(完整版)庄子二则对比阅读

1、片段一阅读下面甲乙两篇文言文，完成下列各题。【甲】北冥有鱼， 其名为鲲。 鲲之大， 不知其几千里也；化而为鸟， 其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】任公子为大钩巨缁，五十犗以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦而钓，期年不得。已而大食之，牵巨钩没而下，扬而奋鬐，白波若山，海水震荡，声侔鬼神，惮赫千里。任公子得若，离而腊之? ，自制河以东，苍梧以

2、，莫不厌? 若者。已而后世辁才讽说之徒 ? ，皆惊而相告也。夫揭竿累 ? ，趣灌渎 ? ，守鲵鲋 ?，其于得大难矣。【注】任：诸侯国名。下文的“会稽”“苍梧”是山名，“制河”是河名。缁（z）：黑色丝绳。犗（ ji è）：阉割过的牛，指肥壮的牛。旦旦：天天。期年：一整年。已而：不久，后来。鬐（ qí）：鳍。侔（ móu）：相同、等同。惮赫：威震。这。? 离而腊（ x）之：把它切成小块做成腊肉。 离，分、切开。腊，做成腊肉。 ? 厌：同“魇” ，吃饱。下文的“趣”同“趋”，疾走。? 辁（ quán）才讽说之徒：才学浅薄、喜好评议的人。 ?揭竿累：举着钓竿钓线

3、。揭，提、举。累，这里指钓线。?灌渎：山沟小渠。?鲵鲋（ níf ù）：鲇、鲫，泛指小。10. 解释下面句中加点字。（ 2 分）其翼若垂 天之云海运则将徙 于南任公子为 大钩巨缁皆惊而相告也11. 根据选文完成下表。（ 3 分）描述对确立志实现条件说明的道理象向鹏飞向南要实现理想，必须有所依凭（条海件）任公子持之以恒（舍得投资）12. 比较甲乙两文写法的相同与不同之处。（ 3 分）答案 10： . 悬挂 . 迁移 . 做（制作） . 全，都11鹏：外力钓大鱼人要有大志向，并持之以恒（或有舍才有得）12 写法：相同之处：甲文和乙文都运用了丰富的想象、奇特的夸张。不同之处：甲文

4、夹叙夹议（寓言说理、借事说理）；乙文运用对比手法（任公子用大渔具鱼饵在大海钓到大鱼，）辁（ quán）才讽说之徒用小竿小线在小沟渠很难钓到大鱼。（答对写法得 2 分，分析适当得 1 分。）译文：任公子做了大鱼钩和粗黑的绳子， 用五十头阉了的牛作为鱼饵， 蹲在会稽，将钓钩甩到东海，天天 ( 认认真真地 ) 钓鱼，等了一年还没钓到鱼。后来有一条大鱼吃钩了，它将巨大的鱼饵拖入水下，纵横挣扎竖起鳍背， ( 激起的 ) 白色波涛就像山一样，海水震荡，发出的声响好象鬼神一样，震慑千里。任公子钓到这条鱼，将它切小然后腌制成腊鱼，从制河以东，到苍梧以北 ( 的人们 ) ，没有不饱食这条鱼的。后来浅薄

5、的说客之流，都惊叹这件事并互相传说。 ( 都) 拿了鱼竿和钓线，到沟渠浅滩，钓些鲵、鲫这样的小鱼，他们想钓得大鱼就难啊片段二（三）阅读甲乙两篇文言文，完成1 4 题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里， 未有知其修者，其名为鲲。有

6、鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。1、下列加点字的意思相同的一组是（天之苍苍，其 正色邪怒而飞生物之以 息相吹也彼且奚适也）（3 分）父利其然也自钱孔入，而 钱不湿以我酌油知之且父未尝语我也2、解释下列加点词。（4 分）怒而飞（）去以六月息 者也（）志怪者也（）此亦飞之至 也（）3、把画线句子翻译成现代汉语（6 分）绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。此小大之辩也。4、结合文段简要分析鹏和斥鴳的形象。1、C 介词，凭

