《猜谜语》教学实录

1、?猜谜语?教学实录一、创设情境 ,激趣引入师：同学们 ,你们发现今天的黑板上有什么变化吗？你有什么想法吗？生：黑板上有三个字：猜谜语。老师 ,今天是不是要开个猜谜会呀！生：猜谜语最好玩了 ,我最喜欢猜谜语了！师：老师知道同学们很喜欢猜谜语 ,今天 ,我们就一起去谜语王国里看一看 ,愿意吗？生：愿意！师：那咱们出发吧！播放课件：伴着音乐 ,一路有花有草 ,来到谜语王国。一个小女孩出现：“大家好 ,我是谜语王国的小公主 ,欢迎大家来到谜语王国。谜语在我国的历史可悠久了 ,很久以前的古代就有谜语了 ,后来 ,人们把谜语写在灯笼上 ,一边看灯一边猜谜 ,多有趣呀！你们看 ,有几位小朋友正在猜谜语呢 ,

2、想去看一看吗？二、小组合作猜谜师：要认真地看 ,边看边想他们是怎么猜的？播放录像：几个小朋友猜谜语的镜头。师：谁来说一说他们是怎么猜的？生：他们每个人都很动脑筋。生：他们先介绍自己的谜语是从哪儿来的。生：他们是按顺序出谜语让大家猜。生：等别人把话说完 ,自己再发言。师：你观察得很仔细 ,还有吗？生：那个同学猜对了 ,还告诉大家是怎么猜出来的。师：同学们观察得都非常仔细 ,老师看到不少同学也准备好了自己的谜语 ,那你想与这几位小朋友一样和小组的同学一起猜谜吗？生：想！师：别忘了 ,猜完以后 ,每组选出一名“猜谜高手准备参加下面的活动呀！学生在小组内有秩序地猜谜语 ,每个同学都有展示和交流的时机三

3、、我说你猜师：刚刚小公主看到每个小朋友都介绍了自己的谜语 ,大家都积极地猜谜语 ,所以带给我们满树的红苹果 ,你们快乐吗？生：快乐！师：还有更快乐的事呢！猜谜游戏我说你猜。请各组的选手依次来当小考官 ,把你的谜语介绍给大家 ,请其他组的同学来猜一猜 ,谁猜出来了还要问问他是怎么猜出来的 ,谁猜对了 ,也讲清楚了 ,小公主就送给你们组一个红苹果。1号考官：这个谜语是我自己编的：一只狗 ,有两张嘴 ,打一字。过了一会儿 ,没有人猜出来师：你能提示一下吗？比方 ,有一个字也是狗的意思 ,是哪个字？1号考官：写“犬字这个字读 ,就是狗的意思。那“一只狗 ,有两张嘴 ,谁知道是哪个字？有不少同学恍然大悟

4、 ,纷纷举起了手师：你是考官 ,你来找位同学答复！3号选手指定生1生：是不是“哭字？1号考官：为什么？生：你刚刚说“犬就是狗 ,那“犬上面加两个“口 ,不就是两张嘴吗？师：讲得多好呀 ,你就夸夸她吧！1号考官：你真棒！师：刚刚的小考官认真严肃 ,小选手呢伶牙俐齿 ,我们来为第5小组加上一个苹果 ,小朋友鼓掌祝贺他们！鼓掌2号考官：我的谜语是从一本书上找的 ,打一个动物名称。“嘴像一把铲 ,脚像一把扇 ,走路爱摇晃 ,水上能划船 ,猜一猜是什么？生：是鸭子。2号考官：为什么是鸭子？生：你看 ,鸭子的嘴巴扁扁的 ,像一把小铲子一样 ,脚中间有蹼 ,如果伸开 ,就像一把小扇子 ,在水上能游 ,可走起

