《太阳活动对地球的影响》

1、我的教学设计 课题： 太阳活动对地球的影响科目 高中地理教学对象高一学生课时 一提供者姚丽娟单位山西省孝义市第二中学一、教学目标1、知识与能力：识记：太阳辐射的能量来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响；太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。理解：理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。运用：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。2、过程与方法：（1）通过各种类型的地理图象和多媒体动画，采用比较和综合分析的思维方式，引导学生从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点。提高学生观察、分析问题的能力。（2）通过从具体生活、生产实例的

2、讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。（3）通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实际操作能力。3、情感态度价值观：（1）通过认识日、地、月三者之间的关系，尤其是太阳对地球的影响，培养学生辩证的思维观和科学的态度。（2）激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。（3）通过观察图片、影象资料，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。二、教学内容及模块整体分析本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球。主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影

3、响。二是太阳活动与地球。着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。课程标准：阐述太阳活动对地球的影响。三、学情分析学生学习本教材的基础、能力、心理。（1）学生已有的认知水平和能力状况。（2）学生存在的学习问题。（3）学生的学习需要和学习行为。四、教学策略选择与设计1、 问题探究式学习策略采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。2、教学手段：多媒体辅助教学3、课前准备： (1)学生课前查阅太阳辐射和太阳活动的相关资料，交流讨论，引起共鸣，激发学习兴趣。(2)教师指导学生准备相关材料，收集学生课前搜索资

4、料遇到的问题，通过设置问题解决。(3)教师制作多媒体课件，认真准备教学设计。五、教学重点及难点重点：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。难点：太阳辐射影响地球大气运动和水循环；太阳活动对地球电离层和磁场的影响。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课：通过播放关于太阳概况、太阳活动的有关影象资料。 问题：在太阳表面和内部会有哪些活动现象？促进地球上万物生长、环境演变的动力主要是什么？ 使学生初步了解太阳的概况和太阳活动。学生带着兴趣进入新课。探究新知1、 太阳辐射与地球（1） 指导学生从课文中找出太阳辐射的有关信息。播放多媒体课件“太阳内部的核聚变反应”。 问题：绿色植物的生长、大

5、气运动和洋流的能量主要来自哪里？水和大气的运动如何促进全球热量平衡？（2） 指导学生观看“太阳外部大气层结构图”。 问题：太阳的大气层可以分为哪几层？太阳辐射对地球有哪些影响？（3） 展示图片“太阳系模式图”。问题：在银河系二千多亿颗恒星中为什么唯有太阳这颗恒星才那么重要？（4） 探究太阳辐射能的利用与农业的关系。观看大棚农业和一般农田的影象资料。 讨论它们在生产条件、生产特点上的差异。讨论学校附近或城市近郊发展大棚农业的可行性。2、 太阳活动与地球 （1）指导学生观看“太阳外部大气层结构图”，观看阅读材料“太阳黑子”。问题：太阳活动有哪些主要类型，分别发生在哪几层，各有什么特征？ （2）引导

6、学生结合实例进行分析。问题：宇航员为什么穿着由不同材料制成的多层宇航服？ （3）收集有关太阳活动对地球影响的资料（或教师提供有关资料）。 问题：太阳活动对地球环境和人类生产、生活和身体健康有哪些有利和不利的影响？学生带着问题阅读课文后小组讨论，然后由A、B小组分别派代表陈述 学生通过读图和数据资料回答。学生阅读教材、材料后小组讨论，然后由C小组派代表陈述。 学生阅读教材，分析材料。学生能找出相关信息：太阳辐射的概念，太阳辐射能量的来源。明白：日常生活、生产所用的能源哪些是来自太阳的能量。学生从厚度、温度、亮度、现象、本质等方面来观察、比较、分析、归纳太阳大气层的结构、各层的特点及太阳辐射对地球

7、的影响。学生理解了太阳辐射是地球上能量的最主要源泉。通过计算，了解太阳辐射能的利用效率与农业生产效率的关系。归纳太阳活动的主要类型、特征及对地球的影响。得出：星际空间中，每当耀斑爆发就会释放出很强的无线电波、大量的紫外线、X射线射线，以及高能带电粒子，再加上宇航员主要是为了防止辐射。得出：太阳活动对气候的影响，干扰电离层，产生磁暴等。小结教师小结：概述本课在本章中的地位与作用:承前启后。学生小结：假设没有“后羿射日”，太阳系中有10颗太阳，地球会是什么样子？假设后羿将10颗太阳全部射下，那地球又会变成什么样了？（自由发言。）学生能够大胆发言，并能根据本课所学的知识进行分析，并能运用所学原理解决各种问题。课堂练习及课后建议展示课堂练习(选择题)。(分层练习：其中5小题为基础题，3小题为中等题，2小题为能力题)。思考并作答。强化对本节知识的理解与掌握。七、教学评价设计 小组内相互抽查，记录本节学习情况。