7、借2 、鼓起翅膀气息，这里指风记载极点3、穿越云层，背负青天。这样以后打算南飞，将要到南海去。这就是小和大的分别。4 、大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。有崇高理想，追求“广大、高远、自由、无可束缚也无可企及”的“逍遥游”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，“背负青天，而莫之夭阏”。斥鴳不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔。所以它们目光短浅。译文：穷发（沙漠）的北边有叫冥海的地方，叫做天池。有一种鱼，它身宽数千里，不知道它有多长，它的名字叫鲲。有一种鸟，它的名字叫鹏，（它的）背如

8、同泰山（那么高大），翅膀就象垂到天边的云。舞动翅膀飞翔就象羊角似的旋转垂直上飞就有九万里，在云（和大气）层之上，背靠着青天，然后准备南飞，要到南冥（南海）去。小泽里的斥鴳笑它说：“你将飞往什么地方呢？我腾空而上，不过几仞（一仞为八尺）就下来，飞翔在蓬草、篙草之间，这样的飞翔也是很快活极至。而它将怎么适应环境啊！”片段三北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。 ”野马也， 尘埃也，生物

9、之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣 小知不及大知， 小年不及大年， 奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋：此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以人特闻，众人匹之，不亦悲乎！注 北冥（ m0ng ，同溟）指北方的海怒而飞奋翅飞翔。怒，奋起的样子海运即海动。海动时必有大风，鹏则驾此风而行抟（ tu2n ）环绕，盘旋；扶摇指旋风去六月息者飞离此地，飞行六个月才在南冥歇息下来正色本色小知具有小智慧的人，知通智，指孤陋寡闻的人小年指短寿；大年指长寿蟪蛄（ hug& ）一种短命蝉，春生则夏

10、死，夏生则秋死，因而说它“不知春秋”冥灵一说树名，一说南海神龟(11) 彭祖传说中的一位长寿者，尧之臣，据说活了700 余岁，因而说他“以久特闻”，凭借长寿而闻名于世1庄子善于展开想象的翅膀， 让文笔无拘无束、 怡适自得地遨游于辽远的空间，进行夸张的描绘，刻画了一系列感人形象 (3 分) 描绘“鲲”形象的语句是：（限 11 格）描绘“鹏”形象的语句是：（共 39 格）描绘“秋水”形象的语句是：（限 21 格）2文中引用了齐谐的话，由此激发了作者的想象，从而催生出对意象的描摹、抒情和议论引文中能激发作者想象的语句可分为时间与空间两个因素，它们是（2 分）a激发想象的时间因素：（限5 字，意即：_

11、）b激发想象的空间因素：（限8 字，意即：_）作者想象着鲲鹏从九万里高空“视下”，所看到的景象并产生了感叹。这个景象和感叹可分为两点：（4 分）ab；（限16 格，意思是 _）（限 18 格，意思是 _）3为了论述“小知不及大知”与“小年不及大年”，作者运用了例举论证的方法为论证“小知不及大知”，作者所举的例子是：（a_；2 分）b_。为论证“小年不及大年”，作者所举的例子是：（a“小年”的例子： _4 分）b“大年”的例子：答案： 1 鲲之大，不知其几千里也鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。水击三千里，抟扶摇而上者九万里。秋水时至，百川灌河。两涘渚崖之间，不辨牛马2 a去以六月

12、息 ,飞行离去六个月才歇息b抟扶摇而上九万里,盘旋着，凭借飙风的力量，奋翅直上九万里的高空 a野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 ,雾气、尘埃像野马，都是生物的气息相吹拂而形成的动荡景象b天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪,青苍的色彩，难道就是天的本色吗？天是那么遥远又无边无际吗？3 a朝菌不知晦朔b蟪蛄不知春秋a朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋b冥灵，以五百岁为春，五百岁为秋 ,大椿，以八千岁为春，八千岁为秋 ,彭祖，以久特闻。片段四庄子故事两则（一）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鵮，子知之乎？夫鹓鵮发于南

