三年级科学下册 蚕卵里孵出的新生命 2教案 教科版

1、第二单元 动物的生命周期第1课 蚕卵里孵出的新生命(一)背景和目标 本单元的15课是指导学生通过亲自饲养、观察蚕一生的生长变化，从而认识蚕的生命周期。前面4课按蚕的生长和变态过程进行教学，第5课总结蚕的一生，认识蚕的生命周期。 因为养蚕活动中大量的观察、记录是学生在课外进行的，因此，每节课既有当堂指导学生观察记录的任务，又有指导学生课外观察记录的任务，同时还有对蚕生长发育情况的预测。 每课大体有三个步骤。 1.过去几周观察到了什么? 2.现在的蚕是什么样的。 3.预测蚕今后的变化，引导学生主动地进行课外观察。 蚕的生命孕育在蚕卵中，新的生命即将从蚕卵里出生。本课指导学生观察孕育着生命的蚕卵，让

2、学生做好饲养小蚕的物质和思想准备，以及了解饲养、观察、记录小蚕的方法。 本节内容分为两个部分:第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。科学概念.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。过程与方法.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。情感态度价值观.培养饲养、观察动物的兴趣。.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。(二)教

3、学准备分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、葛笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。(三)教科书说明 本节在教科书中共两页，分为两部分。第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。 第一部分:观察蚕卵 本课是单元的第

4、1课，也是学习养蚕、认识蚕的生命周期的第1课。蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。在学生们的眼里，生命的存在形式多数是动态的。那么静态的蚕卵是不是生命呢?相信学生们通过讨论，能把蚕卵和蚕联系起来，明白静态的蚕卵是生命存在的一种形式。 对蚕卵的观察，重点要观察蚕卵的颜色、大小和形状。 蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1- 2天变成淡红、浅褐，再经3 - 4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。 除了蚕卵的颜色、大小、形状，希望学生在仔细观察中，能有另外的发现，比如蚕卵的

5、中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。 第二部分:从卵里出来的小生命 这个活动包括三方面的内容。一是指导学生为小蚕准备好家;二是课外观察蚕卵的变化;三是指导学习观察和记录的方法。 我们要为即将孵出的小蚕建造一个舒适的“家”。这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。 “为什么在盒盖上扎些小孔呢?”“为什么要洒水呢?”这是因为蚕的生活也需要一定的环境条件，比如空气和湿度。可以

6、看出教科书在活动设计中有意引导学生关注蚕的生命和环境的关系。课文中学生的对话还有另一层的意思，即启发学生在养蚕过程中要多问几个为什么，不仅要知道怎样做，还要知道为什么要这样做。 第二方面内容是指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。 在蚕卵坚硬的卵壳里面，是卵黄与浆膜，当外界气温合适的时候，蚕卵内部的变化在悄悄进行，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕。这时候，细心的学生可能会发现，从卵壳外隐约看到里面有黑色的环状物在蠕动，这就是即将出壳的小蚕。也许还能看到刚好有小蚕咬破卵壳从蚕卵中爬出来。小蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色

7、或黑褐色的，极细小，且多细毛，蚁蚕长约2毫米一3毫米，体宽约0. 5毫米，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕。在观察蚕卵的变化时，教科书要求记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。日的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。第三方面内容是指导小蚕的饲养方法，这是养蚕活动中很关键的问题，也是本课的教学重点和难点。 学生拿到蚕卵后可能不久就会孵化出小蚕，它从卵壳中爬出来后，经过2小时一3小时就会进食桑叶。教科书第23页资料介绍养蚕的方法和注意事项。主要提到了小蚕的食物是什么(第23页右下图中的叶子是蚕的食物桑叶)，怎样让小蚕吃饱吃好，怎样保持蚕房的清洁及避免受到伤害。这

8、段资料不仅介绍养蚕的方法和注意事项。它还告诉学生:除了气温、湿度，蚕还需要另外的生活条件食物及安全卫生的场所。 (四)教学建议 这一课教学的时间，选择在当地蚕卵即将孵化之前为宜，南方城市一般在三月底四月初。蚕适于在温度范围为22 0C-29 0C的环境中生长，其最适宜生长的温度为2'7 0C左右。 教学前可先了解一下学生对蚕及养蚕了解多少，然后进人新课的学习。 1.观察蚕卵。 教师要为每组学生准备观察用的蚕卵及放大镜。为便于观察，最好每两人一套观察器材。在观察产卵时，除明确观察的任务及要求外，要教育学生细心和小心。细心指细致观察，在观察中善于提出问题。小心爱护蚕卵，不要把它弄环，因为一

9、个蚕卵就是一个生命。观察蚕卵的活动结束后，让学生预测一下，小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?激发学生继续观察的兴趣。 2.从卵里出来的小生命。 (1)为小蚕的孵出做准备。 可让学生讨论，小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢?学生可能会讲道:要准备住的地方、吃的东西，还要为它保暖。教师在学生讲的基础上要进行补充讲解，并引导学生阅读课文资料，鼓励学生提出质疑。最后教师要强调，小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 学生得到蚕卵后由于急于想看到小蚕孵出，可能会用棉花把蚕卵包裹起来，或者把把它揣到怀里，也有可能会把小蚕放到火

