人教版一年级数学上册《认识几和第几》教案

1、人教版一年级数学上册认识几和第几教案教学目标：1.让学生经历观察、操作、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中运用，能结合方位词描述物体的位置。2.渗透尊老爱幼的思想教育。3.让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达能力。教学重点和难点：几和第几的不同含义。教具：教学光盘、多媒体课件。教学过程：一、复习旧知、游戏引入。师：上课之前我们来玩个小游戏好吗？（生按师要求击掌）（如上拍4下、左拍3下。）二、创设情境，感受新知1谈话：今天老师带你们去动物园玩好吗？瞧，一大早就有人来买票了，有几个人在买票？（4个）2提问：（出示一位老爷爷）这时来了一位老爷爷，现在

2、有几个人？（5人）老爷爷排第几？（第五）如果你是排队的小朋友，你会怎么做呢？（学生回答）3谈话：真棒，我们小朋友都非常尊敬老人，让老爷爷先买票。(电脑演示老爷爷走到最前面)4提问：戴帽子的小男孩叫小明他排在第几？（第2）不戴帽子的小男孩排第几？（第五）5.提问：排第2的是谁？（戴帽子的小男孩）师根据学生回答把第2个人圈一圈，指出排第2个的就是戴帽子的小男孩一个人。6提问：排第五的是谁？（不戴帽子的小男孩）师根据学生回答把第5个人圈一圈,指出排第五就是不戴帽子的小男孩一个人.师随学生回答即时板书:5个第5个2个第2个你还知道谁排在第几？(生答)看了这幅图你还想说些什么呢?师适当提示:如排在前3个

3、的是哪几个人，后4个的是哪几个人.师小结:象5个、2个、3个等等是表示一共有几个人（板书：几）而第5个，第2个、第3个等等不管第几个都是指其中的一个。（板书：第几）揭示课题三、动手操作，明确新知谈话：几和第几你们清楚了吗？现在我们要准备进动物园啦。瞧，门口挂了很多灯笼。（出示插图）小朋友们，我们一起来点灯笼好不好？灯笼什么颜色？（红色）提问：先听清楚要求，从左边起涂色（让生动作示意）注意第一行要求什么？（涂4个）第二行呢？（涂第4个）让学生打开书本按要求涂色，指名一生上前涂色，集体校对。此时师再提出要求：“第一行从右往左数涂4个灯笼，第二行从右往左数涂第4个”涂4个和第4个一样吗？有什么不一样

4、？四、组织练习、关注发展1、想想做做第2题（1）谈话：小明他买了2张票，想邀请小丽一起去看，他来到小丽家。（出示图）你们看，小丽家住在第几层？你是怎么数的？（从下往上）（2）谈话：猴子杂技表演开始了，让我们一起去看吧。（出示图）小猴子们正在表演猴子捞月提问：你看到图上有几只猴子啊？戴帽子的小猴在第几个？2、想想做做第4题（1）谈话：小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看呢！（出示图）（2）提问：这两幅图哪边是表示小动物们上山的？哪边是表示小动物门在下山？上山的小动物有几只？谁第一？谁第二？小猴排在第几？下山的小动物有几只？谁第一？谁第二？第三是谁？3、想想做做第5题（1）谈话：（出

5、示图）山那边正在举行什么比赛呢？（2）提问：比赛开始了，5号车上是谁？还有谁来说说几号车上是谁？开在最前面的是谁？（3）提问：4号车前面有几辆车？后面是几号车？你还能说些什么呢？（让生同桌互说然后交流）（4）小朋友们“几”和“第几”你们清楚了吗？“几”和“第几”一样吗？有什么不一样？（5）师小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。4、想想做做第3题（1）谈话：比赛结束了，下面开始颁奖典礼了，（出示图）（2）提问：你看看谁得了第一？谁得第二？谁得第三？你是怎么看出来的？五、全课小结，全面巩固提问：动物比赛结束了，小朋友们都回家了。今天你学会了什么？你会用几和第几说一句话吗？六、拓展练习1.师生互动拍手游戏让学生用几和第几的相关知识表达出老师击掌的轻重师提要求让生击掌，如“拍5下，第3下轻”“拍3下第2下最重”“拍5下前3下轻后2下重等等”意在进一步体会几和第几的含义。2.请4个学生上台，排成一行。说说从前往后数，XX排在第几？说说XX同学从左往右数是第几，从右往左数又