大学生科技创新项目申报书-浙旅院国际教育体验区植物专属二维码的创新与开发0304

1、项目编号：大学生科技创新项目申 报 书 项目名称： 浙旅院国际教育体验区 植物专属二维码的创新与开发 项目申报人： 李思云 学校名称： 浙江旅游职业学院 申报日期： 2016年2月27日 项目类别：个人项目 团队项目浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）实施办公室 制填写说明一、填写申报书前，请先查阅浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)实施办法及申报通知。二、申报书要按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确、严谨。三、格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于

2、左侧装订成册。四、申报书由所在学校审查、签署意见并加盖公章后，一式一份（原件），报送浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）实施办公室。一、项目简介项目概况项目名称浙旅院国际教育体验区植物专属二维码的创新与开发项目性质（）基础研究 （）应用基础研究项目来源（）自主立题 （）教师指导选题起止时间自 2016 年 3 月 至 2017 年 3 月项目状况（）研发阶段 （）中试阶段 （）批量（规模）生产 （选项打）项目申报人姓名李思云性别女出生年月1995年10月入学年月2014年9月院系专业旅游规划系景区开发与管理联系电子信箱1925846286项 目 组主要成员姓名

3、联系电话院系专业年级具体分工俞游规划系景区开发与管理大二植物二维码的资料编辑周晓游规划系景区开发与管理大二植物二维码的资料编辑沈雯游规划系景区开发与管理大一植物二维码资料收集项目指导老师姓名联系电话所在单位职称主要研究方向陈友江旅游职业学院讲师旅游规划、旅游地理近三年成果：国家级 等奖 项，省部级 等奖 项近三年科研经费 50 万元，年均 15 万元项目主要内容简介本项目以浙旅院国际教育旅游体验区为案例地，以体验区内植物为创新创作基底，对体验区内的近百种植物采用二维码溯源技术进行二维码名片创

4、新与开发，并实地布置，一方面，方便学生知晓、熟知体验区植物，另一方面，为游客提供了解体验区植物信息的途径，提高游客的知识面，为游客提供观赏与学习的双重平台。 本项目主要内容为：第一，体验区植物名录及其相关信息收集与梳理；第二，体验区植物专属二维码创新设计与制作；第三，体验区植物专属二维码布置。即，将体验区内植物资料及介绍信息生成二维码，并将对应植物的二维码加入防水植物牌上。让游客若想深入了解植物名称、分类和分布、生活习性等知识，只需运用手机软件扫码即可立即获得。除此之外，植物专属二维码还能起到向游客宣传园林绿化知识，提升人们的环保意识等积极作用。二、项目背景、目的及意义（简要说明项目背景、研究

5、现状、意义及实施必要性）（一）项目背景浙旅院国际教育旅游体验区以浙江旅游职业学院为依托，占地面积580亩。2013年11月成为全国首家以校园为主体创建的国家4A级旅游景区。体验区内植物种类达126种。体验区从开始规划，到建设，都比较注重传统文化在体验区细节方面的体现。体验区内植物茂密，种类繁多。伴随着体验区知名度和美誉度的不断提升，越来越多的学生和游客前往体验区游学、游览、观赏。然而，游客、学生在游学、游览过程中，对于体验区内的众多植物却不能很好地认知，或者仅仅是知晓一些皮毛，鉴于此，本项目利用二维码技术，对体验区内植物专属二维码进行设计、制作，并现场布置，完善体验区植物解说系统。当今，智能手

6、机的普及和移动网络的发展，生活中许多地方都应用到了二维码，比如超市、商场、公共交通等等，二维码已经越来越渗透到我们的生活中。一个简单的二维码有着较大的信息量，连接移动网络通过智能手机APP上的扫一扫功能，就能快速得到上面的承载信息。二维码溯源平台的日益成熟，二维码标识也可应用在植物领域拓展。二维码植物溯源采用专用二维码数据存储植物标识，应用领域特别广泛，它具有储存量大、保密性高、追踪性高、抗损性强、备援性大、成本便宜等特性。由此可见，在体验区给植物进行二维码录入是十分具有发展前景的，及时便捷的浏览方式让人们在游览体验区时轻松了解到各种植物的特点与作用。随着二维码溯源平台的成熟，二维码标识开始向

