《在中亚细亚草原上》的教学计划

1、在中亚细亚草原上的教学计划在中亚细亚草原上的教学计划课题：在中亚细亚草原上嘎达梅林图画展览会课型：欣赏课课时：1课时教学目标：知识与技能目标：初步了解标题音乐，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。过程与方法目标：聆听在中亚细亚草原上、嘎达梅林、图画展览会，能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐的内容及意境，知道俄国作曲家鲍罗丁、穆索尔斯基的主要贡献，并能背唱嘎达梅林的民歌主题及图画展览会的漫步主题，为图画展览会的音乐作画。情感态度与价值观:能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。教学重点：欣赏交响音诗和音画教学难点：在唱

2、好在中亚细亚草原上第一主题、第二主题的基础上，即兴用弹舌模仿马队和驼铃声的节奏。教学用具：计算机、教学光盘、钢琴课前分析：在中亚细亚草原上的两个主题是不同民族风格的两段旋律，要求学生唱熟这两个主题，有助于欣赏作品及感受这两种民族风格的音乐语言。在聆听嘎达梅林前可先让学生唱唱歌曲嘎达梅林，加深对音乐的体验。图画展览会中的三个段落。在教学过程中可以用各种手段多听几次，以引导学生联想、想像。如：做漫步走动、作简笔画等。在聆听过程中，要引导学生在理解的基础上进行创作活动。止匕外，须要求学生背唱漫步主题。结合聆听三首乐曲，使学生对交响诗及交响音画的一般特点有一个初步的了解，并对标题音乐逐渐感兴趣。教学过

3、程：在中亚细亚草原上1880年，为了庆祝亚历山大二世登基25周年，俄国准备举办一项庆祝活动展出一系列以俄罗斯历史为题材的活动画景，而用音乐来配合解释内容。鲍罗丁的交响音画在中亚细亚草原上就是专门为此而写的。后来，这项活动没有办成，但鲍罗丁的这首美妙的乐曲却作为一首独立的作品逐渐获得广泛的传播。1881年夏天，当鲍罗丁在魏玛同李斯特重逢时，由于李斯特特别喜欢这首乐曲，鲍罗丁便把它题献给了李斯特。牖拢幌煲瞌在中亚细亚草原上是一首“标题”作品。作者曾在总谱上写着下面一段详细的文字说明，用以解释作品的内容：牖腮霸谥醒窍秆堑廿鞫纳爸什菰上，第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。可以听到渐渐走近的马匹和骆驼

4、的脚步声以及抑郁的东方歌调。一支当地的商队在俄罗斯士兵卫护之下从广袤的沙漠中走过。他们安然无虑地在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程。商队越走越远。俄罗斯和东方的安详曲调和谐地交织在一起，它的回声长时间萦回在草原上，最后才消失在远方。”牖颦智展示的个广袤荒漠中的生活画面。小提琴和木管乐器在高音区轻轻地、持续地奏出八度音的背景音乐，并在乐曲进行中反复地出现，从而使人联想到大草原空旷的景色。在背景音乐的衬托下，由单簧管奏出一段俄罗斯民歌风格的主题：随后，在商队的马蹄声中，又响起了俄罗斯民歌风格的主题。这一主题渐渐增强力度，仿佛商队渐渐走近。经过多次反复后，形成宏大声势。接着，乐曲再现草原的背景音响和马蹄声，东方音调的旋律也再次轻轻出现。这两支旋律在不同声部中巧妙地结合在一起。它象征着俄罗斯与东方民族文化的友善融合。然后，这友谊的乐声