实验项目三结构化程序设计选择结构

1、实验项目三：结构化程序设计 选择结构一、实验目的及要求了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表”假”，以非0代表”真”)。 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。熟练掌握if语句和switch语句。 结合程序掌握一些简单的算法。学习调试程序。使用Visual C+ 6.0；windows系列操作系统的环境。三、实验内容与步骤(要求以“学号_姓名_题号”为名建立项目；例项目名为：2013050201_*_01)1.输入一个华氏温度f,要求输出摄氏温度C。公式为c=5/9(f-32)。输出要求有文字说明，取【算法提示】程序设计基础I实验报告1605120308何峰专业、班级计算机类03实验时间2016年

2、11月30日星期实验地点机房6指导教师孙爱蓉(1)(2)(3)(4)(5)二、实验设备(环境)及要求定义实变量c,f提示输入Please enter f:读入f根据公式计算c打印两位精度的结果华氏温度f摄氏温度c100.2537.920.5-17.5023.78-4.571)2)3)4)5)结束2.有一函数用scanf函输入x的值,求y值。【算法提示】定义实变量x,y提示输入Please enter x:读入x判断x所在的区间，对应出y的计算公式并求值(进一步细化) 打印结果。要求：每道题目分别画出程序流程图，书写程序，试运行(如何输入，结果如何)。开始#in clude输入fc=5/9(f-

3、3int mai n()float c,f ;pnntf(“pl easef：”)； scanf(“f”，&f);c=5/9*(f-32);printf( %f”,c); return0;enter1)2)3)4)5)y=xy=2x-1#in clude int mai n() int x,y;prints“pl ease en ter x:”;if(x10) y=3*x-1;else y=2*x-1; return 0;t3.从键盘上输入一个正整数，判断这个数能否同时被3和5整除；要求：每道题目分别画出程序流程图，书写程序，试运行（如何输入，结果如何）。开始I4设计算法输入一个四位正

4、整数，将它们倒排，例如输入#i ncludeint mai n()int x,y; printfCpl easeX：)； scan f(%d, &x);if(y=x%15=0)prin tf(YESn);elseprin tf(NOrr);return 0;1234，输出4321。enter要求：每道题目分别画出程序流程图，书写程序，试运行（如何输入，结果如何）。开始#in clude结束a=m/1000b=m/100%1c=m/10%100%1d=m%100%10int mai n()int m,a,b,c,d;printf(pl ease en ter m);scan f(%d,&

5、amp;m );a=m/1000;b=m/100%10;c=m/10%10 0%10;d=m%100%10;m=d*1000+c*100+b*10+a;prin tf(%d,m)3个整数a、b、c,作为三角形的三条边，判断能否构成三角形，若不能构成，请给 若能构成三角形，指出构造的是何种三角形（等腰三角形、直角三角形、一般三5.由键盘输入 出提示信息； 角形）。要求：每道题目分别画出程序流程图，书写程序，试运行（如何输入，结果如何）。结束#i ncludeint mai n()int a,b,c;printf(请输入三角形三边：);scan f(%d,%d,%d,&a,&b,&

6、amp;c);if(a+bc&a+cb&b+ca) if(a*a+b*b=c*c|b*b+c*c=a*a|a*a+c*c=b*b) printf(直角三角形);else if(a=b|b=c|a=c)printf(等腰三角形);else printf(一般三角形);else printf(”不构成三角形);return 0;开始能否构成三角形？结束等腰三角形直角三角直角三角形 /输入二角形二边是不构成三角形否形？普通三角形6.从键盘上输入一个百分制成绩score，按下列原则输出其等级：A=90100,B=8089,C=7079,D=6069，F=059，高于100或低于0显示错

7、误信息。要求：每道题目分别画出程序流程图，书写程序，试运行（如何输入，结果如何）。PressPress anyany ktykty toto continuecontinuepleaseplease enterenter x x：5858Ei*i*essi*i*ess anyany keykey toto cantinue,cantinue,开始T#in clude intmai n()输入分数否是80W xW 89是否60W xW 69否是0W xW 59输出E /(是否输出B /90W xW 10070WxW 79四、分析与讨论对上机实践结果进行分析,1.1.书读百遍，其义自见五、教师评语输出A _ /输出C上机的心得体会。2.熟能生巧，坚持到底，就是胜利!签名:日期:int x;pnntf(pl ease