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文档简介

1、学习资料收集于网络，仅供参考教学设计设计时间：计划课时：1执行时间：课题2、行程问题（二）教材范例本内容包括二个知识点： 相向的行程问题和相背的行程问题。首教材先以有趣的童话故事导入，激起学生的学习兴趣。然后以学生的问简析题为素材，小组合作解决问题。并进一步深入学习较复杂的行程问题。知教识1、使学生进一步分析出行程问题中的各种“量”。学目2、使学生对有关的行程问题进行归类，进一步加深对行目标程问题的了解。标3通过讨论引导学生学会解决稍复杂的行程问题 。与技1、进一步领悟解决行程问题的一般步骤。重能目2、培养学生达到能熟练的应用行程问题的三个公式来解难标点决数学问题。情感态度和价值观1通过讨论、

2、分析，培养学生的动脑能力，发展学生的思维，培养学生的合作意识。2、对学生进行上进教育，体验数学现象存在于生活。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考设以知识引入，复习、讨论和探究、解决等几个步骤进行，循序计渐进学习知识，借助多媒体直观教学，积极开展小组活动，采用探理究的学习方式。念板书设计2、行程问题（二）速度 ×时间= 路程路程 ÷时间= 速度路程 ÷速度= 时间一、忆一忆：谁说得又快又对？教速度 × 时间= 路程路程 ÷ 时间= 速度学路程 ÷ 速度= 时间过二、擦亮眼睛：辨一辨划线部分表示什么“量”。1、小朋友的家离学校有 500

3、米。（）程2、小汽车每小时行 60千米。（）3、一只雨燕连续飞行了 2.5 小时。（）学习资料学习资料收集于网络，仅供参考A、学生独立思考：B、全班交流。C、表扬说得好的同学。三、新课讲解（一）：1、讲一讲 <<龟兔赛跑 >>的故事：2、观察龟、兔赛跑情景，引导学生提出数学问题。教3、小组合作解决问题：学1、比赛开始，照上面的速度，三小时后，兔子和乌龟共行了几千米呢？过A、小组合作解决问题，注意讨论清楚解题步骤。B、全班共享：展示小组探究成果，说一说本组的解题思程路。2、比赛进行了 5 小时，骄傲的兔子看到自己把乌龟甩得很远很远，就在路边的大树下呼呼睡起觉来，这时兔子和乌龟相距几千米呢？A、全班交流解题思路。B、独立完成。C、交流方法。3、揭示课题：相向 的 行 程 问 题学习资料学习资料收集于网络，仅供参考教学过四、新课讲解（二）：想一想： 兔子和乌龟向相反的方向行了 3.5 小时，程 这时他们相距多少千米？1、弄清兔子和乌龟运动的方向。2、全班讨论要解决最终的问题，先解决什么数学问题？3、揭示课题：相背 的 行 程 问 题五、说一说：这节课你学到了什么？六、编一编：小组合作设计一道相向或相背的行程问题并解答。学习资料学习资料收集于网络，

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