《小蚯蚓》教案

1、小蚯蚓教案小蚯蚓教案1活动目标：1、尝试运用毛笔画线条，培养幼儿对水墨画的兴趣2、体验宣纸和毛笔作画的乐趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、感受色彩对比。活动准备：毛笔若干、墨汁、书画毡若干、宣纸、湿毛巾。活动过程：一、导入，引起幼儿兴趣。T:猜猜看今天我请了谁来我们班？它呀细细长长像条虫，没手没脚会劳动，天天躲在泥土里，钻来钻去把土松！它是谁呢？T:你们真聪明，老师现在就把小蚯蚓请由来。嗯？怎么不出来呢？我来问问看。（做询问状）T：原来小蚯蚓看到了大大的太阳，小蚯蚓喜欢太阳么？（不喜欢）你们谁能想出个好主意把太阳遮掉？T:我们来撑起小花伞，小蚯蚓来了！小朋友们好！二、介绍毛笔作画步骤及方法

2、。T:我们的小伞真好啊！还有好多小蚯蚓也想由来玩了，我们来把他们请出来吧！T:我们要请毛笔宝宝来帮忙把蚯蚓朋友请由来了，谁能告诉我毛笔是怎样拿的？复习毛笔的拿法：“哥哥”和“妈妈”分开站，“我”和“姐姐”在家里。复习蘸笔的方法：毛笔宝宝和墨水宝宝亲一亲，在小盘子边舔一舔，把多出来的墨水宝宝送回家。T:毛笔宝宝站的直直，画由一条细细长长，弯弯曲曲的小蚯蚓！谁也来试试看！引出粗细的画法，“毛笔宝宝坐下来了，所以画的蚯蚓比较粗，是蚯蚓妈妈。”T:老师给每个小朋友都准备一只小花伞，我们也试试看用毛笔宝宝把小蚯蚓请到你的伞下面吧！三、幼儿作画，教师巡回指导。幼儿操作，教师注意幼儿的握笔方法，注意幼儿画画

3、时的兴趣。四、总结T:我们有了好多蚯蚓朋友啊！我们和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧！左边扭一扭，右边扭一扭，身体转个圈！小百科：与水墨画有关的还有水墨版画。与一般版画不同的是，水墨版画虽然也是木刻版画，但使用宣纸做为纸材，在不同的地方重复水墨印刷，层层渲染的效果，使得每一张作品都明显不同，也具有水墨画的美感。小蚯蚓教案2目的、要求1、让幼儿了解蚯蚓爬行的基本动作特征。2、可简单介绍蚯蚓体表的刚毛对于蚯蚓运动的作用。3、对于不同年龄班，向幼儿简单介绍蚯蚓对人类的益处。（中班只介绍蚯蚓能改良土壤。大班还可以介绍蚯蚓处理有机废物，保护环境，以及未来可进入人类营养食品之列的前景。）所以要爱护蚯蚓。材料1、活体蚯

4、蚓若干条（事先清除体表杂物，盛放在干净的湿润的盆子里。）2、平面玻璃（有桌面玻璃最好）3、马粪纸，或表面粗糙的硬纸板。操作1、先把蚯蚓放在马粪纸上，让幼儿观察蚯蚓爬行的体形变化特征。大体分2个阶段：身体后半部固定不动、前半部身体向前伸长（同时变细）。身体前半部固定，身体后半部向前收缩。2、（老师向幼儿解释）蚯蚓体表有很短的毛，叫“刚毛”（幼儿跟读）。蚯蚓身体固定的时候是那部分身体的刚毛插入土里（眼前的马粪纸里），这样身体的另一部分可以伸缩。蚯蚓如此一伸一缩向前运动。3、让幼儿轻轻地抚摩蚯蚓体表，有毛糙的感觉（可与抚摩玻璃面的感觉比较）。4、同时取出两条蚯蚓，一条放在马粪纸上，一条放在玻璃面上，

5、蚯蚓前端（靠环带较近的一端）向同一个方向，在一条“起跑线”上，让幼儿观察那条蚯蚓“跑”得快。5、 提问总结在玻璃面上的蚯蚓跑不动的原因是：刚毛失去作用，身体没法固定和伸缩，所以走不了了。提示1 、蚯蚓的运动：身体后半部刚毛插入土里，前半部环肌收缩，纵肌舒张身体向前伸长；然后，身体前半部刚毛插入土里，身体向前收缩。2、蚯蚓对人类有很多益处，改良土壤：蚯蚓在土壤里运动，有疏松土壤的作用，其粪便是高效有机肥。在医药上做镇痉剂和利尿剂。蚯蚓吃进大量人类丢弃的有机废物，对净化环境作用巨大。蚯蚓肌肉内含有几乎全部人体必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素，在食品工业中前景看好。3、实验结束，教师带领幼儿把蚯蚓放

6、归园地，并督促幼儿洗手。小蚯蚓教案3活动目标2 、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。3 、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、对蚯蚓有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。活动准备1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。活动过程（一）谈话导

7、入：“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找，发现泥土。（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识（1） 是什么呀?（2） 你在哪里见过泥土?（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）（3） 你见过的泥土里有什么?（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。“嘘!什么声音?”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?”（引出蚯蚓）1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!（Hello!蚯蚓）2、你看蚯蚓长的什么样?（引导孩子发散思维）3、（捏着一个孩子的小

8、脸蛋）你看xx的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（）你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?（引出吃东西）小蚯蚓吃什么?（如果孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀?（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀?（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么?你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。2、结合情景演示，教师讲故事。3、提

9、问：是谁帮小柳树松的土？（）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!谢谢你们!你们是怎么帮我松的土?（让孩子表现，引孩子离开故事场景）（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”引导孩子到装饰有花草的长布下面。活动延伸带幼儿饲养小蚯蚓。小蚯蚓教案4活动目标：1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。3培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。活动准备：1. 故事谁松的土多媒体课件。2. 有关蚯蚓的图片和视屏。3. 神秘的盒子，若干条活的蚯蚓活

10、动过程：一、准备活动。手指游戏：叮叮嗒嗒。二、欣赏故事谁松的土1. 播放多媒体课件：故事谁松的土。2. 帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。教师提问：小桃树怎么了？（不知道是谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗？）小动物是怎么回答的？（我不会松土，我只会）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）3. 教师：咦？小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片）让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？教师个别提问。4. 教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。

11、（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。三认识小蚯蚓1. 教师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢？让我们把它打开。（请一个小朋友用拳头捶开）2. 教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。）3. 请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。）4. 蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。5. 蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教师播放视频）请小朋友学一学。6. 蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。教师：“