《步步高大一轮复习讲义生物》易混易错合集

1、v1.0可编辑可修改步步高大一轮复习讲义生物易混易错合集第一单元细胞的概述及其分子组成1 .病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。2 .病毒被认作生物的主要是因为病毒能进行繁殖，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。3 .病毒只含一种核酸(DNRNA,碱基和核甘酸也只有4种。4 .有关生物的两个“不一定”(1)生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物。(2)生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但

2、“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”以及“弧”字的都是细菌。5 .走出元素与化合物的三个误区(1)误区一：易混淆元素与化合物的干重和鲜重。在组成细胞的元素中，占鲜重百分比：O>C>H>N;占干重百分比：C>0>N>H。在组成细胞化合物中，占鲜重百分比：水蛋白质脂质糖类；但在占干重百分比中，蛋白质最多。(2)误区二：误以为生物体内大量元素重要，微量元素不重要。大量元素、微量元素是根据元素的含量划分的。无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素。(3)误区三：易混淆“数量”和“含量”。人体活细胞中氧的含量最多，但氢原子的数量最多。6.氨基酸数目w氨基酸种类；

3、蛋白质分子含有多个氨基酸。构成生物体蛋白质的氨基酸约有20种。基团中不一定有C原子，如甘氨酸中R基因为H原子；S元素一定在R基团中。第二单元细胞的基本结构和物质的运输8.关于细胞核结构的五个易错点(1)核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性地消失和重建。(2)核膜和核孔都具有选择透过性，核孔虽然可以允许大分子物质通过，但仍然具有选择透过性，如细胞核的DNAa不能通过核孔进入细胞质中。(3)核孔的数量。核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛。蛋白质合成量大的细胞中，核孔数量多，核仁较大。(4)核仁不是遗传物质的主要场所，细胞核中的遗传物质分布在染色体(染色质)上。(5)有些细胞不只具有一个细胞核，如双

4、小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中有多个细胞核。有些真核细胞不具有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞。9 .与细胞器有关的五个“不一定”(1)没有叶绿体或大液泡的细胞不一定是动物细胞，如根尖分生区细胞。(2)具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞。如真菌细胞、细菌细胞等都有细胞壁。(3)没有叶绿体的细胞不一定不能进行光合作用，如蓝藻。(4)没有叶绿体或光合色素不一定不能将无机物转化为有机物，如进行化能合成作用的硝化细菌。(5)没有线粒体不一定不能进行有氧呼吸，如需氧型的原核生物。10 .有关物质出入细胞方式的6个“不要漏掉”(1)需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外，不要漏掉协助扩散。(2)消耗

5、能量的运输方式除主动运输外，不要漏掉胞吞和胞吐。(3)从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外，不要漏掉协助扩散。(4)影响协助扩散运输速率的因素除载体蛋白数量外，不要漏掉浓度差。(5)与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外，不要漏掉载体蛋白的合成场所一一核糖体。(6)运输速率与O2浓度无关的运输方式除自由扩散外，不要漏掉协助扩散。第三单元细胞的能量供应和利用11 .与能源物质ATP相关的易错点提醒(1) ATP与ADP1互转化是不可逆：ATP和ADP的相互转化，从物质方面来看是可逆的，从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。(2) ATP是与能量有关的一种物质，不可等同于能量：ATP是一种高

6、能磷酸化合物，高能磷酸键水解时能够释放出高达mol的能量。(3) 不可误认为细胞中含有大量ATP,事实上，细胞中ATP含量很少，ATP和ADP含量都保持动态平衡。(4) 误认为ATP转化为ADP不消耗水：ATP转化为ADP又称“ATP的水解反应”，这一过程需ATP水解酶的催化，同时也需要消耗水。蛋白质、脂肪、淀粉的水解也需要消耗水。12 .探究酶的高效性时，对照组应用无极催化剂对照。13 .用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用淀粉酶和淀粉、蔗糖(两种底物)，则应用斐林试剂作为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。第四单元细胞的生命历程14 .澄清细胞全能性的理解误区(1)由一个细胞发育成

