临死前的严监生公开课教学设计

1、临死前得严监生教学设计教学目标1、正确流利地朗读课文，理解生字词，感受严监生这个鲜活得人物形象。2、通过品读严监生临死前得动作神态得语句 ，揣摩严监生内心活动，发挥 想象,说一段话,并能有感情地朗读课文中最精彩得描写得内容。3、理解课文内容，学习作者抓住人物神态、动作等细节描写得方法 ，并学 习写一个小片段。4、激发学生阅读名著得兴趣。教学重点： 品读描写严监生临死前神态动作得句子，揣摩其心理，并读出感情。教学难点： 学习作者细节描写得方法，并在习作中运用，写一个小片段。 教学流程：课前谈话：孩子们,这就是我们第三次共同学习吧，通过前两次接触，我发现您们 就是一群特别活跃，特别聪明得孩子，这堂

2、课希望我们继续学习愉快！ （一）揭示课题,结识文中人物，作者吴敬梓（出示儒林外史书本 （板书：严监生）谁来读读。师:这节课,我们来认识一个鲜活生动得人物形象，这个形象出自于我国古 典名著长篇讽刺小说儒林外史 得封面）她得名字叫一一严监生。生:严监生。师:这个“监”字读得真准。知道“监生”吗？生（读注释）：监生就是指明清两个朝代得时候，在当时得最高学府国子监 读书得人。师:您就是通过什么知道监生得意思？生:书上有注释师:借助注释理解课文就是一种很好得学习方法。监生就是读书人得一种 称号,相当于我们常说得张举人、王秀才之类得。严监生，何许人也。老师给您们带来了一点资料，请瞧屏幕：出示：她家有十多万

3、两银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良 田万亩,铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。节选自儒林外史师:一起读。什么感受？好有钱啊! 师:就是啊！在古代，一个普通百姓一年得收入也就十多两银子，而严监生 每天得收入至少都有几百两银子。即使换算成现在得人民币 ，她也至少就 是个亿万富翁。谁能用一个四字词语来形容她？ （家财万贯啊！富得流油 啊！富可敌国啊！）师:一个这么富有得人，临死前又就是什么样得情形呢？让我们一起走进 课文！（板书：临死前得严监生）生:齐读课题二、学习生字，初读课文师：课前同学们都预习了，下面我想检查一下同学们得预习情况。（课件出 示:词语解释）生回答师:

4、您们真厉害。这可就是一篇半白话文呀 ，很多词语与现代汉语意思不 同,不过这都没难倒您们，瞧来要读懂这篇文章，对于您们来说肯定就是小 菜一碟了。三、体会病重，感受人物形象师：同学们，今天我们学习得文章题目叫一一临死前得严监生，那严监生临死前究竟就是什么样子呢？请瞧图：（课件出示图）躺在床上得就就是严监生，仔细观察，她给您得第一印象就 是什么？简单地描述一下。生：描述师引导观察说话，引向病重师:这就是我们瞧到得病重得严监生，那书中又就是怎样描写她病重得呢？默读课文，请找出相关语句。用横线画出来。师：瞧到您们一个个神情那么专注，肯定都找好了。谁来说说？生:汇报（您找得很全面）师：（课件出示：四个描写

5、病重得句子）读（生答：越来越重）,重到最从这几个句子中，我们知道严监生得病已经一一后都（用一个词回答）：生答:奄奄一息、气若游丝、危在旦夕、病入膏肓师:想不到53班得孩子们词汇量这么丰富，还真就是士别三日当刮目相瞧 啊师:就是啊，已经奄奄一息、气若游丝了啊！只剩最后一口气了啊，读书还那么中气十足吗？请再试一遍吧。师:常人一个普通感冒尚且浑身难受，而严监生就是久病缠身那！多么（痛 苦）啊！师：喉咙里堵着一块痰，想说话又说不出来，连喘气都艰难,真就是（难受极 了）！师:难受啊！生不如死啊！常人此时早就咽下这口气 ，寻求解脱了。而严 监生呢？（课件出示:插图）师:您们瞧,严监生就是什么样得？描述:嘴

6、巴手指师:饱受病痛折磨得严监生却硬挺着，生接：“总不得断气伸着两个手指”师:从这个“总“字，您体会到了什么？生:她一定有未了得心事（很大得事）；她还有未交代得事情（这一定就是很 重要得事情）师:按常理来说，一个家财万贯得大富翁，在临死之前会想做些什么呢？生:想见未见得亲人、（嗯,亲情很重要）立下遗嘱、（对，那么多钱，还 没分配好呢）对子女得教诲（重视后代得教养问题）师:而我们得富豪严监生在奄奄一息之时，还伸着两个手指，为得又就是什 么呢？我们瞧瞧诸亲六眷得猜测。课件出示:三段问话四、品读句子，解析人物形象师 生 师 生 师男生读问句，女生读严监生得反应。她们都猜对了吗？没有您就是怎么知道得？通

