解决问题的策略2_第1页
解决问题的策略2_第2页
解决问题的策略2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学内容三下第29到第31页，课题：从所求的问题想起（二）主备高艳审核高艳教学目标1.进一步实践并体验从问题出发思考的策略，提高运用策略解决实际问题的能力；2.进一步学习用线段图整理题中的条件和问题，体会直观手段对于解决问题的辅助价值。教学重点难 点教学重点：在实践中感受从条件出发思考策略的意义和价值，并自觉运用。教学难点：灵活运用画图等方法辅助思考。教学准备多媒体我的活动我的导航调整一、我准备（含预学案）二、我探究三、我巩固小调查小组交流调查的结果学生自主活动、小组交流，教师巡视指导并帮助后进生。针对学生的讲解给予点拨与总结。我总结一、情境入题（6分钟）1.自主读题，感知题意。2.学生初步交

2、流题意。3.师生根据题意绘制线段图。4.把线段图画完整，深入分析题意。（1）对照线段图和同桌说说题意；（2）你觉得线段图和文字比，有什么好处？5.全班交流交流题意，感受画图的价值。二、自主解题（10分钟）1.独立探索，小组交流导学单：1.想一想：根据题中数量之间的关系，要求出问题，必须先求出什么？2.算一算：在课堂探究本上列式解答；3.说一说：在小组里交流自己的过程，看是否有不同的解题方法；4.比一比：如果要求“买一件上衣比买一条裤子多用多少元？”，应该怎样解答？和刚才相比，两道题的解答过程有什么相同，有什么不同？2.全班交流预设：（1）要求“一套衣服多少元？”，要用上衣的价格加上裤子的价格，

3、上衣的价格不知道，所以必须先算出上衣的价格；（2）相同：已知条件相同，而且都是先求出上衣的价格；不同：问题不同，数量关系也不同，解题方法也不同。三、基本练习（5分钟）1.第31页想想做做第1题图中告诉我们哪些条件，要求什么问题？四、总结提炼（3分钟）1.小组交流回顾刚才几道题的解题过程，你什么想说的，在小组里交流。2.集体交流五、巩固练习（10分钟）1.第2题：独立解答，集体交流2.想想做做第3题3.想想做做第4题4.创编题：三（1）班男生有15人， ，三（1）班男生和女生一共有多少人？（补充一个条件，变成一道两步计算的应用题）作业设计（含课后练习）课堂作业（6分钟）1完成补充习题第25页第2、3题。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论