7、植物领域拓展。二维码植物溯源采用专用二维码数据存储植物标识，应用领域特别广泛，它具有储存量大、保密性高、追踪性高、抗损性强、成本便宜等特征。目前，国内许多植物园的植物都有了为植物本身量身定制的“身份证”二维码名片，名片内容包括中文名、拉丁名、科属、产地、用途、特征等内容。（二）研究现状目前，二维码技术主要应用领域大致分为两类：主读类应用和被读类应用。主读类应：溯源、防伪、广告媒体、电子名片、购物直通车。被读类应用：积分兑换、团购、电子VIP会员凭证、电子票、电子签到。二维码在生活中运用非常广泛。旅游业中，二维码也是应用到方方面面。现在许多成熟的景区中，二维码已经陆续进入到了景区检票系统、解说系

8、统，替代过去检票方式和讲解方式，在一定程度上节约了人力，提高了讲解次数，为游客提供游览体验的便利；日前在许多植物园内，把植物的文字、图片信息转化为二维码，通过扫码，就能快速地了解到该植物的基本信息，真正地体现了智慧旅游。（三）项目意义及实施必要性1、二维码的出现将植物的形态特征、生长环境、地理分布、保护价值等内容一一在手机上详细呈现。当出现植物信息需要更新的情况，可以便捷地增加植物信息，只需更换二维码即可，相对于传统的介绍牌更加方便灵活。从而体现出植物二维码的科学性和便捷性。2、二维码的价值还体现在游客们在一边游览观光的同时，一边就能轻松地获得植物信息。传统旅游的走马观花式的过场，且只停留于景

9、物表面的游览方式将不复存在。植物二维码的运用在一定程度上对游客进行植物知识的普及。二维码的用法浅显，且易于游客理解、接受和参与，如此一来，游客会在参与中学到更多的自然知识，充满乐趣。这也使得体验区在科普教育方面上实现了一个质的飞跃，从传统的观光体验旅游转变为与时俱进的智慧体验旅游。3、植物专属二维码的价值不止体现在对游客有益，更是对在校师生提供学习的平台。学生虽每天身处在自然中，感受着自然赠予的芬芳和秀美，却不曾了解植物的名称或品性。二维码在生活中经常被学生接触使用。植物二维码的创新和推广，也无疑提高他们的兴趣，植物信息不单停留在木板上，也可以扫码获得，从而吸引学生了解眼前植物的相关信息，提高

10、学生的爱绿护绿意识，从而体验区在一定程度上推广植物科学知识。 4、景区内花草树木挂的普遍是木质或塑料科普铭牌。由于实物铭牌体积有限，只能对植物做简介，承载内容有限，许多游客觉得看得不过瘾，内容较少，不全面，其次若植物简介全面在一定程度上需要大量的铭牌制作成本开支及铭牌资料的消耗，成本较高、维修管理费用大，不但不利于系统对植物数据的归纳、分类，也不利于可持续资源发展。三、项目研究方案（包括项目的主要内容、计划目标、思路方法、组织实施、进度安排等）（一） 项目的主要内容1、体验区植物名录整理将体验区现有植物种类及信息进行整理，归纳，分类，生成体验区植物名录，以方便项目的后续工作。2、体验区植物相关

11、信息收集与梳理根据体验区植物名录，查阅网站和相关书籍，收集名录对应植物的名称、拉丁文学名、科属，形态特征、生长习性、栽培技术、繁殖方法、重点品种以及植物文化相关的内容。并对所收集到的信息进行梳理。3、体验区植物专属二维码创新设计与制作（1）浙旅院国际教育体验区的植物专属二维码应具有本体验区特色。植物二维码所在的纸张背景设置为旅院十景中的一景。旅院十景分别是华夏晨曦，溪石问茶，开元悦读，霞客回望，旅博寻秘，彩虹夕霞，博爱温暖，横店闻香，古樟秋晚，智慧江南。（2）植物二维码正中间写着植物名称，以及简短的介绍。介绍旁附上植物二维码。（3）在二维码右下角标志浙旅院国际教育体验区名称及浙江旅游职业学院L