13、海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”（二）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”1. 解释下列句中划线的词。（ 4 分）惠子相梁搜于国中三日三夜非梧桐不止子非鱼，安知鱼之乐？2. 翻译句子。（ 3 分）“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”3. 第一则中哪两个字能

14、够表现惠子看重功名利禄？（ 2 分）4. 第二则故事庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有什么样的思想。（4 分）(1) 做宰相 (2) 国都 (3) 栖息（4）怎么，哪里2. 我不是你，固然不知道你，你本来就不是的知道鱼的快乐， 是可以肯定的 ! (3 分 )3. 恐搜(2 分)4. 争论的焦点是 : 庄子究竟能不能知道鱼 （外物）的快乐。庄子认为鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心的投射和反映，也反映了庄子推崇“自然”的反对“人为”的思想。译文：惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有

15、一种鸟，它的名字叫鵷鵮，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美甘甜的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鵷鵮从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我？”片段五【甲】惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”【乙】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：

16、“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中”。庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”注释： 【往先】指先去表明意图。【愿以境内累矣】楚王想要那国家麻烦您了。意思是楚王想要庄子作楚相。【巾】覆盖用的丝麻织品。【笥（si ）】竹箱。句中的“巾”“笥”都活用为动词，即装在竹箱里用巾盖住的意思。【曳】拖着。【涂】泥。【往矣】去吧！1. 下面各组句子中划线的词的意思相同的一项是（）（3分）A. 惠子相梁杂然相许B. 或谓惠子曰或以为死，或以为亡C.庄子往见之才美不外见D. 庄子持竿不顾三顾臣于草庐之中2. 下面各组句子中划

17、线的词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A. 其名为鹓鶵 - 其如土石何B. 搜于国中三日三夜 - 庄子钓于濮水C.王巾笥而藏之庙堂之上-辍耕之垄上D.愿以境内累矣-域民不以封疆之界3. 翻译文中画线的句子。（ 6 分）（ 1）夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。（ 2）此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？4. 【甲】文中的“鹓鶵”“鸱”“腐鼠”各比喻什么?庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？（4分）5.【甲】【乙】两文中，庄子用什么方法表明了自己的什么态度?这种表达方式有什么好处?(4分)1.B2.B3.(1)那剜鷚从南海出发，往北海，不是都不是竹子的果实不

18、吃，不是甘甜的泉水不喝。 (2) 这个龟，宁愿自己死成为存留的骸骨，而处于尊贵的位置呢?还是宁愿自己活着在淤泥中拖着尾巴 ?4. 剜鷚比喻庄子自己，鸱比喻惠子，腐鼠比喻功名利禄，表明自己的立场和志趣，讥讽了惠子醉心于功名利禄而无端猜忌小人的丑态。5. 两文中庄子用讲故事和比喻的方法表明自己鄙视功名利禄，追求高洁和自由的态度。好处 : 形象生动、尖锐痛快、余味无穷译文：庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大夫前往表达心意，（请他做官），（他们对庄子）说：“希望能用全境（的政务）来劳烦您。”庄子拿着鱼竿不回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死的时候已经有三千岁了，国王用锦缎将它包好放在竹匣中珍藏

19、在宗庙的堂上。这只神龟，（它是）宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫说：“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“你们回去吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里拖着尾巴（活着）。片断六庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我， 安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子， 固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”钓鱼记予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：

20、“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰： “吾方下钓时， 但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”（选自宋代林昉田间书?杂言）【注】意：意愿，愿望。奚: 怎么，哪里。10（ 3 分）下列各组句子中，加点词的意思不相同的一组是（）A是鱼之乐也是天时不如地利也B安知我不知鱼之乐安得广厦千万间C神变则鱼逝矣佁然不动，俶尔远逝D子意乎鱼，目乎鱼目似瞑，意暇甚11. （ 3 分）下面对庄子与惠子游于濠梁有关内容的分析，不正确的一项是（）A本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。B庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。C惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。D庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。12. （ 3 分）下面对钓鱼记有关内容的理解，不正正确的一项是（）A这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓同而得失异”的情形。