语文必修四专题三版块一苏教版《蜀道难》最新同步教案24

1、语文必修四第三专题版块一苏教版最新同步教案蜀道难教案24【教学目标】 通过诵读，体会诗人的情感并品味作品的艺术特色。 【教学重点】 品味作品的艺术特色 【教学难点】 背诵蜀道难 【教时安排】 2教时 【教学过程】 一、激趣导入 台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗？他就是诗仙李白。我们今天就来学习李白的浪漫主义杰作蜀道难。 二、整体感知 互动设计1  播放视频 听其声，悟其情。 互动设计2  写作背景 本诗大约作于唐玄宗天宝初年，即安史之乱前。唐朝时，蜀中商业经济极为

2、发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。 互动设计3  正  音 噫吁嚱  y x x      巉岩  chán    石栈  zhàn    喧豗  hu 猿猱  náo   &

3、#160;砯崖  png    飞湍  tun    崔嵬  wéi     扪参历井  mén shn    吮血  shn 三、合作探究 互动设计4  问题探究 为何反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”？ 1从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。 引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话

4、色彩，引人入胜。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。 2从山势高危的角度写蜀道之难。 六龙回日 冲波逆折        黄鹤飞不过   猿猱愁攀援  3从行人的角度写蜀道之难。 青泥何盘盘    百步九折萦岩峦  4从环境的角度烘托蜀道之难。 “悲鸟号古木，子规啼夜月。” 使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。  5从风光奇险的角度写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。” 夸

5、饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。  6从现实的角度写蜀道之难。 剑阁 一夫当关，万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻 突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。  开头一句，领起全文，为全文奠定雄放的咏叹基调。中间一句，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，照应题目、开头，造成强烈的感叹。 贯穿始终，一唱三叹，层层深入

6、 互动设计5  课堂小结 1一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。 2两处用典：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的蜀王本纪）一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的剑阁铭）  3三种主要情感：表达对国事的深切忧虑和关切。表达热爱祖国河山的感情。表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。  4 四种主要的写作手法： 神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。（开辟之难）  虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。（度越之难）  摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在

7、眼前。 夸张渲染： “连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。（安居之难） 互动设计6  自由诵读 唐诗的美是读出来的，诵读的过程就是一种审美的过程。学习蜀道难我们就从诵读开始。  （个别诵读，由三位同学来完成整首诗的诵读；范读，调动学生的探知欲，激发学习热情；齐读，感受诗人奔放的情感。） 互动设计7  诵读指津  噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。 （读出一种爆发式的激情，如平地

8、一声惊雷。奠定雄放的基调） 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。（读出对历史的沉思。） 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（读出悲壮，人类改造自然的艰难。） 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（读出磅礴的气势。）  黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（而况人乎！）  青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（一声长叹！） 问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。（未登程先问归期，写尽旅愁） 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。（荒凉凄清的环境，无限

9、的哀怨与愁苦，有力地烘托了蜀道之难，语调为之一沉。）  蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。（该句有前后钩连之效，强调蜀道不可轻易前往。）  连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（读出对自然美的赞叹！）  其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？（读出一种疑惑和担忧。） 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（雄关漫道。） 所守或匪亲，化为狼与豺。（忧虑国事。） 朝避猛虎，夕避长蛇。（四字短句，跳荡有力，读出一种惊恐的情绪。） 磨牙吮血，杀人如麻。（令人惊惧） 锦城虽云乐，不如早还家。（殷殷劝戒）  蜀道之难，难于上青天，侧身西望

10、长咨嗟！（一唱三叹，兴味无穷！） 互动设计8  实词归纳 尚 黄鹤之飞尚不得过  尚且 尚贤使能  崇尚，尊重 赵王使使视廉颇尚能饭否  还 绝 假舟楫者非能水也，而绝江河  横渡 可以横绝蛾眉巅  越过 佛印绝类弥勒  非常 独与迈乘小舟至绝壁下  陡峭 率妻子邑人来此绝境  与世隔绝 解释加点的字 1猿猱欲度愁攀援        &#

11、160;      为发愁，为动用法 2使人听此凋朱颜               使凋谢，使动用法 3砯崖转石万壑雷               使滚动，使动用法 4侧身西望长咨嗟     

12、;          向西，名作状 5蜀道之难，难于上青天         比 6西当太白有鸟道               面对 7然后天梯石栈方钩连         

13、  沟通相连  8上有六龙回日之高标           使动用法，使回转；回旋  9猿猱欲度愁攀援               越过 10青泥何盘盘            

14、60;     多么 11但见悲鸟号古木              只 12雄飞雌从绕林间              跟随 13连峰去天不盈尺          

15、0;   离      满 14枯松倒挂倚绝壁              靠 15飞湍瀑流争喧豗                急流 16砯崖转石万壑雷     

16、;           拟声词用如动词 ，冲击 17一夫当关，万夫莫开            人    挡 18所守或匪亲                

17、60;   同“非” 19朝避猛虎，夕避长蛇            互文见义 20锦城虽云乐                    虽然 21侧身西望长咨嗟        

18、;        深深 四、整合评价 互动设计7  体会诗人的感情。  1这首诗竭力描绘蜀道的艰难险恶，是不是让我们觉得很低沉啊？ 不是，作者对蜀道山川的描绘，寄托了自己豪迈的气魄，有一股积极向上的激情，让我们感受到一种崇高雄伟的美。  2这究竟是一种什么样的感情啊？有什么特点？  主要是一种奔放的感情，是对奇险壮丽山川的赞叹还有与友人的惜别之情，暗含对国事的忧虑。  互动设计8  艺术特色 1写蜀道的艰难：蜀道之难，难于上青天！写蜀地历史：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。写山的高峻