《有趣的画图工具》教学设计

1、有趣的画图工具教学案例设计课题有趣的画图工具教学（“三维”）目标知识目标：掌握windows中圆图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。能力目标：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的合作学习，培养学生自主探索、自主学习、自我创新的能力。并提高学生动手操作及审美能力。情感目标：通过同学间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的情感；并加深对艺术作品的热爱。教学重点直线、曲线、圆形、多边形等绘图工具的使用。教学难点运用画图工具绘制所需图形。课程资源准备与开发（课前）多媒体网络教室提供声音、文字、图像、操作步骤演示文稿教材分析有趣的图画世界是教材关于画图的起点

2、教学，为后面画图教学奠定基础，更为以后的Photoshop教学扪卜铺垫，是形成学生“了解熟悉一一技能掌握一一综合运用”这一合理知识链的必要环节。本课教学内容主要围绕画图工具的使用展开，培养了学生的动手操作能力及审美能力。教材目的是让学生掌握画图工具的使用，让学生能运用画图工具作简单图形。五年级的学生刚刚接触电脑，对画图感到非常新奇，在教学过程中，应强调学生动手操作与生活实际相结合，以学生自学和教师点拔相结合，让学生展开研究、探索学习，在教学中体现“以人为本”的教学理念。教学过程教学步骤教师活动学生活动教学意图和教学策略一、情境导入，揭示课题以录像为切入点，通过提问：请大家看屏幕上的这幅山水画美

3、不美？你知道这么美的山水画用到了画图的哪些工具吗？引出课题：有趣的画图工具学生欣赏作品，初步了解画图工具强大的绘画功能。情境导入，激发学生求知欲，营造良好的课堂气氛。二、任务驱动，讲授新课1、布置任务：启动和退出画图程序A、尝试启动画图程序。B、引导学生归纳出启动和退出方法。2、了解窗口组成学生尝试启动和退出“画图”程序。学生归纳：开始一程序一附件一画图学生观察课让学生大胆尝试，自主学习，并掌握启动和退出画图程序的方法。运用演示法，让课件演7K：窗口件，了解画图窗学生对画图窗的“自我介绍”。口的组成，形成口各部分的组3、帮助学生理解感性认识。成后一个较深调整画布大小。的认识。老师讲授：方法1:

4、鼠标拖动注意观察教采用讲授法，让画布右边、下边及右师操作过程，掌学生掌握调整下角的三个小黑块。握画布调整大“画布”大小的方法2:单击图像小的方法，学生两种方法。中“属性”命令，改分组练习。变“高度”和“宽度”数值。4、动手探究体验教学中给予学各种工具，并完成以生充分的时间下三个任务：进行实践操作，(1)画一条直学生自学，在实让他在自主线、一个长方形践中学会各绘尝试、自主学习(2)画一个圆角图工具的使用。中进行探索新矩形、一个正方形在探究中发现知。感受电脑画(3)画一个五角各种画图工具图的趣味性，体星的“秘密”，较验成功的快乐。比赛：看谁发现好地完成老师的秘密最多？看谁画得好？画得快？知识提醒：

5、“Shfit”键的“秘密”4、检查任务完成情况，教师随机点拔。交给的任务。个人汇报完成三个任务的情况通过汇报，激发学生互相讨论，互相帮助的热情。三、反馈小结，突破难点出示课件：山坡、水纹、树的图画；这些图画用到哪几种画图工具？反馈小结：画图工具中各种工具的使用，特别是“曲线、多边形”的使用。观察、理解，知识梳理。通过老师点拨，学生合作画山坡、水纹和树。小结：曲线、多边形、直线等画图工具的使用。运用合作学习方式，掌握“曲线”和“多边形”工具的使用，以突破本课难点。布置任务：学生独立画激发学生参与四、任务驱动，学画交通工具，图，老师个别指绘画的兴趣，为独自绘画参加最佳作品评选导，遇到突出问他们展示

6、个性（教材51页的公共题，开动脑筋，创造的机会。汽车）练习，看谁画得最快，最美。自己解决。五、作品展评，激励促进点评学生的作品，评出最佳作品，予以打印张贴奖励。评价他人作品，汲取长处。通过评价，提高学生审美能力。打印张贴奖励激发学生绘画热情。六、小结下课，布置作业说说你的收获与困惑；布置回家作业：创作一幅元旦到了的作品，将作品介绍给朋友或亲人畅谈本节课的收获与困惑。创作一幅元旦到了的作品巩固所学知识，延伸学习兴趣，培养学生创新能力。课后反思本课是学生学习画图的第一课，由于画图功能多、简单易学，因此很受学生的喜爱。美丽的图画既是一种色彩的吸引，也是种新奇探索的过程。所以在设计教学时，我尽可能激发学生探索求知、认识新知的愿望，调动学习的积极性和主动性。在导入本课时我利用漂亮的山水画作展示，这样的情境一下子就激发了学生学习的兴趣。接卜来让他们自己尝试启动和退出画图程序，聆听画图窗口组成的“自我介绍”和调整画布大小的方法，让学生理解、记忆，引导学生观察与思考，培养学生用计算机画图的兴趣。并通过动手探究让学生发现各种工6具的“秘密”，让他们在自主学习、合作学习中尝试成功的喜悦。在突破曲线、多边形等知识难点的过程中，让学生明确任务，真正做到心中有数，有助于学生更有效地学习。在学习过程中让学生比赛画画，有利于产生一种竞争意识。作品展评的环节，增进了学生之间的感情，加深了对艺术作品的热