1文言语句朗读停顿

1、1 文言语句朗读停顿 教学设计理念:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰 富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。” 文言文学习是初中语文学习的重点与难点，诵读是培养语感的关键，语文教师在教学中应加 强朗读教学，引导学生掌握文言文学习的基本方法，养成良好的朗读习惯。 教材与学情的简单分析、教学目标、重点与难点、教学过程、板书设计、教 学反思等环节，教学过程尽量详实，以便表现教师对教学内容的呈现与挖掘、教 学方法的灵活运用及学生学习方式的呈现方面的亮色。于2012 年元月17 日前交 教研室陈剑芳老师考点分析:诵读是学习文言文的前

2、提，也是学习文言文的一项 基本功，更是培养语感，理解文意的重要途径。因此文言文教学必须重视诵读， 使学生能读准字音，读准句读。划分文言句子朗读停顿便是考查学生诵读文言文 的一个简便而有效的方法，划分句子朗读停顿是江西省中考语文试卷文言文阅读 题的一个亮点，历年来题型固定，答题简便，题量为1 题，分值为1 分。但考生 往往重视不够，平时不善于归纳解题方法，在考试中想当然乱划而丢掉这一分的 现象较为普遍。因而，重视这一考点，划分文言句子朗读停顿专题复习课大有必 要。 教学目标: 1、应知文言文句子朗读停顿的一般规律; 2、应会正确划分文言文句子朗读停顿; 3、应会动手实践，自主设题正确解答。 教学

3、重点: 1、应知文言文句子朗读停顿的一般方法; 2、应会正确划分文言文句子朗读停顿。 教学难点:应会动手实践，自主设题正确解答。 教学方法:讲授法、谈话法、口诀记忆法 教学准备:多媒体课件、音乐两只蝴蝶秋日的私语、小黑板 教学时数:一课时 教学流程:一、 导入课题 投影幻灯片一(猜猜我是谁):我是江西中考语文试卷上的小不点，身价只值一分，答题只须一划，分数送回你家，要是划界不清，半分也不能拿。同学们， 你猜出我是谁了吗?我愿意成为你们的朋友，愿意助你们一分之力，取胜中考， 实现你们的梦想! 今天让我们一起走进文言文，去研读、去探寻、去收获!去划准这一分! 投影幻灯片二(划准这一分):引出课题名

4、称。 (以“猜猜我是谁”的形式导出课题，在优美的音乐声中，激发学生的学习 兴趣，既活跃学生的思维，又增强学生中考夺分意识。) 二、 明确目标 投影幻灯片三(应知应会):展示 3 个学习目标，让学生树立目标意识，明 确了学习的重点，也体现了教学的方向和重点。 三、划法指导 (一)导入:同学们，大教育家孔子告诫我们“学而不思则罔，思而不学则 殆。”学习就得多思善思，思想是行动的先导，方法是成功的桥梁。所以，要正 确划分句子朗读停顿，必须先知晓文言文句子朗读停顿的一般规律。下面，我们 来了解文言文句子朗读停顿的一些规律。 (二)依次投影幻灯片四至六(划法指导): 1、主谓句子主语后要停顿。分清句子主

5、语和谓语，再按主谓之间停顿的原 则进行划分。 例:世人/甚爱牡丹先帝/不以臣卑鄙 2、句首连词、发语词后要停顿。 (1)句首含连词，如“故”、 “是故”、“是以”、 “然则”、 “惟”、 “虽” 、“于是”等，其后应停顿。 例: 故/自号曰醉翁也 然则/何时而乐耶于是/入朝见威王 (2)句首含发语词表示引发议论，提示原因，如“盖”、“夫”、“若夫”等， 其后要停顿。 例:盖/大苏泛赤壁云若夫/霪雨霏霏 3、句首含时间、地点词语后要停顿。句首表示时间、地点的词，如“既而”、 “俄而”、“中”等，其后一般要停顿。 例: 既而/儿醒，大啼。 中/峨冠而髯者/为东坡4、“而”“则”前划分有讲究。 (1

