四年级数学上册四年级上册1 除法第三课时课件

1、苏教版四上三位数除以整十数的笔算教学内容：苏教版四上第9页的例题和“练一练”,第4页的“练习二”第5至8题。教学目标： 1 使学生在具体的情境中，掌握三位数除以整十数确定商的位置及探索并掌握笔算方法，能正确地进行计算。 2 使学生能根据需要和自身的计算能力，合理选择口算、笔算或估算解决简单的实际问题，不断提高计算能力和估算能力。 3 使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养细心计算，认真检验的学习习惯。 教学重难点： 重点：正确确定商的位置，结合估算探索并掌握三位数除以整十数的笔算方法。 难点：理解三位数除以整十数的计算步骤及算理。 教学准备

2、： 多媒体教学过程： 一、 复习 1、 判断下面各式商事几位数，并说出原因 3933 3934 追问：1、为什么第一题商是三位数，而第二题是两位数？ 2、 为什么这两题在判断商是几位数时，都是先看百位的数，再看十位上得数，也就是说一位一位比较？（除数是一位数） 3、 掌握判断方法，能直接回答商是几位数？ 1563 4654 2652 27064、 列竖式计算 :4654 1563 【设计说明：通过复习三位数除以一位数商的判断方法，知道除数是一位数，可以一位一位比较，从而确定商的位置。可以用这种方法迁移到三位数除以整十数商的位置确定。列竖式计算：让生明白：做除法时的步骤先除法再乘法最后减法，并且

3、知道商在十位，得数应写在十位，余数要和下一位合并一起除以除数。】 二、 创设情境，探索方法 1、 如果除数是两位数，你会判断商是几位数吗？ 8540 13420 说说你是怎样判断的？ 为什么要这样判断？ 得出：除数是两位数，要看被除数的前两位。 （回答不出引导：你们是先看被除数 的第一位数字吗？同学们想下一位数乘以两位数，积是几位数？可举例。所以做除法时，被除数至少是两位数才可以除以两位数，所以判断是要先看前两位）。 2、 接着判断 :45050 9740 你会列竖式吗？ 学生列竖式计算。 汇报并说计算方法。 小结：方法与三位数除以一位数是一样的。 【设计说明：根据三位数除以一位数判断商的方法

4、，迁移到除数是两位数的商是几位数判断，培养学生数学迁移能力，为新知定基础.】 3、 出示情境，探索方法 多媒体出示书上例题图同学们观察问:你会列式解决吗？ 学生列式。38030 请判断商是几位数？为什么？ 那就是说商是几十多。你会估计是几十多吗？ 383（口算方法，算精确得数，再估计） 380接近400。400除以30是一十多 判断商是两位数，而且是一十多，也就是商的最高位是谁？该商几？ 师板书：商再十位，商1 接着你们会做吗？在本子上完成。 师巡视，有困难的学生辅导。 生汇报计算过程，体会方法与刚才的复习的方法是一样的。 追问：1为什么商在十位？余数20,接着怎么办？2商在哪里？为什么？ 小

5、组说说计算方法。 总结怎样算出38030的计算方法。 先判断商是几位数，就是用被除数前两位除以除数，如果够除，商再十位，接下来就按三位数除以一位数的方法计算。（除到哪一位，商就商在哪一位的上面） 这个商是否正确，该怎么办？（验算） 【设计说明：通过先判断商是几位数，在估计几十多，掌握商位置的确定方法。估计几十多也是对判断商是否是两位数的验证。体会方法的可行性。】 三、练习 1、42040 52640 先判断商是几位数，再计算 2、42050 52680 师：商还是两位数吗？ 为什么？ 商应该在哪一位？（个位，商在0的上方和6的上方？ 生列式解答 完整计算方法：不够，商个位。 【设计说明：通过对比，加深商的判断方法，从而得到正确的商的位置。】 3、说出下面各式商是几位数 63060 60030 64040 （这里不赞成用口算方法判断商的位置，这样容易位置写错