7、一个完整个体能称为全能性。判断的标准是“细胞一个体”。如一个体细胞经植物组织培养形成幼苗，称为全能性。而将一个细胞培养成叶片不是全能性，因为叶片不是个体。将一个干细胞培养成一个幼小动物可以称为全能性，而培养成一个跳动的心脏不是全能性。(2)分化程度高的细胞全能性不一定低。如生殖细胞由性原细胞分化而来，属于高度分化的细胞，但全能性依然很高。15 .关于孟德尔实验3个易错点(1)对母本去雄、套袋：去雄应在花未成熟时就进行，套袋的目的是避免外来的花粉的干扰。(2)正交和反交：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，不论高茎豌豆作父本还是母本，实验结果相同，即正反交实验结果相同。(3)“演绎”w测交：“演绎”

8、不同于测交实验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交试验验证。16 .男孩患病概率*患病男孩概率(1)又常染色体上的基因控制的遗传病患病概率与性别无关，不存在性别差距，因此，男孩患病概率=女孩患病概率等于患病孩子概率。“患病”与“男孩”(或女孩)是两个独立事件，因此需把患病概率X性别比例，即患病男孩概率=患病女孩概率=患病孩子概率X1/2。(3)由性染色体上的基因控制的遗传病致病基因位于性染色体上，它的遗传与性别连锁，“男孩患病”是指男孩中患病的，不考虑女孩；“患病男孩”则是所有孩子中患病的男孩，二者主要是概率计算的范围不同。即患病男孩得概率=患病男孩在后代全部孩子中的概率，男孩患病的概

9、率=后代男孩中患病者的概率。17 .关于人类遗传病的3个易错点(1)只有单基因遗传病符合孟德尔遗传定律。(2)携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如Aa不是白化病患者。(3)不携带遗传病基因的个体，不一定不换遗传病。染色体结构或数目异常也导致遗传病发生。如人的5号染色体部分缺失引起猫叫综合征；21三体综合征患者。多了一条21号染色体，不携带致病基因。18 .体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNAM使小鼠死亡：S型细菌的DNA与R型细菌混合培养，S型细菌的5v1.0可编辑可修改DNA进入R型细菌体内，进而在R型细菌体内控制合成了S型细菌的蛋白质，使之具有相应的毒性，因而导致小鼠死亡。19

10、.体温调节的四点提醒(1)高温条件下的体温调解方式主要是神经调节，寒冷条件下的体温调节方式既有神经调节，又有体液调节。(2)发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在持续升高，如果温度保持不变，则产热就等于散热。(3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。(4)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器温度变化速率的“感觉神经末梢”，它不仅分布在皮肤中，还分布在黏膜及内脏器官中。20.辨析生长素两重性分析中3个易错点(1)误认为“抑制生长”就是“不生长”点拨：抑制生长w不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相

11、对于“对照组”(即自然生长或加蒸储水处理的组别IJ)而言的一一凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。(2)不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性”点拨：确定能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎的背地生长。(3)误将高于最适浓度的浓度都当做“抑制浓度”v1.0可编辑可修改9H(g，h)A(m,n)B(2m,n)C(i,0)O(0,0)生长素浓度点拨：曲线H

12、C段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。21.种群密度调查方法中的4个关键点(1)关键点：样方法中样方的选择要合适随机取样：常用五点取样法(如图1)和等距取样法(如图2)。 大小适中：乔木1001rf、灌木16m，草本1itf；样方数量不宜太少；一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般呈网状)。数量合适：样方太少，误差偏大；样方过多，工作量增大，因此要选择合适的数量。(2)关键点：样方法中的计数要准确：同种生物个体无论大小都要计数，若正好在边界线上，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。(3)关键点：标志重捕法中标记物要合适，不能过于醒目；不能影响被标记对象的正常生理活动；标记物不易脱落，能维持一定时间。(4)关键点：标志重捕法中两次捕捉间种群数量要稳定：被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。22 .对生态系统生物成分认识的四个误区(1)生产者都是绿色植物：蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该