学前班数学教案样例【甄选篇】

1、学前班数学教案样例【甄选篇】【篇一】活动目标：1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：实物图 （ 一棵大树，树上有7 只鸟，一只大的、六只小的; 两只白色的、五只黄色的; 三只停在树上、四只刚起飞）; 算式题卡、粉笔、人手一套1-7 的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。活动过程：一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧!二、为鸟儿们表

2、演节目1、教师出示算式题卡（如 5+2），幼儿快速从1-7 的数字卡片中找出正确答案并举起。2、游戏进行若干次。三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。1、引导幼儿仔细看图，分解画面。问： 图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?（引导幼儿说出颜色、动态不一样）2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。、 幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1 只大鸟、 6 只小鸟 ;有 2 只白色的鸟、5 只黄色的鸟; 有 3 只停在树上、4 只刚起飞; 你能根据这些特征编出减法应用题吗?（ 幼儿讨论）、集中讨论。、 教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有 7 只鸟， 有 1只是大的

3、，几只是小的呢?然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（.来源屈.老师教案网 ）（ 请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。）、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只?幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。3、带领幼儿读7 的 6 种减法算式。四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗?1、教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。【篇二】活动目标：1. 通过故事情节能按照

4、物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。2. 通过故事讲述，了解和体会故事的含义。3. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4. 培养幼儿比较和判断的能力。5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1. 故事田鼠太太的项链的PPT2. 加减法算式题若干，数字03. 教师教具1 和 2活动过程：一、导入“现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?（ 教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食）二、故事讲述1 .出示PPT1,讲述故事第一段（秋天快过去的时候它找到了很多粮食）要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食（8 袋大米，7 个 玉米， 6 瓶

5、花?”生仁 ） 提问： “你是怎么数的”教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。2 .出示PPT2讲述故事第二段（趁天气还没有冷和我换条新裙子 ）提问： “田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”再次出示教具一，田鼠太太拿走了4 袋大米，3 个玉米，3 瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”。要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米 7-3=4，花生仁 6-3=3（ 在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题） 。3 .出示PPT3讲述故事第三段（田鼠太太穿上漂亮的礼服换回一条新裤子）提问“

6、田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么 ?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿走了4 袋大米， 2 个玉米， 2 瓶花生仁，提问： “田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米 4-4=0 ， 玉米 4-2=2，花生仁3-2=1（ 幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读）4 .出示PPT4 PPT5讲述故事第四五两段（田鼠太太走在大街 上换回一条新鞋子）提问： “田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿了2 个玉米， 1 瓶花生仁，请小朋友并用算式题来表示（ 教师出示相应的算式题）5 . 教师小结并

7、引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的大米： 8-4-4=0 玉米 7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=06 .出示PPT66讲述故事最后一段（在刮着北风下着大雪的冬 天）提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?（ 引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬）出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换?教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应该考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。【篇三

8、】活动目标：1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：经验准备：会使用自然测量材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器活动过程：1、导入活动：走进“线条王国”2、初步感知：以位置的不同为干扰因素1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?2) 位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗?谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。出示一张例图：一条直线和一条折线a 两条线有哪里不一样?b 两条不同形状的线，它们一样长吗?为什么?c 你们可以怎么证明