浅谈学校德育教育的管理经验

1、中央广播电视大学开放教育教育管理专业毕业论文西安广播电视大学开放教育教育管理专业专毕业论文题目：浅谈学校德育教育的管理经验专业：教育管理专级别：2011春学号：郝峰单位：长安分校2013年4月24日目录：一、引言1二、德育教育建构的设想措施：3（1） 构建学校德育教育管理机构。4（2） 坚持经常开展德育实践活动，注重实效，提高学生综合素质。4（3） 提高认识，更新观念更新，抜高自身，增进修养。加强德育工作者的积极性调动，建立科学规标准的奖励制度。（4） 加强德育投资力度，努力营造育人环境。5（5） 德育教育贯穿家庭、学校和社会，“三方合作”形成强有力的德育网络。5参考文献6内容提要教育是一个系

2、统工程，随着社会的不断进步和发展，对从事德育教育和德育管理工作者提出了新的机遇和挑战。要求德育管理工作者要在理论水平、教育结构、教育内容、教育的模式和管理理念、行为方式进行改革，来适应社会主义精神文明建设的需求。那么德育教育和德育管理就显得优为重要。关键词：德育 德育教育 德育管理浅谈学校德育教育的管理经验引言：教育是一个系统工程，它是由假设干个相互区别、相互作用的要素组成包括德、智、体、美、劳动教育。各个要素在系统中有不同的地位和作用，它们对教育的质量和效益发生着不同影响，其中有主导的、有非主导的。学校教育工作者在面向21世纪的今天，在实现社会主义现代化的过程中，我们教育工作者的思想和智能结

3、构必须发生变化。对从事教育事业的管理者提出了更高的要求，德育管理者的管理理念，德育管理的方式方法、管理的技术手段都将接受严峻的考验，同时德育教育管理者也不例外，也面临着机遇和挑战。要求德育管理工作者要在教育结构、教育内容、教育模式和管理理念、行为方式上进行改革，来适应社会主义精神文明建设的需求。那么德育教育和德育管理就显得优为重要。一、对德育概念的概述及德育教育的意义。德育是指对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。是教育者根据需求和人身心发展规律，用一定社会多方面外在要求，对受教育者思想品德的教育活动。内容有“爱国主义教育，集体主义教育、法制教育、社会公德教育、劳动教育、健康心理品

4、德教育、人生观教育、科学世界观教育、社会主义教育等。德育是学校教育的重要内容，也是学校实现素质教育中心环节，它贯穿于整个学校教育的全过程，是提高中华民族人口素质及思想道德素质的基本教育目标，它排在五育之首，渗透其它四育之中，这也是德育教育成功与否的能力表达。要求德育德育管理者要加强自身修养，提高认识，树立德育育人的思想，确保学校德育教育及德育管理工作健康发展。德育管理是学校管理者依据学校德育学和管理学的科学原理和方法，从实际出发，通过一定的方法和手段有效地组织，调控学校德育工作，以实现学校德育目标活动。学校管理实施德育管理是为了更好的表达德育的意义，更好地发挥德育的功能。它的任务有一组织贯彻落

5、实中央和国家颁布的有关学校德育的方针、政策、法规。二组织德育工作队伍，形成德育合力。三探索德育规律，提高德育管理效益。四提供德育信息，保证管理渠道畅通。根据我多年从事德育教育和管理工作，在德育方面主要有以下做法。二、德育教育建构的设想措施：1、 构建学校德育教育管理机构。在学校德育管理过程中，建立一支专门进行德育教育和德育管理工作的骨干力量，经常搜集德育信息资料，定期进行德育教学与德育管理经验交流活动，及时掌握教育动态及政策性文件，建立学校德育档案及德育教学与德育管理资料库，德育管理机构的组成由主管校长、团支书、大队辅导员和专职德育教育者组成，形成强有力的德育教育模式，确保学校德育教育与德育管

6、理和谐发展。2、 坚持经常开展德育活动，注重实效，提高学生综合素质。除开展德育管理德育教育者定期交流活动外，还要定期对德育受教育者进行全方位多角度开展德育教育活动，如：每学期开展一次德育报告会，主题思想以教育学生要遵守国家法律和制度教育。还有德育演讲会，主题以对学生进行热爱和忠于祖国的教育，等等，通过开展各项德育教育活动，充分调动了学生参与德育教育的积极性，并收到了行之有效的效果。如：通过开展各项德育教育活动，学生充分地认识了什么是爱国主义，什么是集体主义，什么是社会公德和什么是人生观等，充分发挥德育管理的效能，有力地保障了泞交德育教育管理的实施。3、 在德育教学与常规管理工作时要提高认识，更

