五年级美术教案1-4资料

1、李庄镇中心小学第13页2013年9月李庄镇中心小学课时备课年级：五年级学科：美术备课教师：张爱霞2013年9月 日课题：万绿丛中一点红课时1课时教学目标通过观察，比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。引导学生利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。教学重、通过欣赏，指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用在贺卡、招贴画之难点中。教具色相环素描纸彩笔准备教学过程个人特色（一）课前准备教师收集表现自然界美好景色及色彩对比强烈的优秀绘画作品。（二）激趣导入1、引导阶段引导学生欣赏自然美丽的景色，和大师的优秀绘画作品。教师与学生一起凭自己对

2、画面的理解交流自己的想象，引导学生重点观察色彩处教师积极引导学生去 欣赏解读和理解优秀绘画理的特点。作品中色彩对比运用表现让学生进行尝试，设计一幅招贴画或贺卡，强调色彩对比运用多与少手法。的表现手法。2、发展阶段在交流的基础上，教师启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。指导他们运用色彩多与少的变化比较：相同的主题，特点与规律，使画面色彩既统一又有对比，表现出富有诗意的或鲜明的画 面效果。（三）课后拓展鼓励学生运用所学的色彩知识，设计一张贺卡，赠送给自己的好朋友。根据贺卡的主体配置相应的色调。但要利用色彩的表现手法使主题 鲜明。不一样的背景，两幅图的不同。板 书

3、 设 计红花”与绿叶”的关系没有红花，绿叶的陪衬作用就没有意义。没有绿叶，也显不出红花的美丽，二者具 有非常密切的关系，缺一不可。教后 反 思学生通过观察色轮表，明白了对比色，从作业反馈看多数学生掌握了对比 色的知识，但是还有个别学生在具体实践中没有运用色彩对比。把几种对比色混合在一起反而没能很好的反应出对比的强烈。1李庄镇中心小学课时备课年级：五年级学科：美术备课教师：张爱霞 2013年9月 日课题：2、色彩的和谐课时2课时教学目标1. 认识邻近色，2. 用邻近色进行3. 感受色彩的魅掌握邻近色的调配规律。 涂色练习。£力。教学认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的

4、色彩搭配和完重、整的画面效果。难点教具课件、水粉颜料和绘画工具。准备教学过程个人特色第一课时一、引入阶段1、欣赏范例1,思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？ 它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？2、欣赏范例2,思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？ 这些色彩又不是对比色，为什么它们在一起会达到和谐呢？3、揭示课题，板书。二、发展阶段1、感受、认识邻近色：（1 ）出示色环，提示：在60。范围内的就属于邻近色。（2）邻近色在建筑及室内设计上的运用（3）欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近 色相搭配的画面效果。2、教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：（1）根据需要可以画

5、好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。（2 ）依据色环选择邻近色。指导学生在色环上寻 找邻近色，说说感受。教师 择要板书。引导学生赏析课本上 或图片上的邻近色运用范 例，感受色彩的魅力。邻近色色块形状、大小 和组织，可以自由些，依据 自己的喜好决定。允许学生 局部模仿尝试练习。（3）可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意 用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适 中。3、课堂练习：用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临 摹，最好是自己创作。巡视指导，个别辅导。第二课时教学过程：1. 复习邻近色的有关知识。2

6、. 学生介绍邻近色的调配规律。3. 学生作业练习，用邻近色组织一幅作品，用邻近色添加简单 的画面。4. 展示作品，相互评议。作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？ 你有什么好的建议？5. 全堂小结：你最大的收获是什么？发展阶段1.课后拓展：课后，鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅 有趣的画。2收拾整理，保持整洁板 书 设 计教后 反 思色彩的和谐色相环邻近色邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。如果不能很 好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱， 让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是

7、 邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。李庄镇中心小学课时备课年级：五年级学科：美术备课教师： 张爱霞 2013年9月 日课题：3、美丽的纹样课时1课时教学目标1. 知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。2. 学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。3. 运用适合纹样装饰美化生活用品。教学重、难点学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教具准备教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。学生准备印有纹样的生活用品。教学过程个人特色第一课时学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。一、导入新课1

8、. 教师出示一组图案引导学生欣赏师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。2. 同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。这堂课 我们就来一起认识类似的图案纹样吧。出示课题：适合纹样二、探究发现1.师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。请你说一说，你在哪些 地方见过？学生回答，教师小结。师：在我们 生活中可以发 现很多这样的 图案。来说一 说，你在哪些地 方见过它们？