12、OGO。（4）考虑到植物二维码是在露天场地，为防止雨水侵蚀，因而纸张采用防水纸张。将排版和二维码发给印刷厂，印刷厂印刷批量印刷即制作出植物专属二维码。4、体验区植物专属二维码布置体验区植物专属二维码根据植物名录以及分布位置，悬挂在相应的植物上。在同一块小区域内，一种类型的植物一张植物二维码即可。区域大且品种为一种的植物，可根据实际情况增加二维码数量。（二） 计划目标通过前期的植物种类调查及分类统计，植物二维码的预计设计500个。在同一片范围且区域小的区域里相同植物二维码仅设置数量1至2个。力求达到体验区内每株植物都有专属植物二维码，游客观赏到植物的同时，在其视野范围内最快看到显著植物二维码牌。

13、最后凡是在体验区游览的游客和学生群体，对植物习性和基本信息都有更深入的了解。（三） 组织实施前期将体验区内的植物种类和对应的植物数量进行统计归纳和分类，其次与二维码生成器的公司合作，将植物信息传送给该公司，生成相对应的植物专属二维码。将其放入设计的防水纸张里，制作出完整的植物专属二维码。最后将其悬挂在体验区植物上。（四）进度安排第一阶段 与二维码生成器公司洽谈，形成合作共识时间：2016年4月-5月内容：体验区与二维码生成器相关公司进行业务洽谈，请其将植物介绍资料生成为二维码。第二阶段 体验区植物名录整理时间：2016年6月-8月内容：将体验区内的植物种类进行重新归纳，分类，不得有任何遗漏，多

14、次查漏补缺。相应植物的数量，所需二维码的数量进行统计。第三阶段 体验区植物相关信息收集与梳理时间：2016年9月-12月内容：根据体验区植物的种类，查找并收集相对应的植物信息和资料，要求详尽，易懂。第四阶段 植物专属二维码的创新设计及制作时间：2017年1月-2月内容：体验区植物专属二维码是在防水纸上要加入旅院十景、体验区名称，LOGO，二维码等元素，并将其印刷成品。第五阶段 体验区植物专属二维码布置时间：2017年3月内容：植物二维码正式放在体验区的植物上。若在同一片区域内，且范围较小，同属一种植物就放置一至两个植物二维码即可。保证植物二维码在游客视线显著范围内。四、项目研究条件及创新之处（

15、包括实施该项目所具备的基础、优势和风险，以及项目创新点等）（一）项目所具备的基础1、浙旅院国际教育体验区具有良好的平台体验区每年接待人数呈递增趋势，有利于植物二维码的宣传推广，这也为植物二维码的最终实施提供坚实有力的基础，达到普及植物知识的效果。2、体验区植物名录整理已有一定的基础 目前，体验区已将植物整理出品种清单，具备形成植物名录的先决条件。这也意味着为植物名录整理打下基础，便于后续工作。3、项目组成员已经熟知体验区植物此次项目组成员均通过学习书本，查阅资料以及通过指导教师教授植物信息等，都已做到对体验区植物有较为深入的了解。项目组成员为体验区工作人员，对植物也比其他在校学生有一定优势基础

16、。4、项目组成员具备一定的二维码技术水平项目组成员在策划项目前期已经对二维码技术水平有了一定的了解，且掌握基本的二维码生成技术，这无疑对植物专属二维码项目的实施提供强有力的保障。（二）优势1、浙旅院国际教育体验区作为4A级校园景区，每年吸引上万游客，还接待各类旅游行业相关培训，赛事，教育，旅游活动及大小会议，体验区接待人流量大。对植物二维码自身的设计初衷紧密贴合，即向游客宣传园林绿化知识，提升人们的环保意识，同时提供认识和学习植物的平台，开创植物解析的新时代。2、浙旅院国际教育体验区拥有在校学生1万多名，且大多每位学生都在使用网络，且会用手机二维码的扫码功能。对植物的认知有一定兴趣。植物二维码