7、过严监生得动作表情知道得（师应引导生明白表情动作）会读书得孩子啊！您已经能通过人物得表情动作揣摩人物得心里了，这就是一种很好得读书方法，下面我们就一起来揣摩揣摩。师生合作读：老师读前面得问话，您们读严监生得动作表情，自己也带上动 作表情,并揣摩她心里想说些什么？ 、读大侄子得话问:严监生,您怎么摇头啊？您想对大侄子说：生:不就是,不就是两个亲人，亲人不都在这儿吗？这么明显您都瞧不懂 ， 真太令我失望了！师:失望啊！那我把希望寄托在二侄子身上吧！ ,师读二侄子得话，生读:她把两眼睁得滴溜圆师:严监生，您得眼睛怎么睁得那么圆啊？一一我生气啊！气什么？二侄 子也不明白，把头又狠狠摇了几摇，严监生,您

8、怎么把头摇得那么狠啊？您想说一一？（着急啊。她们总猜不着）越发指得紧了她指哪儿呀？灯草可惜没人明白呀，我得意思连我得亲人都不能理解，我很生气呀，一个猜不着也就算了，两个还猜不着，我就是个只有一口气得人啊，您们就 是要急死我啊！那桌上烧得哪里就是油啊？那烧得分明就是我得银子我 得命啊！（您可真就是严监生得知己啊，只有您能明白她得意思） 奶妈,瞧您得了 ！读奶妈得问话。严监生，您怎么把眼闭上了呢？（这么多人都猜不出，我已经不抱希望了， 其实就就是一一绝望了您想对奶妈说：奶妈啊!亏您在我们家 失望透顶啊！ 师:严监生啊严监生，到底就是什么让您觉得比亲人、银子、舅爷还重 要？到底又就是什么让您这样饱受

9、折磨还不愿放弃呢？ 请瞧： 课件出示:赵氏慌忙没了气。生齐读师:读到这里我们终于明白了 ，原来您总不得断气得原因竟就是为那生接 读师:挑了那一茎灯草您就一一登时没了气。真就是一茎灯草不挑，两根手指不倒啊（板书:一茎灯草不挑，两根手指不倒）师:灯草就是什么东西？（课件出示:插图）点灯用得灯芯它能耗多少油？两茎灯草得光都那么微弱，一晚上都烧不了多少油 而严监生就是个家财万贯得人， 这点油对她来说，根本就不算什么， 师引读:可她却“喉咙里痰伸着两个手指” 为了这点不值钱得油，她“把头摇了两三摇” 为了这点不值钱得油，她“把两眼睁得指得紧了” 为了这点不值钱得油，她“把眼闭着指着不动” 省下这一丁点油

10、，“众人瞧她点一点头没了气” 严监生临死前惦记得不就是两个亲人， 不就是两笔银子，不就是两位舅爷， 而就是两茎灯草，严监生啊严监生师：学到这儿，您想对严监生说什么？生:严监生啊严监生，您怎么那么吝啬啊，严监生就是一个吝啬鬼、守财奴、爱财胜过生命得人 （板书）师:同学们说得真好！就这样,严监生成了一个典型得吝啬鬼，而她伸出得 两根手指也成了吝啬鬼得代言。吴敬梓真了不起啊！区区两三百字就把 严监生这个典型得吝啬鬼得形象刻画得栩栩如生，活灵活现。真就是写文 章得高手啊！五、总结写法，片段练习师:同学们,我们回到课文，瞧瞧作者就是着重抓住人物得哪些部位描写把 人物刻画出来得？生:两根手指眼睛头师:严监

11、生说话了吗？没有可她得眼睛、头、手指却在与我们交流。课件出示:带有这些部位得句子描写师:本文写严监生得心理，都就是通过她得眼睛、头、手指表达得，可她三 次得描述都略有不同，所表达得心理也不一样。像这样，抓住人物得一个 表情或动作展开得描写，就叫做细节描写。细节描写可以使我们刻画得人 物有血有肉，生动传神。课件出示：请同学们也用上人物描写得方法（语言、动作、神态等）,写写您熟悉得 人，通过一个典型得小片段来刻画她得特点吧。生写。师评。您文笔流畅，用词优美,真就是个写文章得高手啊！您关注到了老师得动作，可见您一定就是个善于观察得孩子。一连串得动作描写真就是让人大呼过瘾 ，意犹未尽啊，可惜今天时间 不多,课后有时间您可以把这篇文章写完，给老师读一读好吗？总结:通过这堂课得学习，我们认识了一位爱财胜过生命得严监生 ，请 大家猜一猜一个这么吝啬得人，在她得老婆病重时，她愿意花大钱为她治病吗？她得老婆病死后，她会花钱大办丧事吗？她得哥哥犯了事，逃了 ,知县到家里抓人，她会花大钱消灾吗？（生肯定会认为不会）师:您们全都猜错了，老师只透露一点点秘密，请瞧，幻灯片