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文档简介
1、精品文tti课题:分数的意义一、教学目标1、了解分数的产生,理解分数的意义2、理解单位“1”的含义3、在理解分数的意义的过程中,渗透比较、数形结合的数学思想方法,培养学生抽象 概括能力二、教学重点理解分数的意义三、教学难点理解单位“ T的含义四、教学过程(一)、图片导入,动手操作1、如果不给尺子等测量工具,你要怎样测量这张桌子的长度?我们的祖先也想到了这种方法,我们找两位同学上前面来体验一下古人的测量 工具和方法。(请两位学生上前,用打好结的绳子测量)我们数出了 6段多,不足7段,剩下的不足一段时,要怎么记录呢?2欢迎下载精品文杪引出分数(板书:分数)2、关于分数,三年级已学过,你能任意说出一
2、个分数吗?(师选择其中一个板书)点明分子、分母、分数线请你联系实际,说说它可以表示什么意思?强调平均分3、老师准备了一个西红柿、一包饼干、一块月饼,要平均分给这两位同学,那每 人分到一个西红柿,一块月饼,一包饼干。4、谁能来说说,什么时候我们会用到分数?(在进行测量、分物或计算时,往往不能得到整数的结果,这时常用分数来表示。)(二)、讲授新知,抓重点1、你能举例说明1/4的含义吗?(1)请同桌合作,自己动手,把手中的圆纸片,折一折,画一画,涂一涂,表示 出1/4,同桌间说一说涂色部分和圆的关系。全班交流,指名2生。(2)你能不能说说它表示的1/4 ?(出示线段图)指名2生。(3)请同学们拿出正
3、方形纸片,通过折一折,表示出它的1/4,你有多少种折 法?学生大多有3种折法,师示范另外几种折法。4欢迎下载精品文tti师剪一剪,4个部分重合,面积相等,所以是平均分8欢迎下载由此可以知道,有无数种折法。2、 一盘香蕉,还可以说成?(出示图片,4根香蕉)那么,每根香蕉是这把香蕉总根数的?这里的1/4表示什么意思?3、 你还能像他那样说吗?(出示面包图)(三)、突破难点1 、请同学们仔细观察,刚才我们所分的这些(西红柿、正方形、蕉),有什么相同之处?不同之处?、香相同:平均分不同:有的是一个物体,有的是一些物体。2 、哪些是一个物体?哪些是一些物体? 都可以把它们看作一个整体。3 、在这些香蕉中,取两根,用分数表示?取3根?4 、引出分数的意义。(齐读)5 、一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位6 、在生活中,我们还可以把哪些东西看成单位“ 1” ?/(板书)生自由说,师在过程中引导全班区分一个物体和一些物体。(四)巩固练习II石数&不下而体图中涂色的部分.说明每个图形的分数意义,再用
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