《把我的心脏带回祖国》教案

1、?把我的心脏带回祖国?教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文第二自然段。2、学会本课8个生字 ,理解由生字组成的词语。3、体会肖邦强烈的爱国主义精神。二、教学过程1、激情导入板书课题把我的心脏带回祖国祖国二字用红笔写。同学们 ,看课题 ,你发现我的板书有什么特别之处。祖国是一个温馨的词语 ,用红笔板书正是由于这个词流露出亲切之感 ,让我们读一读这个词。祖国 ,战火纷飞的年代 ,她让我们激昂奋进；和平开展的日子 ,她让我们幸福美满。读方志敏的?可爱的中国? ,我们懂得祖国二字饱含了无限慷慨；读余光中的?乡愁? ,我们懂得祖国二字书写了许多眷恋。每个人 ,面对这样两个字都有不

2、尽的感受 ,让我们三读这个词。如果 ,读这个词语我们内心充满澎湃 ,那么读这句话 ,我们一定能感觉到肖邦发自肺腑的忧愤 ,也一定能感受到肖邦眷顾祖国的强烈心声。齐读课题。2、理解课题请同学们翻开语文书 ,在课文中找出与课题相应的语句读一读 ,体会肖邦的心情。多媒体出示该段文字指导朗读。弥留之际：病危将死的时候。喃喃：连续不断地小声说话的声音。肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？远离华沙的异国他乡虽然也可以给肖邦提供一席安眠之地 ,但毕竟不是自己的祖国 ,表现了他至死不忘祖国 ,要与祖国永远在一起的强烈爱国情感。3、学习第一段说起离开故土漂泊他乡 ,我们还得从头说起。请同学们拿起笔 ,自读课文第

3、一自然段 ,边读边找出肖邦离开自己深爱的祖国的原因。读到这里 ,你有什么想说的 ,你有什么想问的？引导讨论肖邦可不可以留下来以加强理解肖邦离开祖国的无奈。出示句子：年轻而富有才华的音乐家肖邦 ,满怀悲愤 ,不得不离开自己的祖国。肖邦离开祖国时的心情是怎样的？理解满怀悲愤、不得不指导朗读该句语调消沉 ,速度稍慢 ,重读“不得不。4、学习第二段生我养我的故土已经遭到列强的瓜分 ,面对满目疮痍 ,肖邦满怀悲愤不得不离开自己的祖国 ,那场面何等凄凉何等悲怆 ,捧起你的书 ,大声朗读课文第二自然段。为了更好地学习这一段 ,请同学们按照辞别送别离别的顺序给课文分一分层。特别的岁月 ,别样的离愁 ,就连苍天

4、也为之动容 ,那薄薄的雾霭不正是肖邦心头的阴云吗？肖邦如此 ,送行的人又是如何呢？我想请同学们再次默读第二层 ,想一想送别过程中着重写了几件事。咏唱送别曲 ,老师叮嘱 ,赠送银杯埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时 ,特地谱写了一首送别曲?即使你远在他乡?来为他送行。请你想象一下 ,?即使你远在他乡?这首歌的歌词会有哪些内容？老师和同学们咏唱送别曲时是怎样的神情 ,为什么他们会是这样的神情？出示句子：埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子 ,无论你走到哪里 ,都不要忘记自己的祖国啊！指名读这句话。评价。指导读好“紧紧、“无论、“都不要等词 ,读出老师殷切的期望。教师与学生互

5、相角色扮演埃斯内尔及肖邦 ,熟悉课文并帮助背诵课文。出示句子：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯 ,深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土 ,它是我们送给你的特殊礼物 ,请收下吧！埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？希望肖邦不要忘记灾难深重的祖国和处在水深炽热中的人民自由练习朗读。齐读第三层。面对亲爱的祖国 ,肖邦舍得离开这生他养他的土地吗？所以他回首望了望远处的华沙城 ,这一望不知胜利归来在何时；面对敬爱的老师 ,肖邦舍得离开这生他养他的土地吗？所以他回首望了望远处的华沙城 ,这一望不知聆听教诲在何时；面对可亲的同学 ,肖邦舍得离开这生他养他的土地吗？所以他回首望了望远处的华沙城 ,这一望不知促膝相聚在何时。可是 ,肖邦选择了疾驰而去 ,什么叫“疾驰而去？这矛盾吗？指名读 ,齐读。背诵课文第二段。5、延情课后曾几何时 ,我们为奥运赛场上健儿们披金挂银而振奋 ,我们为神舟号飞天而欢呼。今天 ,我们坐在明亮的教室 ,享受幸福的生活 ,为祖国的逐渐强大而兴奋。可是 ,