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文档简介

1、人教版四年级下册数学教案【导语】教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面关于人教版四年级下册数学教案 ，希望可以帮到您!学习内容：P61页例5学习目标：通过合作探究，总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。学习重难点： 小数点位置的移动引起小数大小的变化规律一、【知识链接】1、小数的性质是什么?2、怎样比较小数的大小?3、比较下列每组数的'大小。0.540.540 2.82.800 3.2632.6 6.1961.9

2、小结：一个小数在它的末尾添上0或者去掉0，小数的大小没有变，是因为没有移动小数点的位置;小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化。二、【自主学习】自学课本第61页例5，回答问题： 0.009米=( )毫米 0.09米=( )毫米 0.9米=( )毫米 9米=( )毫米三、【合作探究】1、从上往下观察，从0.009米变成0.09米，小数点向 移动了 位，即长度由 毫米变成了 毫米，长度 到原数的 倍。因此，小数点向 移动一位，小数就 到原数的 倍。同理，比较 和 ，小数点向 移动了 位，即长度由 毫米变成了 毫米，长度 到原数的 倍。比较 和 ，小数点向 移动了 位，即长度由 毫米变成了 毫米

3、，长度 到原数的 倍。从下往上观察，小数点的位置依次向 移动一位、两位、三位，这个数就 到原数的 、 、 。2、练习：4.5的小数点向左移动一位是( )，向右移动两位是( )0.305的小数点向右移动( )是3.05，向左移动( )是0.0305，向( )移动( )是305，向( )移动( )是30.5。3、小结：小数点移动要牢记：右移 ，左移 。移动一(二、三)位是扩大(或缩小)10(100、1000)倍，位数不够用 补位。四、【拓展延伸】原数扩大还是缩小由什么决定? 移动的位数决定什么?五、【课堂小结】小数点向右移动一位、两位、三位，这个数就 到原数的 、 、 。小数点向左移动一位、两位、三位，这个数就 到原数的 、 、 。六、【课堂检测】1、填空(1)把6.2扩大( )倍是62。(2)把59缩小到它的( )是0.59。(3)0.28去掉小数点得( )，原数扩大了( )倍。(4)73.21变为0.7321，原数就( )。2、判断(1)、0.8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了它的1/1000( )(2)、3.69扩大1000倍是36.9。

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