Unit7第二课时

1、Unit 7 Chinese festivals课时教案第二课时Fun time,Sound time, Culture time【教学目标】知识与技能1.能运用句型：is in .In ,its .Wein 对一年的四季进行简单的描述。2.了解字母组合th在单词中的发音/。3.了解西方节日万圣节的一些知识，培养学生搜集资料的能力。过程与方法本课时内容较多较琐碎，三个部分没有多大联系，我在本课时中三个环节的活动设计都紧扣内容：Fun time环节渗透时以游戏为主，在游戏中学，游戏中练，极大的扩宽了学生参与活动的广度。Sound time部分通过看说、读等活动的训练，主要培养学生的语感悟性，小组

2、合作穿插其中，培养学生的小组合作能力。Culture time课前布置学生自主搜集相关资料，课堂做一检查，教师稍做补充，重点培养学生搜集资料的能力。情感态度与价值观通过本节课的学习，提高学生对英语学习的积极性，培养学生搜集资料的能力。【教学重、难点】教学重点1. 能运用句型：is in .In ,its .Wein 对一年的四季进行简单的描述。2.了解字母组合th在单词中的发音/。教学难点灵活运用本课所学句型对一年季节进行描述。【教法与学法导航】教学方法游戏法、示范法。学习方法游戏法、 分组比赛、合作交流法 【教学准备】教师准备教材相配套的教学课件和教学录音带。学生准备1、画画纸和水彩笔。2、

3、上网搜集有关Halloween 的资料。【教学过程】Step 1 Warm-up，Revision 1.GreetingsT: Good morning，Boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li .T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Just so so, thank you.2.Revision.(1)Listen ,repeat and touch课件出示上一节课发音较难和学生发音不到位的单词和词组：Spring Festival,January,February, dumplin

4、g,Dragon Boat Festival, race, place, Mid- Autumn Festival, September,October，,Double Ninth Festival,November,mountain.教师播放录音，全体学生听音跟读，找一组学生轮流到台前听音指单词，(2)Look and read教师指单词，学生快速强读单词，强读速度较快容易发音不准确，教师要注意纠正发音。Step 2 Presentation1.Fun time(1)Learn the twelve months.a.Show the canlendar,听音跟读单词。b.渗透Grammar

5、部分月份的缩写形式，让学生发现规律，教师再做总结。c.Play a game:Listen, stand and say:教师播放月份单词的录音，学生听到自己出生的那个月份就快速起立并大声读出单词。（五年级的孩子不管男生还是女生都到了不愿意表现的阶段，但对于此种类型的游戏，参与积极性还是比较强的。不但锻炼了学生的反应能力，更重要的是较好的巩固了月分类单词。）(2)Draw and saya.Play a game:Magic eyes. 课件演示：屏幕上快速闪过一些单词和词组，如：warm, cold, cool, hot, windy, fly a kite, 学生看到后快速读出单词或词组。

6、（该游戏的主要目的是让学生复习和季节有关的单词和人们从事的活动类短语，单纯的认读形式，比较枯燥，采用游戏形式，孩子们的参与积极性强。）b.Draw and say分小组画一画，说一说。c.Lets show.每组派一名代表到台前，用英语介绍自己的作品：Summer is in June,July and August. In summer, its hot. We see in summer. We in summer.表现好的可以为小组争得一颗星。2.Sound time(1).Look,and sayT:Look at the picture, what can you see ?S1:

7、I can see .通过学生的回答引出单词：thirty , three, birthday.听音跟读，让学生感受字母th 的发音/。(2).读例词，总结发音。播放光盘例词发音，让学生反复跟读，师生总结发音/。(3).配乐朗读句子。先让学生说说句子的解释，不要只局限于一种理解，只要合理教师都要给予肯定。分组比赛朗读，读得好的小组可以加一颗星。(4).拓展小练习a.T:Can you read these words ? Have a try ,please.thief, through, breath, tooth, method, both, 告诉学生以上单词中th 的发音和本课所学的th

8、的发音是一样的。b.T:同学们，你们学过哪些单词中也含有th ,但不发/。 Ss:they,with,3.Culture time(1)教师播放Halloween的视频。(2)T: Do you want to say something about Halloween?通过学生的回答引出单词和短语：dress up, knock, shout, trick or treat.(3) Read and understand the sentences.(4)资料介绍，检查课前学生的预习情况：让学生介绍预习时搜集的有关Halloween 的资料，教师可稍做补充。Step 4 Practice话题

9、：My favourite season词汇： 句型： 第一步，学生根据话题内容说出主要词汇及主要句型，教师板书。第二步，学生围绕话题，根据板书提示，进行组内语言交际活动。第三步，汇报表演。与Fun time内容联系，但不雷同于Fun time的语言材料。Step 5 Make a summaryT: 同学们，今天你们有哪些收获呀？(鼓励学生用英语回答)S1: 我学会了字母th在单词中的发音/，我还会读单词method，thief, through, breath, tooth。 S2:我学会了如何英语描述自己喜欢的季节：I like spring, its in March, April a

10、nd May. Its warm and windy, I Can fly a kite. S3: 我知道了有关Halloween 的一些资料：在西方国家，每年的10月31日，有个“Halloween”，中文译作：“万圣节之夜”。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。Step 6 Homework:1. 听录音，用正确的语音、语调朗读Story time。2. 调查并用英语说一说同桌喜欢的季节及季节里从事的活动。【课堂活动的解答】结合本节所学内容，主要以游戏、竞赛、小组合作的学习方式为主，设计了“Listen,read and touch”,“Magic

11、 eyes”,“小组内画一画，说一说”等活动，通过这些活动，能使更多的学生参与到活动中，调动他们的学习积极性；小组合作学习更好的照顾到部分学困生，也使这部分学生有了表现的机会。通过练习发现 ，多数学生对字母th的发音掌握还不错。【板书展示】Unit 7 Chinese festivalsFun time,Sound time, Culture timeth/mouth thank thin thinkwith this that father【课堂作业】 单词辨音1.father thin ( ) 2.birthday three ( )3.think thank ( ) 4.with mouth ( )5.thirty third ( ) 6.this that ( )7.bath them ( ) 8.mother anything ( )参考答案1.