10、炉旁边给它加温等。对于这些做法，教师要耐心说服学生，最好还是让蚕卵在自然状态下，自己孵化较好。因为适合小蚕孵出的时候，也正是桑树萌出嫩芽的时候，如果提前让小蚕孵出，可能会找不到桑叶喂养小蚕，小蚕便会死掉。再说，蚕卵被棉花包裹，可能把空气也隔绝了，放到火炉边，蚕卵可能会被高温烤死。 (2)怎样饲养小蚕。掌握饲养小蚕的方法，是这个单元教学成功的关键，也是本课教学的重点和难点。学生们对养蚕活动兴趣很浓，但因是初次饲养，加上饲养和观察活动多是在课外完成，会出现很多问题。比如学生喜欢用手抚摸小蚕，把它放在手心当玩具;在换叶子及清扫粪便时，容易把小蚕弄丢;在缺少桑叶时，把一些似桑叶但不是桑叶的食物喂给小蚕

11、吃;在给小蚕喂桑叶时不会计划及节省;等等。为此教师必须加强指导，除了课堂上讲，教师在课下还要多了解学生的饲养情况，出现问题，及时指导。养蚕还应注意的事项如下所述。 给蚕投放桑叶，叫给桑。桑叶不要水洗，保持自然状态。给桑要有一定的时间和数量，每天可以在清晨、中午、下午放学和晚上睡觉前各给桑一次，睡前可多放一些。对4龄一5龄大蚕可适当增加给桑的次数。桑叶的数量以蚕能基本吃净为宜。如果桑叶剩得太多，说明给得多了，如果桑叶被吃得只剩叶脉，说明给得少了。 清除蚕粪和桑叶的残渣的过程，称为除沙。为避免小蚕丢失，对1龄小蚕可以不除沙。2龄、3龄每天各除沙2次，4龄、5龄的大蚕应每天除沙1 - 2次。如果是用

12、葛笋叶养蚕，因葛笋叶含水量大，会使蚕的粪便也有较多的水分，蚕盒内湿度大，要增加除沙的次数，及时清除粪便和残叶。 蚕在睡眠期，室内要安静，光线要稍暗，不要翻动眠蚕。眠蚕蜕皮后，要到头部呈现淡褐色、爬动找食时才开始喂桑叶。刚起眠的“起蚕”，消化力较弱，要喂鲜嫩桑叶并逐渐增加叶量。 温度和湿度对蚕的生长发育影响很大。在温暖和干燥的环境中，蚕吃得多，可以缩短饲养期，还可以防止病菌繁殖。1龄、2龄小蚕，最适宜的温度是26 0C-28 0C; 4龄、5龄大蚕，最适宜的温度是24 0C-25 0C，相对湿度是75%左右。蚕室最忌闷热和潮湿，蚕房应放在阴凉的地方，一定要通风干燥;还要消灭蚊、蝇和鼠类，以免蚕受

13、侵袭和被吃。发现病蚕或死蚕，应立即剔除，以免蚕病蔓延。 采摘的桑叶如果一时吃不完，可以储存起来。储存的方法是放在塑料袋中扎紧带口，放在冰箱中冷藏。需用时，取出后要等几分钟，使桑叶恢复到常温，擦净并晾干后才能给蚕吃。 如果找不到桑叶，可动员学生用葛笋叶代替桑叶，但是小蚕出世就得用葛笋叶喂养。如果开始用桑叶喂养，后来再改用葛笋叶喂养，小蚕会拒绝吃食。用葛笋叶喂养的蚕，在三龄期以后，比吃桑叶的蚕的体长和体重要稍差一些，外皮颜色也要深一些。不过吃葛笋叶的蚕最后一样能吐丝结茧，也能变成蚕蛾，蚕蛾也能产卵。只不过茧较薄，产卵较少。第二年春天，吃葛笋叶的蚕蛾产的卵也能孵出小蚕。喂葛笋叶的蚕，因蚕室内湿度大，

14、要勤打扫，及时清除粪便和残叶。 (3)怎样观察记录。 养蚕的观察记录分两个阶段。第一是观察蚕卵的变化阶段。教科书第23页有记录蚕卵变化的表格，其中很重要的是记录小蚕孵出的日期和气温，意在引导学生关注蚕的生活和温度的关系。第二是观察小蚕孵出以后的生长变化阶段。教师可以让学生提前阅读第24页第二课的内容，了解观察的内容和方法。即从体长、吃食情况、排出的粪便、活动情况等方面进行。除用文字和数据外，鼓励学生采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等多种方式进行记录。 三年级学生观察能力还不够强，往往观察不全面不精细，在描述时不善于用数据说明问题。教师要鼓励和指导学生仔细、全面的观察，而且在观察中量一量、数

15、一数，尽量用数据说明问题。观察记录可分别记在书中第23页和第24页。 蜕皮是蚕生长过程中很重要的特征，但学生在饲养过程中，不一定会注意到蚕的蜕皮。教师可让学生提前阅读第二课的内容，知道什么是蜕皮，并注意观察和记录蚕的蜕皮过程。蜕皮的记录记在第24页。 如果当地养蚕有困难，可以选择饲养其他适合的动物来代替养蚕。如果人人养蚕有困难，可以小组饲养和个人饲养相结合。 (4)教师还应该做什么。 教师还要准备比较富余的蚕卵和小蚕。因为学生刚开始饲养小蚕，极容易养死和弄丢。在学生养死和弄丢时，教师要及时给予补充，让学生的观察活动能进行下去。还要经常了解学生的养蚕情况，及时给予帮助和指导。 养蚕过程中的观察记录将持续近两个