《曼谷的小象》教学设计

1、课文曼谷的小象教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于课文曼谷的小象教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。通过上节课的学习，我们知道了中国游客在景色迷人的曼谷正兴致勃勃地观赏美景时，所乘坐的汽车却陷进泥坑无法拉出来。大家心里非常着急和无可奈何！正在这时候（幻灯）阿铃带着小象来到了我们的面前。（1）现在请大家先朗读课文4到8节，然后再思考接下来发生了什么事悄。（幻灯）这头小象是怎么帮助中国游客的呢？（2）小组讨论:找出描写小象拉车的句子。（幻灯齐读）交流：找出小象拉车的动词（幻灯点出掀，撬，拉）掀：使遮盖覆盖的东西向上离开。（示范：掀开铅笔盒）撬：把棍棒或刀等的一头插入缝中或孔中，用力压另一头。（示

2、范：撬起铅笔盒）师述：小象会用鼻子“东一掀，西一撬说明它什么？（说明它会观察地形，会动脑子，选择合适的用力方法。小象拉车方法巧，速度快。面对这么聪明的小象，难怪作者会不山地发出赞叹。（幻灯）奇迹是什么意思？为什么说这是奇迹？（练2：联系上下文理解句意）过渡：对！因为面对庞大而沉重乂陷进泥坑的汽车好儿个人都没有办法，而小象却轻松乂快速地把车拉出来，这一绝技真是一种奇迹。那它还有其它绝技吗！（还会洗车）（5）分组朗读第6节，并找出描写小象洗车的句子。（幻灯）找出小象洗车时的动词？同桌有感情地把这句话读一读，看哪组读得最好。（6）师：看着洗得干干净净的汽车，中国游客再一次地被小象的绝技所惊呆了，难怪

3、作者乂一次地发出赞叹（幻灯）范读小结：小象的绝技真令人佩服，可是同学们有没有想过9小象天生就会这些本领吗？过渡：是呀，如果没有阿铃我们就看不到这么聪明和乖巧的小象。阿玲是怎样的一个人呢？（幻灯）我们来找一找描写阿铃外貌的句子。（幻灯你能用齐读），哪个字来形容阿铃的外貌。（7）美丽的阿铃究竟是如何指挥小象拉车的呢？男生读第5节，然后请各组找一找书中的有关句子。（幻灯）师述：阿玲一见中国游客的车陷进泥坑，是不是立刻就让小象去拉车?（对，她没有）。（8）同桌用表示先后顺序的词把阿铃指挥小象的句子说一说。指导朗读：齐读，体会阿铃做事认真观察，考虑周到。（9）找出阿铃指挥小象所用的词语。（幻灯拍拍，贴贴

4、，指了指）那这些叠词体现了阿铃对小象怎样的态度？（亲切，温柔）。过渡：面对阿铃小象听懂了他这些亲切却无声的语言。轻松地把汽车拉了出来。（10）说话训练1,阿铃的动作变成对小象说的话，把她的指挥过程说出来。（幻灯）小组讨论，交流（11）那阿铃乂是怎样指挥小象洗车的呢？个别读第7节，各自找出有关句子。（幻灯）女生读，用了哪些动词？（幻（12）说话训练2：阿铃轻轻摸着小象的长鼻子，乂指了指车身上的污泥，好象对它说什么？过渡：聪明乖巧的小象非常清楚主人的意图，把车洗得干干净净。那同学们有没有发现，整件事悄中，面对中国客人自始至终阿铃没有说一句话，只是一而再地对我们微笑。阿玲的“三次笑是什么含义呢？同学们能不能从她的微笑中读懂她是在说些什么？（13）再次IM读4到8节，联系上下文，展开自己合理的想象完成下面的训练。（幻灯）1在（）时，阿铃“她冲我们微微一笑仿佛在说”。2在（）时，阿铃“她笑眯眯地摇了摇头s仿佛在说“。3.在（）时，邛可铃摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵，（14）分组演一演，阿铃指挥小象拉车和洗车的片段。三、总结：通过对全文的学习聪明乖巧的小象，你认为阿铃是个怎