《百分数的意义和写法》教学设计

1、?百分数的意义和写法?教学设计您现在正在阅读的?百分数的意义和写法?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?百分数的意义和写法?教学设计教学目标：1.通过学习 ,让学生理解百分数的意义 ,能正确地读写百分数 ,运用百分数解决简单的实际问题。2.通过观察思考、比拟分析、综合概括、组织学生探索 ,让学生主动参与、学会讨论交流、与人合作。3.结合相关信息 ,对学生进行思想品德教育。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的区别和联系教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境。师：小明的爸爸平时喜欢喝点儿酒 ,当他喝下了三大杯啤酒后安然无恙 ,可喝了一大杯白酒就醉意朦胧

2、,你知道这是为什么吗？揭示：青岛啤酒的酒精浓度为6 ,茅台酒的酒精浓度为53。师：你知道这两个是什么数吗？生活中你在哪些地方见到过这样的数？让学生看看书上图 ,分别说说百分数的应用小结：在学习、工作和生活中处处都能找到百分数的存在 ,百分数究竟表示什么？与我们学过的分数有什么不同？板书课题：百分数的意义二、探究新知。1、师：同学们 ,3月12日我国的植树节 ,三个学校是师生积极投入到植树造林的活动中 ,下面是三个学校植树棵数及树木成活情况。种植总棵数 成活棵数 成活棵数占总棵数的一中 100 98二中 400 380三中 500 485 写出各校成活的棵数占该校种植总棵数的几分之几？ 这三个分

3、数都表示什么？板书：表示一个数是另一个数的几分之几？师：都是一个数与另一个数比拟的结果 ,可以说是一个数所占比的比率。 哪个学校成活棵数所占的比率大一些呢？你能想方法让大家一眼就看出来吗？谈论。化成分母是100的分数 化成分母是100的分数 ,都表示什么？表示成活棵数占总棵数的百分之几谁能把它们的意思表达得更准确一些？揭示并板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数 ,叫做百分数。教师说明：百分数的分母都是固定的 ,都是100 ,为了便于比拟 ,不要把它化简。2、介绍分数的读写。百分数有它固定的写法 ,通常不写成分数的形式 ,而是在原来分子的后面添上一个百分号。板书： ,如写成98。写百分数是有

4、什么要注意的？百分数怎么读呢？一般不读成一百分之几而读成百分之几生读写百分数。95 ,97您现在正在阅读的?百分数的意义和写法?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?百分数的意义和写法?教学设计 说说这几个百分数表示的意思？引导用比的意义说一说师：百分数表示一个数与另一个数比拟的结果 ,是一个数所占的比率 ,不表示具体的数量。因此 ,通常人们把百分数也叫百分率或百分比。板书写数练习自由地写100个百分数 ,比比谁写得好 ,老师喊停时 ,数数你写的个数。谁能用刚刚学的百分数说一句话 ,既不告诉同学你写了几个？又能让同学猜得出你写的个数。找出学生中写的典型的百分数。120 ,

5、16.5 ,100这些是百分数吗？讨论。3、 判断题一段铁丝长米。 一段绳长29米。 4、小组合作学生 ,比拟百分数与分数的不同。讨论：比拟一下百分数和分数 ,到底有哪些不同？指名汇报板书：分数 百分数表示两个数之间的倍数关系 只表示两个数之间的倍数关系也可以表示某个具体数量三、稳固练习。1、说一说书上那些百分数的意义。2、设计图案。结合书上的设计让学生说一说这些图案各占百分之几。再自己想好一个百分数 ,设计一副美丽的图案。3、读出下面的句子 ,并答复老师提出的问题。1善卷牌啤酒的酒精度为8 , 长城牌干红葡萄酒的酒精度为11 , 茅台牌白酒的酒精度为52。师：你认为这三种酒哪种最厉害？说说理

6、由。如果要你选择一种酒去送给你的爸爸 ,你会选哪一种呢？2萍乡水泥厂今年上半年已经完成全年方案的60。师：萍乡水泥厂今年上半年已经完成全年方案的60 ,如果下半年也完成方案的60 ,这样 ,全年的方案完成了吗？是正好完成 ,还是超额完成？超额了百分之几？20你是怎么算出来的？4、你猜我猜大家猜在括号中填入适当的百分数1你自己作业的优秀率为 ,你希望到达 。2你认为海底捞针的可能性为 。四、全课小结：今天这节课你有什么收获？同学们 ,今天学习了百分数的意义和写法 ,最后老师送你们一句名人名言 ,与大家共勉。王菊珍的百分数其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不

7、记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引

8、起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言 ,叫做干下去还有50成功的希望 ,不干便是100的失败。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,