数学好玩.2【教学设计】《一起做游戏》（北师大）_第1页
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文档简介

1、.一起做游戏 教材分析教科书编写了“堆一堆”和“玩一玩”两个游戏，分别针对“有趣的形”和“好玩的数”两个内容，以引导学生从游戏情境中获取数学信息，发现并解决数学问题，体会到学习数学的乐趣。 教学目标【知识与能力目标】在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。【过程与方法目标】能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。【情感态度价值观目标】在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学重难点【教学重点】能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。【教学难点】学会用数学知识解决简单的实际问

2、题。 课前准备 相应课件、演示教具 教学过程一、游戏导入，开展活动谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多的积木。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球）每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。搭出的作品要有创意。堆得又快又高的小组获胜。2、学生两人一组，玩搭积木游戏。二、评比活动，总结经验1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。3、议一议。在游戏中你发现了什么？有什么收获？三、小组合作，操作体验谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？1、四人一组展开游戏 。2、教师介绍游

3、戏规则。一边摸牌，一边算牌上的数的和。结果比10大的被淘汰。结果最大的人获胜。3、第一轮游戏开始。4人一组，展示各组的游戏情况。游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。4、出示第91页的“玩一玩”主题图。提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？5、第二轮游戏开始。展示某一小组的游戏情况。你能提出哪些数学问题？四、总结活动，深化认识通过今天的数学活动，你有那些想说的？ 教学反思本节课最大的特点就是数学游戏贯彻于课堂教学活动中，它好比强大的磁场，最大限度的激发着学生的学习兴趣，吸引着孩子们主动地参与。 “堆一堆”这一活动，极具开放性。在教学时，让学生充分发挥想象，编数学故事，针对数学故事中的不同情节，列出相应的数学算式，并说明含义。这样一道题变成了一组题，克服了僵化的只看表面现象的思维弱点，使不同的学生的思维受到了

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