浙教版(广西、宁波)信息技术八年级下册教学设计：第七课《球体运动—动作补间动画》教学设计

1、球体运动一动作补间动画教学设计一、教材分析本课是初中信息技术（八年级下册）第七课动作补间动画的内容，前六节课主要让 学生利用工具栏绘制图形。这节课动作补间动画是flash动画制作的第一课，对于动画 制作的原理，动画的种类等等的基本概念需要做详细的分析。所以本门课堂不单单是一行技 能操作课，而是理论学习和技能掌握相结合的课。二、学情分析通过之前的学习学生已经认识了 flash的界面，学会了绘制简单图形，但是没有体验过 制作出在舞台上动起来的动画。对于动画产生的原理，flash动画的种类这些概念还是模糊不清，通过具体的实例让学 生认识关键帧，学会制作动画补间动画的操作步骤，为将来学习形状补间动画和

2、图层动画打 下基础。三、教学目标知识与技能：认识帧与关键帧。学会制作动画补间动画。学会动画的测试方法。过程与方法：教师通过展示“会动的小球”动画，激发学生学习的兴趣。通过演示法，展示动画补间制作的步臊。学生动手操作，并请操作熟练的学生演示给其他同学观看。教师针对学生容易犯的错 误，再总结。情感态度和价值观:通过本节课学习后，激发学生学习Flash的兴趣。培养学生主动学习和动手实践的能力，能够使用平面动画软件为生活增添乐趣。提高学生审美能力，发展学生的信息能力，增强学生之间互助的精神。四、教学重点和难点重点：Flash中关键帧的使用。动画补间制作的步骤。难点：认识帧和关键帧，并正确使用它们。动画

3、补间的制作步骤五、教学方法通过教师讲授法让学生让学生了解动画制作的原理，理解帧、关犍帧、过渡帧的概念, 通过学生自主探究明白制作动作补间动画的步骤，通过小组合作的学习方法，学会设置补间 动画的属性。六、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入让大家先观看“会动的小球”动画，观看后，问同学们会做吗？容易做吗？同学们可能会说好 难，探究到底是怎 么做的。调动学生学习 的兴趣。引发求 知欲。二、分解动画带领学生分析这个动画的组成,小球 上下运动的变化并不是一帧一帧制 作的，只要设好了起点和终点的上下 变化,再通过软件的“创建补间动画” 功能，就能很快地制作好了。认真听老师讲课分解这个动画

4、， 消除学生怕难 的心理，激发学 生学习的兴趣。三、建立文档提问学生怎样建立文档学生回答，并操作。让学生巩固学习四、制作立体 小球1、演示怎样制作小球2、强调小球要画到相应的图层、相应的帧，不得张冠李戴。3、制作元件4、师巡视。学生观察、分析、听讲并操作。让学生先了解帧、关键帧的概念五、练习教师巡逻，解决学生碰到的疑难问题学生操作，并请一 位操作比较熟练的 同学在学生机演o1、师发现问题， 解决问题。2、让学生相互 学习六、创建补间 动画并调整 速度1、介绍怎样插入关键、怎样创建补间动画2、介绍怎样调整速度听讲、观察并体会先让学生对怎 样创建补间动 画有个了解七、练习教师巡视、指导学生操作并请

5、一位 操作比较熟练的同 学在学生机演示。1、师发现问题，解决问题。2、 让学生相互学习八、再次练习教师巡视每四个人中选一个 人为组长，负责教 一些还不会的同学。再次让学 生当老师，深入 交流。九、总结教师总结这节课的重点、难点，完成 动作补间动画需要的元素。理清学生的思维，深入学习学生学习活动评价设计在教学过程中，要善于激发学生的学习热情、劣于动手操作，在教学过程中应注意几下几点:1、课前备课做好任务驱动及提示操作，课中鼓励学生按照提示自己动手操作比较简单 的任务，在操作中小组内或小组外成员互帮互助，遇到困难能着手解决。2、教学过程中教师要利用展示学生作品的机会表扬和鞭笞学生，发自内心的赞美与表 扬学生，让学生生大胆地说出自己的看法，勇于表现。如，在本课中，对完成得好的同学带 着真诚的微笑说：谢谢我们的小老师，非常棒，谢谢你和大家分享你的学习成果。3、鼓励与批评兼用：只要学生说的有道理，