access56电子教案-数据库的建立打开和关闭费下载

1、讲授课题access关系数据库操作课型新授教案序号64-5、6教学目标知识与技能目 标1、了解ACCESS2003工作环境。2、熟悉Access 2003的7个主要对象有。3、掌握创立数据库有两种方法：一种是利用模板创立；另一种是建立一种空数据库；能熟练地创立数据库。4、能熟练地翻开及关闭数据库。过程与方法目 标1、通过对简单数据库的应用操作、解剖分析，了解使用数据库管理信息的根本思想与方法。2、通过对access的操作，从而体会利用数据库管理学生信息的方便和简单。情感态度与价值观目标1.通过使用数据库应用系统，感受数据库应用的方便、高效，科学有效管理信息的意识。2.通过使用常见的数据库应用系

2、统，管理身边的信息资源，体会利用数据库技术管理信息的根本思想。教学重点难点及解决办法教学重点创立数据库的两种方法：一种是利用模板创立；另一种是建立一种空数据库；翻开及关闭数据库。教学难点无。解决方法无教学手段运用硬件环境：网络教室。软件环境：1.学生作业能够保存上传，有教学平台。 2.每四个学生为一个学习小组，可互相讨论，合做一份大的作业。学法指导教师教法教师引导法、讲解法学生学法自主探究法教 师 活 动学生活动课题导入学生阅读Access 2003简介内容。1.2.1 Access 2003简介 Access是一种功能强大的桌面数据库管理系统，是Microsoft Office 2003套件

3、产品之一。从的诞生到目前Access 2007的广泛使用，历经屡次升级改版，其功能越来越强大，但操作反而更加简单。尤其是Access与Office的高度集成，熟悉的界面使得许多初学者更容易学习。 Access提供了许多便捷的可视化操作工具和向导，以便用户能够快捷地构造一个简单的信息管理系统；能够与Word 、Excel 等办公软件进行数据交换与共享；提供了许多宏操作，可以在不编写任何程序的情况下，实现工作的自动化；提供了大量的函数，让用户在窗体、查询、报表中创立复杂的计算表达式；提供了VBA程序设计语言，让数据库开发人员构造比拟高级的信息管理系统；Access2003不仅具有众多简单的传统数据

4、库管理工具，同时还进一步增强了与Web的集成，更加方便地共享跨越各种平台和不同用户级别的数据。 答复下列问题：1、ACCESS是一种什么类型的软件？学生阅读学生答复：ACCESS是数据库管理系统软件。讲授过程教师引导学生翻开ACCESS2003，熟悉ACCESS2003工作环境，探讨ACCESS2003的窗口由哪几组成局部组成？Access 2003的主要对象有哪些？Access 2003的退出方法有哪些？ ACCESS2003工作环境1、Access 2003的启动 启动有许多种方法，常用方法有种：使用“开始菜单、快捷方式和已有的Access 2003文档。2、ACCESS2003的窗口组成

5、通常，Access 2003的的窗口由五大局部组成： 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏和数据库窗口。3、Access 2003的退出4、Access 2003的操作对象Access 2003的主要对象有：表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏和模块对象。1表对象表是数据库中用来存储数据的对象，是有结构的数据的集合，是整个数据库系统的根底。Access允许一个数据库中包含多个表，用户可以在不同的表中存储不同类型的数据。 2查询对象查询是数据库设计目的的表达，查询是用来操作数据库中记录对象的，利用它可以按照一定的条件或准那么从一个或多个表中筛选出需要操作的字段 ，用户可以对查询的结果进行编辑或分析，并

6、可将查询结果作为其他数据库对象的数据源。 3窗体对象窗体是数据库对象中最具灵活性的一个对象。利用窗体可以对数据表中的数据进行多种操作，窗体是数据库与用户进行交互操作的最好界面。通过在窗体中插入宏，可以把Access的各个对象很方便地联系起来。4报表对象报表可以将数据库中需要的数据提取出来进行分析、整理和计算，并将数据以格式化的方式发送到打印机。用户可以在报表中增加多级汇总、统计比拟以及添加图片等对象，还可以对记录进行分组以便计算出各组数据的汇总结果等。 5数据访问页对象数据访问页是Access 2003新增的数据库对象，它是一种特殊类型的Web页，用户可以在此Web页中查看、修改Access数

7、据库中的数据。6宏对象在Access 2003中，宏对象是一个或多个宏操作的集合，其中的每一个宏操作都能实现特定的功能。 7模块对象模块是将Visual Basic for Applications声明和过程作为一个单元进行保存的集合，是应用程序开发人员的工作环境。 学生分组探索。答复下列问题。讲授过程教师讲解：要创立Access数据库，首先应根据用户需求对数据库应用系统进行分析和研究，全面规划，然后再根据数据库系统的设计规划创立数据库。引导学生理解创立数据库应遵循以下规那么：l 明确建立数据库的目的，确定数据库进行哪些数据的管理，有哪些需求和功能，再决定如何在数据库中组织信息以节省资源，怎样

8、利用有限的资源发挥最大的效用。l 确定需要的数据表。在明确了建立数据库的目的之后，就可以着手设计数据接口中的每一个表。l 确定所需要的字段。确定在每个表中要那些信息。在表中，每类信息称做一个字段，在表中显示为一列。l 确定关系。分析所有表，确定表中的数据和其他表中的数据有何关系。必要时，可在表中参加字段或创立新表来明确关系。l 改良设计。对设计进一步分析，查找其中的错误。创立表，在表中参加几个实际数据记录，看能否从表中得到想要的结果。需要时可调整设计。l 创立数据库中的其他对象。例如,创立查询、窗体、报表、宏、模块和Web页等对象。创立数据库在Access 2003中，数据库是将表、查询、窗体

9、、报表、页、宏和模块等对象等都集中存储在一个扩展名为.mdb的数据库文件，即数据库的对象不是独立存在的。引导学生尝试用两种方法创立数据库。创立数据库有两种方法：一种是利用模板创立；另一种是建立一种空数据库。1、利用模板创立数据库例1-1 利用通用模板中的“工时与账单模板创立数据库。练习1：利用通用模板中的“订单模板创立数据库，数据库的名称为订单。.mdb。2、建立一个空数据库。例1-2 创立“学生成绩管理数据库，并将其保存在桌面以自己姓名命名的文件夹中。练习2：创立“学生信息管理系统空数据库，并将其保存在桌面以自己姓名命名的文件夹中。翻开及关闭数据库数据库可以以只读、独占及独占只读方式翻开。1、数据库的翻开1启动access时翻开学生分组尝试用两种方法创立数据库。学生尝试如何翻开及关闭数据库。讲授过程例1-3 翻开“学生成绩管理数据库。练习3：翻开“学生信息管理系统数据库。2使用“翻开命令例如同上。3练习4：以只读方式翻开“学生信息管理系