5、路来就摇摇晃晃的 ,就像这样学鸭子走路的样子师：请你上台来表演给大家看 ,好吗？生表演师：像不像？生：像！不由地鼓起掌来生：举手很高：老师 ,老师 ,我还有一种答案。师惊讶：哦 ,是吗？说说看！生：也可以是鹅。师：为什么？生：鹅的嘴也是扁扁的 ,脚也像一把扇子 ,在水上也能划水 ,走路也爱摇晃。鹅和鸭子很像 ,所以我猜是鹅。师：同学们想一想 ,这个答案可以通过吗？生：可以！师：你真有勇气 ,敢于发表自己不同的看法 ,老师佩服你！看来 ,有时一个问题会有多种答案 ,我们要相信自己 ,敢于发表自己的不同看法 ,我们为这位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧！鼓掌师：这么好听的谜语 ,就请小考官领着我们读一读吧！生

6、读现在为刚刚答对的小组加上一个红苹果。接下来 ,每组的选手轮流当考官 ,“猜谜语擂台赛生动、有趣的进行着最后师总结苹果得数 ,给予鼓励四、全班互动猜谜语师：老师发现 ,我们每个小组的小朋友搜集了那么多谜语 ,又那么团结友爱 ,就像一个个小的谜语王国了。又有游客来参观了 ,咱们赶快动手 ,把谜语摆整齐。生把谜语摆放整齐谜语王国就是我们的家 ,谁愿意当好小主人 ,看好我们的家 ,有礼貌地接待游客？请戴上你们王国的标志。其他的同学就是小游客了。老师也想当一回游客 ,行吗？生：行。师：走近第二组 ,面向一位小主人请同学们仔细看 ,我这个游客是怎么猜谜的 ,这位小主人是怎么接待游客的。你好 ,我能看一看

7、吗？生：能。师：怎么 ,不说句欢迎的话？生：欢迎您来到谜语王国。师：这个谜语我猜出来了 ,“王大娘、白大娘 ,一起坐在石头上。是个“碧字 ,对吗？生：您猜对了 ,您是怎么猜的？师：你看 ,“王大娘就是个“王字 ,“白大娘就是个“白字 ,“坐在石头上就是下面的“石 ,所以是个“碧字。我讲得对吗？生：对 ,你真棒！师：再见！生：再见！欢迎下次再来！师：多有礼貌的小主人呀！很快就学会了欢迎客人 ,还会表扬客人 ,而且还欢迎客人下次再来呢！下次我一定还去你们的谜语王国作客 ,好吗？生：好！师：谁看仔细了 ,我这位游客是怎么猜谜的？生：先读一读谜语 ,再猜谜语 ,还要说说自己是怎么猜出来的。师：你观察得

8、真仔细！生：老师非常有礼貌。师：我的哪句话有礼貌？生：“你好“再见。师：你一定也是一位有礼貌的孩子。那这位小主人当得怎么样？生：她也比较有礼貌。因为他刚开始忘了说欢迎的话了。生：我觉得她很负责。她听你说话也很认真。师：当小主人就得像这两位同学说的这样 ,既要有礼貌 ,又要认真负责。谁还愿意当小主人接待游客？指定生1师：还有谁想像老师这样来当小游客？指定生2师：其他同学要认真看 ,看完后评一评谁更有礼貌 ,说得更好！生和生学着老师的样子有礼貌地交流猜谜。师：非常出色的小游客和小主人请坐。大家说说 ,他们中谁最有礼貌？为什么？生：我觉得小主生：我觉得小主人和小游客都很有礼貌 ,小游客主动和小主人问好 ,还不乱动桌上的谜语。师：确实 ,他们两个做得都很好 ,同学们愿不愿意也去别的谜语王国旅游猜谜呀？生：愿意！师：小主人们 ,你们可是重任在肩 ,如果游客猜对了你们王国的谜语 ,又非常有礼貌 ,你就可以从纸袋里拿出一个小灯笼送给他 ,比一比 ,谁是最优秀的小主人和小游客！让我们在快乐的音乐声中开始猜谜吧！小游客们开始下座位到别的“谜语王国猜谜 ,而“小主人们在各自的王国里有礼貌地接待游客。整个过程以“猜谜语为载体 ,口语交际变得轻松、有趣、孩子们也一个个进入情境中去。五、课堂