小班教学活动观察记录幼儿园早操活动观察

1、小班教学活动观察记录【幼儿园早操活动观察】幼儿园早操活动观察观察时间：XX年4月25日观察地点：西南大学实验幼儿园（北区） 操场观察对象：大二班早操时间：08：35-09：00活动准备：1 、活动器械：塑料瓶（ 2 个/1 名幼儿）2 、活动环境：游戏场地安全、密度适宜3 、活动材料：材料摆放有序，数量充足，材料有创新、安全活动过程：1 、 08： 35 在晨读时间结束之后，教师拍掌组织幼儿按照四路纵 队排队并立正，此过程中运用“我喜欢 xx，xx 的眼睛一直看着我” 等使幼儿的注意力集中， 并要求当天的值日生摆放好椅子后， 搬运游 戏器械。让幼儿三两牵手由教师带领有序下楼。2 、 08： 3

2、8 集中操场，由教师带领至班级的指定位置，并进行整 队踏步走，教师利用左、 右手侧平举等动作指示幼儿进行位置的变换 等。队伍完毕后，跟随音乐，进行简单的热身运动，利用走、跑等全 身运动，达成热身的目的。 此过程中教师双手握拳绕圈，幼儿得到指 示后开始变换队形，左右分队，四路变两路，跑步绕圈排队开火车还 有兔子跳转圈等形式。3 、 08： 45 武术操中国功夫，教师在队伍前列作示范，大班 幼儿的动作相对于中班和小班的幼儿动作， 难度较大。 幼儿在此过程 中，大部分幼儿能够大体跟上节奏，虽然动作不是很标准，但是却十 分投入，叫声也很整齐、振奋人 心，幼儿做起来也特别带劲。4 、 08： 48 幼儿

3、领取塑料瓶，利用塑料瓶做自编操和游戏活动。练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和 运动能力。5 、 08： 57 结束游戏活动，幼儿将塑料瓶放回篮子中，教师进行 简单的运动，让幼儿放松身体。教师用四个手指头指示幼儿列成四路纵队， 由教师带领回教室，结束早操。活动评价：优点：1 、早操是幼儿体育活动的一种重要形式， 也是幼儿一日活动中的 重要环节。教师在早操活动中，扮演着引导者的作用。教师在进行早 操之前，有清晰的告诉幼儿接下来的活动是进行早操， 并且有序地让 幼儿牵手下楼， 考虑到了幼儿的秩序性和安全性。 教师的指令动作表 达比较明确，口令规范，幼儿能够遵循教师的指令和口

4、令， 变换队形， 进行各种动作。在这过程中，大部分幼儿十分投入地跟随音乐做动作。所以，准确的指令是组织活动的关键， 这是我们在今后的教学中必须 掌握的。2 、教师在早操活动中， 必须给组织幼儿顺利进行早操并示范动作， 这时教师面对的是全体幼儿， 观察全体幼儿的早操情况。 而个别幼儿 的情况，就由保育教师的关注。幼儿在运动中出汗了，保育教师便及时地给幼儿脱外套，并且提醒部分走神的幼儿，注意教师的动作，跟 上早操的节奏。这点上很好的体现了保育结合。3 、早操根据幼儿年龄特点进行编排， 不同年龄阶段的幼儿， 体力、 动作发展以及心理水平都不相同。 大班要求活泼，动作要有一些变化。武术操、韵律操和健身

5、操等，操节相对于中小班适当增加，力度也相 应加大。大班幼儿的早操活动时间也相对于小班有所增加。4 、早操的各个环节，从简单的热身动作，再到队形操、徒手操， 然后是武术操，最后是放松运动。动作从简单到复杂，又从复杂到简 单，强度也是由易到难，再从难道易，呈现一个弧线的状态，符合幼 儿的身体特点。5 、早操的音乐多样、富有变化。节奏感鲜明的音乐激发、感染了 幼儿做早操的积极性。 早操的内容贴合幼儿生活情趣， 与幼儿生活中 感兴趣的事物相结合。 如武术操中的叫喊声， 使早操的编排更具情趣 化、游戏化，从而调动幼儿做早操的积极性和主动性，培养了幼儿对体育活动的爱好。6 、器械操中，老师充分利用各种资源

6、，因陋就简，就地取材，自 制一些既经济又实用的道具让幼儿做早操， 让幼儿园的早操更具科学性。大二班的就利用白色的塑料瓶，瓶子里面装上沙粒，在幼儿做器 械操时瓶子会发出沙沙的声音，增添了的趣味性。不足：1 、教师在早操过程中，并非精神饱满地组织活动和示范动作，可 能是每天都要操作同样的流程、 演示同样的动作， 让教师有了倦怠感， 我们无法要求教师在每天每时每刻都保持着高度的热情， 导致教师演 示动作不到位，示范的动作不正确甚至错误。如此，无法提高幼儿的 积极性，没有感染力的动作也使得幼儿的精神状态不佳， 甚至留下了 负面的效果，幼儿跟随教师的动作也是错误的。2 、同年级的教师，示范动作的顺序不一，如在同一个节拍点上， 大二班的教师在做下蹲动作的同时， 大三班的教师却在示范体转运动。在示范动作上， 同年级教师达不到统一， 以至于站在班与班交界处的 部分幼儿产生了动作顺序混乱感， 十分迷茫， 做错动作或者是不晓得 应该如何动作。3 、建议在早操动作示范上，教师应该穿着运动服和运动鞋，以防 示范动作时， 受到了外在穿着的束缚， 而无法达到示范最