湖南省八年级下学期语文期末考试试卷A卷

1、湖南省八年级下学期语文期末考试试卷A卷选择题（共7题；共14分）1.（2分）下列各组词语中划线字的注音有误的一项是( )A .附和（he）愚蠢（ch 口 n）忙碌(l u )B .圈（qu a n）定滑稽（j i ）爵（ju 6 ） 士C .骇（ha i ）人御聘（pin）妥（tu 6）当D .华（hu a）盖狡猾(hu a)更(g e ng)衣陛（b i ）下花纹（w/e n）呈（ch 6 ng）报称（ch e ng）职第14页共15页2. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A .首届“读书之星”颁奖典礼，设在学校礼堂举行。B .由于连降大雨，本月到梅岭国家森林公园爬山的人比上个月减少了一

2、倍。C .走进美丽的八大山人梅湖景区，我禁不住停下脚步，驻足欣赏。D .市科技馆作为科普基础设施，发挥了其应有的作用，成为我市文明建设的一张亮丽名片。3. （2分）下列关于课外名著说法有误的一项（）A .骆驼祥子中，祥子在被大兵连人带车捉去后，逃跑时牵回三匹骆驼，卖了骆驼后，祥子病倒了，他与 骆驼的关系从梦话或胡话中被人听去，醒来后得名“骆驼祥子”B .格列佛游记是以主人公斯威夫特自述的口吻展开叙述的C .鲁滨孙漂流记中，鲁滨孙营救了一位土著黑人，给他取名“星期五”。D .简爱是英国女作家夏洛蒂。勃朗特的代表作，她被人们认为是夏洛蒂本人“诗意的生平写照”4. （2分）下列词语中划线字注音完全正

3、确的一项是（）A .蜗（wa）行孱（ch a n）水拎（l i n）包花团锦簇（zu）B .眼眶(ku a ng)炮（p a。）制她(zh o u)如重峦（lu an）叠嶂C .香芷（z i ）屏（b i ng）息蜷（ju G n）伏名副（f u）其实D.默契（qi）雕镂（l6u）譬（pi）如荡然无存（cun）5. （2分）下列划线词意思相同的一项是（）A .衣食所安安然无恙B .小信未孚难以置信C .公问其故无缘无故D .弗敢加也变本加厉6. （2分）下列句子翻译有误的一项是（）A .肉食者鄙，未能远谋。位高官厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。B .兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？兑命中说：“

4、教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？C .臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣：皆以美于徐公。我的妻子对我有私心，我的小妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。D .后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。以后遇到兵败，在兵败之际委我以重任，在危难之际我奉旨执行命令。7. （2分）阅读诗歌，回答问题。茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断

5、绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足!卜列对诗作赏析有误的一项是（A . “忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”，孩子们竟然当着诗人的面做偷窃的事，公然抱着屋上的茅草钻人 竹林，反映了诗人的愤怒与无奈。B . “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”自从安史之乱以来诗人常常是彻夜难眠，洒泪沾襟挨到天亮。C . “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”这是诗人的理想，这是一种关心民生疾苦， 体察人间冷暖的情怀。D .这是一首歌行体古诗，连续的频繁的韵脚体现了 “歌”的特点，单行散句乃至

6、长短句的错落搭配，又体现 了 “行”的特点。全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀,情真意切，感人至深。二、文言文阅读（共1题；共7分）8. （7分）阅读下面文言文，回答小题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之

7、后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。” “以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿孳 ，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！”（节选自梁惠王上）【注】梃（t i ng）棍棒。政：施行恶政。庖（pao）:厨房。饿孳（pi Go）:饿死的人。率：带领。恶（wu）：表不反问的语气。(1)解释下列句子中划线的词语。群臣吏民能面刺寡人之过者臣之妻私臣孟子对日且人恶之(2)