17、受众较大。3、对于体验区内部分专业的课程，如景观设计，旅游策划等课程，植物的识别和辨别都是必学的内容，植物二维码的设置让学生学习植物不必再去课外花大量时间搜寻相关信息，而是直接到植物旁一边观赏一边扫码，立即可以了解想要的相关信息。（三）风险1、存在植物二维码要定期更换的风险植物二维码虽采用防水纸，但会因为人为或自然的影响，使得二维码丢失或损坏，从而达不到最初的宣传和普及知识的效果。2、存在接受植物信息游客群少的风险虽有许多学生和游客对观赏的植物的品性感兴趣，但会存在对植物信息并不感兴趣的游客，不会去了解和扫码，只是观赏。3、存在部分游客对二维码不太了解的风险如今二维码的使用已在社会的方方面面，

18、可生活中一些不会使用二维码扫码和年纪大的游客不使用网络，因而无法进行植物信息的了解。4、技术支持的风险项目组成员对于二维码技术本身的熟知程度有限，如何更好地利用二维码技术用于体验区植物专属二维码的创新与开发，存在一定的风险。（四）项目创新点1、场地新植物二维码不再局限于植物园或公园里，首次创新设计在景区内，且是校园景区，植物种类众多，不仅实现学生的学习植物，更将达到全民了解植物的趋势，实现教育与游憩相结合，更体现浙旅院国际教育体验区的修学旅游的独特吸引力。2、设计新打破原有的白底黑字的植物二维码排版模式，而是贴合浙旅院国际教育体验区的特色，将旅院十景作为底面。3、用途新（1）植物二维码用于为游

19、客提供深入了解植物的平台，普及植物知识。（2）植物二维码可用于学生平时上景观植物课教学的辅助道具，帮助学生更好地理解植物。尤其是为本校以及周边大学生提供课余了解植物与欣赏植物的平台。（3）植物二维码可以为来体验区参观的亲子团提供植物教学便利。孩子可以在家长教导下认找植物，学习分辨植物。 五、项目预期成果（包括知识产权成果和经济、社会效益等）（一） 项目的预期成果及知识产权归属情况1、预期成果（1）体验区植物名录及相关信息一览表。项目前期，为保证项目的顺利开展，这一步是必不可少。将浙旅院国际教育体验区的植物相关信息进行梳理，收集，整理制作植物名录以及一览表。这也为体验区今后的植物信息编辑和整理工

20、作提供便利条件。也是此次项目带来的珍贵成果。（2）体验区植物专属二维码名录。本项目设计植物专属二维码后，即做成相应名录，将此存档放入体验区植物资料中。植物专属二维码名录也可为今后需要制作植物二维码的景区提供资料帮助。（3）体验区植物专属二维码会吸引更多亲子团，游客前来观赏植物，了解植物特性，丰富游览体验区的趣味性。同时也为家长教授孩子学习认找植物提供天然讲堂。（4）植物二维码可以让前来体验区参加活动的领导贵宾对植物也有一定的知识普及和了解。让其感受到体验区特有的修学特色。（5）带动萧山以至于杭州景区的植物解析的潮流，让植物重要性和价值渗入每个人生活中，了解大自然，感知大自然。 2、知识产权的归属本项目的最终知识产权对外公开，归属浙旅院国际教育旅游体验区。（二） 项目的经济效益本项目案例地为浙旅院国际教育旅游体验区，为免费开放景区。通过本项目，可以提升体验区的知名度和美誉度，带来较为客观的社会效益和环境效益。对于经济效益，考虑到浙旅院国家教育旅游体验区是以浙江旅游职业学院为主体建设而成，通过本项目，可以吸引更多的学子来本校学习，从某种程度上来讲，会带来一定的