6、)句子表示转折关系时，“而” 前要停顿。 例:民殷国富/而不知存恤禁愈严/而传愈多(表示转折关系) (2)句子表示假设关系时，“则” 前要停顿。 例:有仙/则名 学而不思/则罔(表示假设关系) 5、动宾短语、后补短语停顿规则。动宾短语中动词和宾语一般不停顿，后补短语补语成分前一般停顿。 例:率妻子邑人/来此绝境(动宾/动宾)受任于/败军之际(动/补) (本环节重点介绍文言句子朗读停顿的一般规律，以课内文言文中出现的典 型句子为例，教给学生划分方法。通过讲授法、谈话法力求做到讲解精要，结合 学生熟悉的例子化抽象为具体，达到学以致用的目的。) 小结:同学们，以上我们归纳了常见句子朗读停顿规律，但是

7、，学无定法， 贵在举一反三，触类旁通，划分句子朗读停顿的方法也不止以上几种。希望大家 在实践中不断摸索，及时总结，找到更多有效的答题方法。 四、点击中考 (一)、导语:划分句子朗读停顿是江西省中考语文历年必考试题，其分值 一分，答题方法简便，只需在文言句子上用“/”划分。下面，请看屏幕。 (二)、投影幻灯片七(点击中考):“江西省近四年中考题”，先让学生读读 近四年文言句子，然后给3 分钟思考划法，并作简要分析。 年份 文言句子 划法分析 2006 年 落笔/辄为人所传诵 划法4:“辄” 同“则” 2007 年 秦王坚/自河东还 划法1:主/谓 2008 年 力过数人/而有谋略 划法4:/而&

8、lt;转折> 2009 年 于是/左将军辛庆忌免冠 划法2:句首连词 总结江西中考命题规律:每句只需划一处。 五、拓展演练 导入:同学们，通过以上的探寻、归纳、分析，相信大家已经可以动手实战 演练了，下面我们请你当一回中考命题老师，根据文言文设置出你喜欢的考题， 并作出解答，相信你能成功 1、投影幻灯片八(自主设题，挑战自我):东坡诗文，落笔辄为人所传诵。 每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐论文及坡，公叹曰:“汝记 吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以 多相夸。士大夫不能诵

9、坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。 2、完成形式:小组合作探究、交流。 (1)小组合作探究、交流，每小组至少设置出3 道考题。 (2)选出代表上台展示学习成果并板书到小黑板上，各组考题尽量不要相 同。先下手为强!(自动播放钢琴曲秋日的私语，学生在优美的乐曲中开始 自主阅读并设置考题)(3)集体检查点评小组设题情况。表扬优秀，纠正不足。 (4)教师点击幻灯片展示参考题目。 (本环节意在让学生在独立阅读文言文基础上，留意某些句子的朗读停顿， 并根据朗读规律设置出有价值的考题，学生在动脑动手的基础上，不仅培养了设 题能力，还加深了对文意的理解，为阅读理解奠定了基础。) 六、巩固练习 投影幻灯片九、十(巩固练习)，请学生在作业本上划分下列句子的朗读停 顿。 中/间力拉崩倒之声 义不杀少/而杀众 舜/发于/畎亩之中 是故/谋闭而不兴 入/则愧其家室 倏尔/黄烟四起 发闾左/适戍渔阳 京西转运使/奏其事 然/其所为/皆合道理 聚其里人/饲之 左中郎将蔡邕/见而奇之 唯/与外弟萧琛善 (教师巡视检查) 七、总结口诀 同学们，这节课我们通过研讨、探寻、练习，学习了文言句子朗读停顿划分 方法，为了进一步加深对本节课学习内容的记忆，熟练掌握句子朗读停顿划分方 5