西师大版二年级数学下册《经过的时间(二)》教学反思_第1页
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文档简介

1、经过的时间（二）教学反思：经过时间的计算对于学生来说有一定的困难，因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。在上了本课时的内容后，这两个方面需要特别提醒学生注意：1、首先是解决问题中的书写问题。如：一列火车本应11：20 到达，现在要晚点25 分钟，它什么时候到达？应该怎样列式呢？比较合理的答案是：11 时 20 分+25 分=11 时 45 分；因为如果写成 11：20+25分=11： 45 的话就是时刻加时间等于时刻，这就不对了，而写成11时 20 分+25 分=11 时 45 分话，就是时间加时间等于时间， 但是 11 时 45 分又可以看成是 11：45，因此这样的书写比

2、较合理。2、“计算经过时间”，这部分内容。学生对于几时 - 几时（或同一小时内分的计算） 的掌握问题不大， 但对于几时几分 - 几时几分中分不够减（如 4:20-5:00 、 4:45-6:10 等）的情况难度就比较大了。在教学过程中可以让学生先自主交流自己的方法， 然后引导学生逐渐归纳出方法 -6 时 10 分-4 时 45 分=（ ），先用 6 时-4时=2 时，10 分不够减 45 分，从 2 时里拿出 1 时=60 分，60 分+10 分 =70 分， 70 分-45 分=25 分， 25 分加 1 时等于 1 时 25 分。学生在练习过程中，边做边说，练习几次后，学生对这部分知识会掌握得不错的。除此之外，还可以向学生渗透：相同单位才能直接计算，单位不同要先换单位；如果哪一位不够减，就从高级单位退一，再换成这一级单位：如 1 时换成

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