9、生讨论发 言。2. 欣赏课本上和教师出示的图片师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本骨架有哪些？三、学生讨论和交流，教师巡视指导。我们可以 用点、线、面来 装饰，也可以用 一个形象或者 几个形象来装 饰。学生回答，教师小结：（1 ）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外 形特征。（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均 衡式等（3 ）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装 饰。3. 构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很

10、想展示一下自己的身手了。 今天呢，我们每位同学 就来设计一到两种适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选 择填充图案。四、自主表现：1. 作业要求：利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。2. 学生作业时，教师巡视辅导。第二课时教学过程：1复习上节课的知识（1 ）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外 形特征。（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均 衡式等教师指导 学生注意按照 外形的设计相 应的适合纹样。（3 ）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装 饰。2. 学生继

11、续作业学生继续完成作业，要求运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方 法来设计制作适合纹样。3. 课堂小结教师根据作业完成情况进行讲评并做本课小结。4. 课后拓展：鼓励学生利用所学适合纹样的知识做一点实际的设计应用。板书 设 计适合纹样离心式 向心式 旋转式 综合式 均衡式 离心、向心结合式教后 反 思在这节课中，令我惊讶的是学生们说得特别棒。他们在欣赏作品时就激发起了他们对创作的兴趣， 所以，对我来说，这是一堂很成功的课！ 我通过课件把设计步骤一目了然地展现给学生，使学生知道从那里下手去画，解决了难点，本课我也基本上达到了既定的教学目标，学生 基本上了解了适合纹样及特点，能够按步骤动手设计简

12、单的适合纹样， 感受到了适合纹样的美感。年级：五年级李庄镇中心小学课时备课学科：美术 备课教师：张爱霞2013年9月日课题：4、礼物的外套课时1课时教学目标1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣， 培养他们关爱身边的 人和物的感情。教学重、难点讲解礼物外包装的设计方法。各种不同包装材料的巧妙地设计利用。教具准备让学生搜集好的包装样品、废弃的包装盒，准备丝带、彩布、皱纹纸、包装纸 等各种相关材料和彩笔、剪刀、双面透明胶等工具，为本课做好充分准备。教学过程个人特色教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、老师提着一些礼

13、品走进教室：老师最过因工作上的事情太多，把生活上的一些事情给耽搁啦。邻居家的奶奶生病几天啦 还没去探望一下为了表达我的一份心意，礼品倒是都买好啦。可是，你们说，我就这么送给人家，感觉好不好呢？2、揭示课题礼物的外套二、让学生了解包装设计的形式和方法 把提前制作的小礼品发给每个小组， 然后提问：你收到礼物后的心情怎样？ 你的礼品的包装有什么特色？会引起你怎样的联想等等。利用学生对包装已有的生活经验以及对包装初步的认识与兴 趣，提出问题：节日来临或在你的亲人、朋友生日的时候，你 想送给朋友、亲人什么礼物呢？想为他们设计一个精美的礼物 吗？为老年人送出的礼物包装应该怎样考虑？创作中，教师还可以用请同

14、学当小老师的形式，将自己知道的 包装方法介绍给大家。将各种精美包装的样式或示意图发给同学们，让他们自己去探究摸索出方法。让学生采用小组合作的方法进行创作，分工合 作，如有打包装的，有做丝花的，有做立体装饰的，有画图案 写赠言的。四、欣赏展评：1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感 受到自己成功的喜悦。2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。 如你喜欢送给你的礼品包装吗？为什么？说一说自己设计包装的感受，如：自己亲手做和头成品感觉一 样吗？你感觉辛苦吗？有成就感吗？对自己设计的包装满意 吗？为什么？让同学们猜一猜礼品的内容，再打开看一看。这一过程既能让学生感到礼品包装设计的重要性，又 能了解包装设计的技巧、方法。通过大家的探究讨论， 使学 生认识到包装要考虑到材 料、颜色、包装的形式、对 方的年龄、爱好以及场合等 因素。五、课后拓展1 、出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物 等形状的礼盒：请大家看看，这些礼物的外套与我们刚才设计 的有什么不同？2、猜一猜：这个月，你们知道在我们班上有谁即将过生日啦？ 今天，这些与我们刚才设计不同的小礼物，就是要送给在这个 月即将要过生日的同学们，老师提前预祝他们：学习进步、快 快乐乐健健康康地成长。3、