语文八年级上人教新课标第26课《三峡》教案3

1、三峡创新教学设计第一课时教学目标：1、准确解释重要的字词和正确翻译重要的语句。2、初步了解三峡四季的景物及其特点。3、领略三峡的壮丽风光，体会作者的思想感情。重点难点：重点：准确解释重要的字词和正确翻译重要的语句。难点：了解课文三峡四季的景物及其特点。教学方法：合作、探究、讨论教学过程：一、检查导入 同学们，朱自清的春一文语句准确、生动，赞美了春天的新、美、充满活力，抒发对春天的喜爱之情，表达了作者对未来的信心和希望。请同学们背诵其中精彩的语段。（方式和内容自定）我们祖国到处都有美丽的的山河，山有五岳，水有黄河、长江。同学们，你们谁知道长江最壮丽最奇险的地方是哪里？(三峡) 二、整体感知1、你

2、知道是哪三峡吗？瞿塘峡、巫峡、西陵峡。2、介绍作者和作品郦道元，字善长，北魏地理学家，散文家。水经注，有文学价值的地理巨著。3、初读课文，划出生字词。4、正音辨形阙（ qu ）处 叠嶂（zhàng） 曦（ x）月襄（xing ）陵 沿溯（ sù ） 绝巘（yn）漱（shù） 属（zh ）引 素湍（tun）5、再读课文，正确停顿句子，小组竞赛朗读。三、精读感悟1、学生对照课文注释，相互自由交流讨论，掌握课文字词的释义。疑难之处划出来。 2、学生质疑，师生共同讨论，明确：自（在）三峡七百里中略（完全，全部）无阙（同“缺” 空缺）处 重岩叠嶂（直立像屏障的山峰），隐天蔽

3、日。 自（如果）非亭午（正午）夜分（半夜），不见曦（太阳）月。 至于（到）夏水襄（上）陵，沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝（断） 。 或（有）王命急宣（宣布，传播） 虽（即使）乘奔（奔驰的快马）御（驾）风，不以（不如）疾（快）也。 素（白色）湍（急流的水）绿潭，回（回旋）清（清澈的水波）倒影。 绝（极高）巘（山峰）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（冲荡）其间。 清（水清澈）荣（树木高大）峻（山峰高峻）茂（草木茂盛），良（的确，实在）多趣味。 每至晴初霜旦（早晨），林寒涧肃（寂静），常有高（高处）猿长啸属（连续）引（延长）凄异 ，空谷传响（回声），哀转（婉转）久绝（消失）。3、整体把握课文结构思考：作者

4、通过描写三峡的哪些景观来表现三峡的壮丽风光的？找出相关语句。第一层，写三峡两岸的山。第二层，写三峡的夏水。第三层，写三峡的春冬景色。第四层，写三峡的秋天景象。四、阅读实践课文写三峡哪几个季节的风光？按照怎样的顺序来写的？明确：先写山，夏，春冬，秋。为了承接上文，山势高峻，江面的狭窄，造成夏水的凶险与迅猛。五、课堂小结 了解重要字词的解释，重要语句的翻译和课文的内容。六、布置作业背诵重要字词的解释，重要语句的翻译。板书设计：三 峡两岸的山夏季大水春冬景色秋天景象第二课时教学目标：1、抓住特征描绘景物的方法。2、品味简练、生动的语言。3、培养对祖国大好河山的热爱之情。重点难点：重点：抓住特征描绘景

5、物的方法。难点：品味简练、生动的语言。教学步骤：一、检查导入 1、翻译重点字词。略无阙处 重岩叠嶂 亭午 曦月 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 或王命急宣 虽乘奔御风 素湍绿潭 清荣峻茂 属引凄异 空谷传响 哀转久绝2、翻译下列句子（1）两岸连山，略无阙处。（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（4）虽乘奔御风，不以疾也。（5）清荣峻茂，良多趣味。（6）每至晴初霜旦，林寒涧肃。 （检查的方法要灵活多样，注重实效）二、整体感知引导学生回顾春的写景的方法，谈谈怎样分析写景的文章。（景物特点、写景的层次或角度、写景的语言及修辞、景与情的交融等）三、精读感悟师生共同讨论分析三峡的景物描写

6、,结合体会语言简练，生动的特色。1、示例分析两岸的山特征： 七百里-长连山、略无阙处多重、叠、隐蔽高峻 自非高峻写法：正面描写和侧面描写相结合2、学生按小组讨论分析明确：夏水 特征：凶险、迅疾 写法：对比衬托春冬景色 特征：多姿多彩 写法：多角度（俯视、仰视） 动静结合（师适当讲解）秋天景象 特征：悲寂、凄凉 写法：情景交融（师引导理解渔歌）四、阅读实践用自己的语言描绘三峡的春冬之景。五、点击中考：1本文作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。三峡一文出自水经注这是记叙我国古代水道的一部地理书。三峡包括：瞿塘峡、巫峡、西陵峡 。2中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）再写三峡四季壮丽景色，

7、表现作者对祖国山水的热爱之情。（分写）3根据文章内容填空 （1）写夏水的句子：A写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 B写水流湍急的句子：其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 (2)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是： 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(3)写三峡全景的句子：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。(4)侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子：自非亭午夜分，不见曦月。4欣赏：（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。(如：用词精当，有趣；表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。) （2）本文语言精致、洗炼

8、，用语俏丽贴切，选一点分析。 （如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。）5文末引用渔歌的作用是什么？进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛；反映了三峡地区渔民悲惨的生活。6.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为风险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。7. 三峡以其特殊的地理环境成为修建水利的理想之地，如葛州

9、坝、三峡水利枢纽。请从文中找出适宜修建水利工程的理由（至少两条），先用自己的语言概括，再写出文中印证的语句。  （1）水流急：虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。或：朝发白帝，暮到江陵（2）落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。8.推想三峡工程完工后，郦道元所描写的景色将有哪些变化。连绵的高耸入云的山峰变成了无数的岛屿，三个一群，五个一组，静卧在烟波浩淼的湖面之上，犹如一把把从天洒落的碧玉翡翠，与湖水相映成趣。驾一叶扁舟，荡漾在如丝绸般凝滑的波纹上，穿梭在玲珑剔透的岛屿间，犹如进入一轴大山水的长卷，水面当然浩浩荡荡，横无际涯，岛屿们晓迎晨风，晚送夕阳，既然有山的神

10、韵，该是蔚然挺秀，杂树葱茏。神游高峡平湖，交通畅达，急流不再，眺望眼前的宽阔壮美，畅想昔日的雄浑激荡，是何等闲情逸致？9.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。六、课堂小结（一） 抓住特征写景。（二）描写时动、静结合，有张有弛。引导学生找出写景整体上的动静结合之处，体会文气的张弛。（三）反复朗读课