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文档简介

1、?猜谜语?教学设计一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识16个生字 ,会写8个字 ,养成良好的书写习惯。2、自读自悟课文内容 ,能猜出谜底 ,并说出猜的理由。二、教学重点1、正确朗读谜语 ,认识16个生字 ,会写8个生字。2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。三、教学难点学习猜谜语。四、教学准备师：本课生字、词语卡片。生：搜集自己喜欢的谜语。五、课时安排12课时。六、教学过程(一)猜谜引入1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语 ,请同学们来猜一猜 ,好吗?麻屋子 ,红帐子 ,里面住个白胖子。(花生)白弟弟 ,黑哥哥 ,排排坐 ,爱唱歌 ,丁冬、丁冬快乐多。(钢琴)2、你是怎么猜出来的?抽生说猜

2、法。3、猜谜语真好玩 ,今天 ,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课?猜谜语?。4、板书课题 ,齐读课题。(二)学习第一那么谜语1、读一读：(1)借助拼音读通句子 ,勾画出生字、词语 ,反复拼读 ,读准字音。(2)出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等 ,指名读、抢读、齐读。(3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文 ,大家评议 ,指导朗读。(4)找出这条谜语的两对反义词 ,用横线勾出来读一读。(前进后退 ,赢输)2、想一想：(1)理解“蹬、抓的意思 ,做动作帮助体会。(2)观察图 ,体会“前进就赢 ,后退就输的原因。3、猜一猜：(1)小组讨论：这

3、条谜语的意思是什么?(2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢 ,后退就输是什么原因?4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。(三)学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。1、读一读：自由读谜面 ,勾出生字、词语 ,读准字音。2、想一想：(1)“银燕是指什么?(2)什么东西是从飞机里出来 ,在空中像花儿 ,又像亭子 ,然后再落下来?(3)提醒学生仔细观察插图。3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。4、同学们动手画一画降落伞。(四)学习第三条谜语1、复习猜谜语的方法。2、分成学习小组 ,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。3、汇报学习情况 ,师相机点拨。4、说说谜底是什么?(喇叭花)5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。6、齐读谜语。(五)学习生字1、今天我们学了三条谜语 ,你认识了哪些生字朋友?出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳2、用多种方法稳固生字。3、你能用哪些巧方法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等)4、指导书写生字 ,重点指导写：抓、退、谜。5、学生认真观察后 ,在田字格里按笔顺书写 ,写完后 ,比一比 ,在写得最好的字旁边画上自己喜欢的符号。(六)拓展活动

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