西师大版四年级数学下册第六单元平行四边形和梯形单元概述和课时安排_第1页
西师大版四年级数学下册第六单元平行四边形和梯形单元概述和课时安排_第2页
西师大版四年级数学下册第六单元平行四边形和梯形单元概述和课时安排_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 6 单元 平行四边形和梯形 教材分析本单元集中认识两种特殊四边形平行四边形和梯形。这两种平面图形对学生来说，平行四边形并不陌生， 在第一学段已经能辨认平行四边形并会用平行四边形拼图了， 对于梯形学生是第一次接触。 认识这另种平面图形既能丰富学生平面图形的认知领域，又是进一步学习面积计算，发展空间观念的重要基础，切实掌握本单元内容对今后的学习具有重要的意义。本单元在选材和编写上具有以下一些特点：1.选材注意联系学生的生活实际本单元在素材的选择上十分注意联系学生生活实际，让学生从日常生活中的一些常见的事物和现象中去抽象出平行四边形或提醒。2.把观察与操作贯穿教材始终重视学生通过对平行四边形和梯

2、形的观察来认识这两种图形，更重视在实际操作中去了解平行四边形、梯形的特征。3.注意给学生留下思考与探索的空间本单元在内容的安排与编写上，一是注意按标准的要求把握好度；二是对一些几何关系没有直接给出结论，而是给学生留下思考与探索的空间，突出对问题的自主探索。 重点、难点1.认识平行四边形及其特征。重点2.认识梯形和等腰梯形及其特征。3.让学生经历有两个因素都在变化时找规律的方法的过程。1.运用平行四边形的特征解决简单问题。难点2.运用梯形的特征解决简单问题。教材建议1.加强操作活动，引导学生在操作中认识图形本单元中大量的内容都需要学生动手操作。根据教材的安排， 在教学中要高度重视学生的操作， 在

3、操作中了解图形特征、 发现图形之间的联系。 动手操作是学生认识图形的一种重要手段，在具体实施中要注意以下几个问题：（1）创设恰当的情境，让学生产生操作的心理需要。（2）关注学生对操作过程的经历和体验。（3）引导学生在操作中进行提炼与总结。2.重视自主探索与合作交流的有机结合在教学中要重视学生学习方式的引导，特别强调学生的自主探索和合作交流。首先，有关平行四边形和梯形的特征要尽量让学生去自主探索与发现，引导学生通过观察和操作活动全面经历探索图形特征、发现规律的过程。 其次，要让学生在独立探索的基础上加强合作学习，通过合作交流， 更好地理解平行四边形和梯形的相关知识。 要创设引起合作学习需要的情境，以激励学生主动采用小组合作学习的方式。还要给学生安排足够的合作学习时间。把合作学习与自主探索有机结合起来，在自主探索的基础上开展合作学习。3.让学生在联系中加深对图形的认识本单元是关于良好总特殊四边形的知识，这两种四边形之间有联系， 也有区别，教学时要让学生在比较中去更好地理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论