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文档简介
1、鱼我所欲也(第二课时)教学设计 付寨中心学校 谢云鹏教学目标:知识与能力:掌握文言实词和虚词的意义及用法,能够结合课下注释翻译课文,进一步了解论证方法。过程与方法:采用自主学习与合作学习相结合的办法,通过师生互动,生生互动来深入理解课文内容。情感态度与价值观:体会作者的思想感情,思考人生要慎重选择的重要意义,使学生树立正确的人生观、价值观。教学重点:结合注释,深入理解课文重点语句。教学难点:对论证方法的理解。教学方法:诵读法、讨论法、启发式提问教具学具:PPT课件教学时间:一课时。一、 复习旧知导入1、 提问2个学生回答关于作者孟子的文学常识。2、 提问1个中等生朗读文章第一段,提问1个学生回
2、答重点字词的理解。(5分钟) 幻灯片1-2二、 学习课文第一段1、 齐读第一层(从开头到“舍生而取义者也”),让学生共同翻译大意。引导学生理解比喻论证的论证方法。并且板书: 鱼-熊掌 生-义 比喻论证 总 幻灯片32、 齐读第三层,指导学生结合注释翻译,并且板书:人皆有之 贤者勿丧 幻灯片4 总3、 指名读第第二层,翻译这一部分,并指出:这一层先从正面来写,说明人为了大义就应当“舍生取义”,接着从反面来写,人一旦贪生怕死,就会做出“舍义取生”的事情来。最后阐明道理,还是有“舍生取义”的人存在的。启发学生理解对比论证和理论论证的论证方法。并且板书: 所欲 有甚于生 所恶 有甚于死 正面 对比论证
3、所欲 莫甚于生 所恶 莫甚于死 反面 分(2025分钟)由是 由是 是故 道理论证幻灯片5-7三、 合作探究1、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?鱼和熊掌两样东西的价值不同,鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到,必然舍弃鱼而选取熊掌;同理,生命和正义的价值也不同。正义要比生命重要得多,二者不能同时得到的情况下,必须舍弃生命选取正义。这里运用了比喻论证,提出了“舍生取义”的中心论点。 幻灯片82、 “所欲有甚于生者”的“所欲”和“所恶有甚于死者”的“所恶”分别指哪些事情? 答案不统一,可以各抒己见。借机引导学生思考,人生要慎重选择的重要意义。 幻灯片93、“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”中“是心”指什么?指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。用原文中的语句来回答:(所欲者有甚于生者,所恶者有甚于死者) 幻灯片10 (12分钟左右)4、小结:在第一段中,作者首先用比喻的方式引出“舍生取义”的观点,并分别从正反两面加以阐明,得出结论,紧接着又在结尾提出了新的命题-如何保持本心。四、 作业背诵第一段,完成基础训练第一部分。 幻灯片11五、 板书设计鱼我所欲也鱼 熊掌 生 义 比喻论证 (总)所欲 有甚于生 正面
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