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文档简介
1、我的老师的教学设计教学目标1 、掌握记叙的要素在本文中的运用。2 、学习本文围绕中心选取材料的写法。3 、体会作者在本文中所蕴含的依恋,思念老师的深厚感情。4 、培养学生尊敬,热爱老师的良好品德。教学要点:1 、弄清课文记叙了哪几个片断,以及这几个片断的写作顺序是如何安排的。2 、重点分析详写段落,学习详略分明的写法。教学过程:一、激趣,导入新课。提问:各位同学,你们在小学时有没有哪位老师曾给你留下深刻的印象呢?如果有,能举一两个例子来说说他哪方面给你印象最深吗?(让几位同学自由发言,活跃气氛。)小结:你们说的几位老师都各有特色,让你们印象深刻,而我国现代著名作家魏巍也有一位令其印象深刻的老师
2、,她就是蔡芸芝先生,那这位老师又有何独特之处?今天我们就共同来学习魏巍的一篇记叙文我的老师。二、新课教学1、听课文录音。思考:本文记叙了七个片段,请分别用简洁的语句将其概括出来。并说明哪一段写了哪件事。(请同学概括,老师归纳)(1)老师假装发怒:(2)老师教跳舞:<3)观蜜蜂,吃蜜蜂( 4)老师教读诗:门)看老师写字:( 6)排除小纠纷;( 7)“我”梦中寻师;2 、提问:在这七件事中,哪几件详写?哪几件略写?这样详略安排有何好处?(讨论后归纳)明确:在这七件事中,前五件略写,后两件详写。因为前五件都是写蔡老师对“我们”的关心,教育,爱护的影响,是从“面”上写。而后两件则是写我与老师之间
3、的事情。它令“我”刻骨铭心,也最能体现老师对“我”和“我”对老师的爱,是从“点”上来写。这样详略安排,疏密有间,步步深入。3 。我们写作的过程中,除了要注意详略安排外,还要注意写作的顺序。讨论这七件事的顺序是否可以打乱?为什么?(这七件事的顺序是经过作者的精心安排:由课内到课外,由校内到校外,由平时到假期,全面的展示了师生之间的爱,沿着作者记忆的思路,师生情一步步加深。因此,次序不可调乱。)4 、重点分析第六,七件事。全班齐读(11)(12)段。(1)提问:同学们还记得记叙的四要素吗?明确:时间,地点,人物,事件(起因,经过,结局。)( 2) 思考:将第六件事按事件的起因,经过,结果划分为三层
4、,并概括层意。(请同学口头回答,老师归纳)第一层:(1)总写小纠纷给“我”心灵留下深刻的印象。第二层:(2)一(6)句写老师为“我”排除小纠纷。第三层:(7)一(8)句写“我”对老师的印象。( 3) 思考:找第(1)段的时间,地点,人物,和事件的起因,经过和结局(将六点板子黑板上,让学生上来写答案)时间:一个夏季的夜里:地点:我家的当屋:人物:“我”“我”的妈妈事件的起因:“我”思念蔡老师;经过:梦中寻师:结果:被母亲叫醒+劝说了一会,才睡熟了:5 、讨论这七件事是如何贯穿起来的?本文有一条感情的线索回忆,依恋,思念“我”回忆,依恋,思念“我”的蔡老师,由此将七件事贯穿起来,所以可以将本文划分为三部分。)回忆温柔美丽(难忘),依恋(七件事)思念“我”和老师分别了(可惜)6 、提问:文章围绕一个字来写“我”“我们”与老师之间的感情,是哪个字?明确:(是“爱字),7 、小结:文章记叙师生之间的七件小事,全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,更体观了学生对老师的爱,它提示了我们师生之间要互相尊敬?互相爱护:共建和睦的气氛。三布置作业:写一篇小作文,介绍你的一位老师:要求有生动的事例,写三四百字。板书设计:回忆:老师温柔美丽(难忘)依恋:( 1)假装发怒:(课内)( 2)教跳舞:(课内)( 3)观蜜蜂,吃蜂蜜:(假日)
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