8、下列句子中划线词语意思或用法相同的一项是(此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者朝廷之臣莫不畏王兽相食，且人恶之以刃与政，有以异乎览物之情，得无异乎(3)将下面句子翻译成现代汉语。此所谓战胜于朝廷。兽相食，且人恶之。(4)用“/”为文中画线的句子断句。杀人以梃与刃(5)国家要强盛，国君的作用十分重要。【甲】文强调的是国君要广开言路，乐于(善于)纳谏； 【乙】文强调的是。(6)【甲】文中的邹忌和【乙】文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。(7)从以上两段文字中你能得到什么启示？三、字词书写(共1题；共5分)9. (5分)请用正楷字将下面的汉字抄写在田

9、字格里，要求书写规范、端正、整洁。中华经典源远流长。四、句子默写（共1题；共7分）10. （7分）古诗文默写。（1）所谓伊人，在水之滨，溯河从之， 。（诗经兼葭）（2）无言独上西楼，月如钩， 。（李煜相见欢）（3）行路难中，诗人借用典故表达自己渴望遇到明君并被重用的句子是（4）与朱元思书中，吴均用比喻描写江流汹涌的句子是： （5）默写李商隐无题的颔联和颈联。相见时难别亦难，东风无力百花残。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。五、名著阅读（共1题；共7分）11. （7分）阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。【甲】三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我

10、们。原 来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郛城县立 等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到 来捕获我们。却是怎的好？”【乙】他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去吧。”父亲点着头，说。【丙】“这么说，现在你对牛虻的评价改变了?“不，A ,我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，

11、这是一个革命者的典型形象。”“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。”阅读积累卡【用】书君:水浒传 人物 “他”是相关事件二附这件事”是指； 乙】书名二朝礼夕拾 人物,我"是丙节卷 人物* “jTM尚相关事付V一 t,背书给父呆 此相关事件工三年“生死” 离别后，两个有情 人意外相逢.六、现代文阅读（共3题；共26分）12. （10分）阅读下文，回答问题。被妖魔化的沙尘暴刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起

12、，阻挡了来自印度洋湿润的西南季 风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本 原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙 尘暴的强度和频次。沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为 因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干早气候 的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。首先，沙尘暴塑造

13、了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生 根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴 的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约 1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与

14、稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。事实上，处在什么自然带上就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干早地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下 深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终 留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是

15、的人工改造，才加剧了其危害程度。(本文有删改)(1)下列说法不符合原文意思的一项是()A .青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。B .如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。C .沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。D .沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。(2)第自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。

16、(3)根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？13. (6分)阅读下面的短文，回答问题。村槐故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。就是在我离家之后这些年，也走 了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所抱了。村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他总是笑笑的，寻 出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便 高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，

17、我上秋千还有点怯，祖父就一前一后 地推着秋千。念叨着送马马的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下 忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿 的云团，看见远处的山了。我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞得高呢，还是担心我摔下？他两只手总 微微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？尔后，在熏风雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似地浮荡 着繁星的海。那浓烈的有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之

18、中，清晨，被风摇落的花瓣，在 场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣 用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花 的丰年。自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到 山野里去采药。听说槐树的荚果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索 得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做 药材卖是极廉价的， 却也给了它的孩子们多少生活的滋养！古槐

19、开的花虽然很香， 可结的果实却十分苦涩。 祖父说,槐果虽然味苦，却不但可以入药，还能够酒呢！待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。祖父 已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树股似在抖动了，绿叶间又似乎垂 满了圆筒状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替 中，经历了多少年月？听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。一阵 芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里那股浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲地露 出地

20、面的根须，深深扎入故乡山塘的土地。正是它对山墟的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间 的壮举！由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执著而有力，显 示着生命的经久。我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季节。(1)这篇文章的叙事线索是()A .思乡B .村槐C .祖父D .长大(2)文章按什么顺序展开叙述？请用简洁的语言概括文中所叙述的三件往事。(3)文章第段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。(4)扎根山塘，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。品读第段，找出两处写村槐和

21、祖父有共同特征的 文字，写在下面。(5)品读这篇文章，你读出了作者怎样的情感？14. (10分)阅读文段，回答问题。观秦兵马俑车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬 菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩 辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。 至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗 人与脍炙人口的诗句。走过潘桥，我怎

22、会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？ 一看到终南山，那“终 南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上 把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的 杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕蔬”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安 的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想

23、联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意 昧。就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着 铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那 一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都 成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井 然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂

24、着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑 都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑， 有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难 以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵 俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还 没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，

25、有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活 动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向 前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡,飞向骊山，飞向天空。这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里脐手月氏足，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，

26、周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑 队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。(摘自季羡林散文选，有删改)【注】冕蔬(micin li u)这里代指古代帝王。脐手脏足：手脚上因劳作而结满了老茧。(1)文章第段在文中有何作用?(2)为什么文中第段说“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方”？（3）联系上下文，赏析第段中划线的句子。（4）文中第段能否去掉？为什么？（5）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观 秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。七、综合性学习（共1题；共5分）15. （5分）随着“给力” “雷人” “ PK'等网络

27、热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是将 这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有 一题是用给组词，他写的答案是给力。”刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿 子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都 在用，为什么我不能用？”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用 网络热词该不该？ 一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点？试作说明。八、命题作文（共1题；共5分）16. （5分）在同学们生活的记忆里，发

28、生过许许多多的事，有开心、生气，也有忧愁、委屈、难忘。请以” 难忘的一件事”为题，写一篇600字左右的作文。参考答案一、选择题（共7题；共14分）1-1、1I2-1、D3-1、BI4-1、1I5一1、K6-1、卜 7-1、BI二、文言文阅读（共1题；共7分）【第1空】揩麦【第2空】脩若【第3空】回售8-1、【第4空】尚且8-3、国立3A的身居在蛇.不用一旦一卒.加敌国.“目相残育，人们见了特吟.8-4、隹M"与刃 8-5、【第I空ae不是丽朝（疆曲仁政） 8-6邹总把家事和国事遵行走比让齐威王广开盒造乐于（前于）纳武；孟子把用万柒人（或“率善重人” ）和用惠政灌入道行 美比，希萋梁惠

29、玉不要施行恶政,而要脑行仁政.8-7、皑三、字词书写（共1题；共5分）9-1、卜华金典理远流长四、句子默写（共1题；共7分）10-1、【第1空】0阳巨石M2、【卓1空】反武喈福深拄劭清秋【1空闲来垂钓雪遑上10-3、【第？空】超起乘舟装三口【第1主】金湍基前 10-4、【第2空】辖浪者志【第1空】善蚕到死丝方星 【第拄】情垣成友治姓干【划期云会改10-5、修4空】夜哨直觉月校五、名著阅读（共1题；共7分）11-1、际江：®«轨由细：阔轲人：何疆相：神是写HW弼）；朋达六、现代文阅读（共3题；共26分）12-1、12-2不能去掉.过度表程度，说睛人曲fc枚普演动，超出了大自总

30、的承受笔力；”许多"衰老国，强调的旭部分土地接建， 并非全都,这些词语体现了说明京诺吉的准确性.12-3、34是f 自然M,是地球目被毒整硝鸵域的T分.沙全既成的根本原因与人却却无知眇安物宿 也育利沙尘哂发生，人类j克育能力.也没育必要阻挡.13-1、B13-2、时间顺序；诜啊上建快干、离网下整江.洋.糖褥花果演读书巽用13-3、|彳%.瞳度句子直接杼发了作者对祖父扎根山聊，惭I春雄堵碑的鳖玉之情，映但功13-4、它蒯幽的所出地面的根覆j蚓4LA故山旁咕土也 我想到了甜父S闻睛1S戢的 蝴育人谢土 j 就作.是那么执着而有力，显示生防的笠久.13-5、H发灯故步的看看和对挈岁阳名念常罢了村株和祖父，西山由阐情春或的精神14-1、，写出其马脩外圉咏增的藐蛇坎，以此忖托兵马俺的气翦不凡或“为下文胤出兵马礴作铺封）; 兴音累甥的情雅基得.14-2、因为西安德丰苔打历,球侬而Q化f让作够的电.3SK瓯14-3、道用反问，等国了兵马俑哈人史司泉，是宇宙间的1大的迹表现了作者身为中国人，对蠡俑文佃渊既自5L14-4、不能因为第段在文中迅着承上肩下的过速悌,承接上立在建向霎俑第IS上的情凫，引出下文对联