7、新观念，提高自身增进修养。在现在空上知识经济时期，德育是实现 现代化的重要内容，要实现这一宏伟大蓝图，就需适应新时期、新环境的适应性人才，这一人才的产生与德育教育者与管理者认识能力和素质密不可分，就需要产生一批高水平、高要求的德育教师与德育管理队伍，那么，德育教育者与管理者就要提高认识、因为经济在发展，社会在，德育的内容，教育的方法、手段和模式也在发展。所以要提高认识，更新观念就是不能以陈旧的思想和理论对受教育者进行教育，要想方设法通过理论联系实际的方法，开展形式多样的实践活动，到达德育教育的目的，提高自身，增进修养。要不断加强业务学习与进修，增强理论水平、加强自身含养与修养，这样才能实现教育

8、目的。4、 加强德育工作者的积极性调动，建立科学标准的奖励制度。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作目标。调动广阔德育工作者积极性，首先要调动一线德育教育管理工作者的积极性。学校要给他们提供一切可能提供的条件与环境，包括德育信息、资料、德育文件等。班主任是德育教育的实施者、管理者和组织者，是学生和科任教师的纽带，在调动德育工作者的积极性，首先要调动班主任的积极性，要制定相关班主任的优越政策，如提高班主任津贴，在评选先进、评定职称和晋级等，这样班主任就有了积极性。二是调动科任的积极性。因为德育教育不是局限某一学科，而是贯穿于所有学科。爱国教育是德育教育的主旋律，这就强调了爱国主义教育感染

9、力和说服力，所以能给学生以深刻的影响。三是调动学校其他工作人员积极性，他们是校园环境的实施者，他们是营造校园文化环境的后勤。可用宣传德育标语、宣传画、墙体字等方面，增进德育教育的宣传力度具有积极推动作用。5、 加强德育投资力度，努力营造育人环境。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，是学校德育工作的具体表达。校园环境建设投资的多，无形中德育建设也投资得多，因为优美的校园环境，给人以团结、奋进、向上、积极进取的力量，更能发挥环境育人的作用。我校就做得小有成色，建立了德育专项资金，专门用于德育教育及德育管理工作。如：德育宣传栏，团队活动中心，广播宣传站等，同时为班级购进名人名言镜框，楼梯楼道悬挂名

10、人画像，名言名句，爱国格言等，使德育教育与德育管理在教师和学生心目中起到了潜移默化的作用，在无声的言语中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育，为学校德育教育工作奠定了坚实的基础。6、 德育教育贯穿家庭、学校和社会，“三方合作”形成强有力的德育网络。根据我的调查报告显示，家庭环境的好坏，家长素质的高低，决定着学生的启蒙性教育的雏形。家长要关心学生的成长过程，应多与学校联系，掌握学生德育状况，及时纠正学生存在的问题。同时要与学校取得联系，掌握学生在校的各方面的信息，听取老师反馈意见和建议，及时调整家庭教育的方法及日常行为与言语教育，学校应定期、不定期限开展形式多样的德育教育活动，丰富校园文化大赛

11、，充实学生身心健康发展。德育教育社会是大环境，对青省年的健康成长具有一定的影响，社会要为青少年提供良好地氛围，坚决清理学校周边不利于青少年健康的因素。使学生身心健康发展。总之，德育要实现其目标性教育，需要产生出高水平的骨干力量和高层次的管理型人才，同时德育工作者与德育管理者要不断学习德育理论，增强自身业务素质与个人修养，更新德育管理理念与方法，抓好学校德育常规管理，树立德育育人的思想，以全新的管理理念，迎接时代的挑战与考验，为实现社会主义精神奠定基础，从而到达提高中华民族人口素质及思想道德素质的目的。【主要参考书目和文献】：1、教育学 主编柳海民 1998年版2、目标管理理论与实践主编李祝文

12、解放军出版社1998版3、学校管理学导论主编张济正 华东师大出版社 1990版4、学校管理主编郭振武 中央广播电视大学出版社several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in ir