高考作文结尾技法戴家华 (2)

1、高考作文结尾技法桐梓县一中 戴家华【摘 要】好的文章不能没有好的结尾，高考作文要受考试规则、评改方式等因素的制约，更不能忽视文章的结尾。本文就如何写好高考作文的结尾这一问题，介绍了五种结尾方式，即深化主题式、交代结局式、引人思索式、扣题照应式、排比壮势式。【关键词】高考作文 作文教学 方式 技巧2004年高考贵州省以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，在高考作文评改中，我有过这样一段经历，一考生作文中写到一个有象征意义的意象丁香花，语言较为流畅，立意也不错。我边读边想，给他（她）50分吧。可当我读了文章的结尾后，我改变了主意，给了55分！因为文章的结尾是个独立段：丁香花还会开，我的梦依然在！多么富有

2、诗意的点题，多么富有诗意的结尾！另外，学校的一次月考，以“环境与心态”为话题。有位同学写了三种有象征意义的花：荷花、菊花、梅花。文章的结尾也是一个独立段：荷不晓泥污，菊不知秋瑟，梅不觉冬寒，皆因心态。这个结尾既照应了前文的内容，又深化了文章的主题。言简意赅，韵味无穷，让我激动不已！由此看来，写好文章的结尾是十分重要的。那么，写好作文的结尾，可采用哪些方式呢？一、深化主题式结尾一篇好的文章，观点要鲜明，立意要深刻，要实现这一目标，在结尾处是要下点功夫的。深化主题式结尾，就是在结尾用精练的、富有诗意的语言，重申自己的主张，深化文章的主题。如：1、2004年贵州等省以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，一

3、篇名为“那时花开”的文章，结尾是这样的：挫折作笔，痛苦为墨，在这一路长途上，我们收获成功。挫折面前，我们高歌： 那时花开！1这篇文章用一首小诗作结，寓意明确：面对挫折，我们要放声高歌；面对挫折，相信花儿依旧开放。语言精炼，意蕴深刻，在点题的同时，又深化了文章的主题。2、2005年贵州、四川等省以“忘记和铭记”为话题，一篇名为“永远的苏武”的文章，结尾是这样的：壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千古颂歌！永远的苏武。2文章用一组涌动激情的排比句作结，是对苏武忘记荣华富贵、千金封侯，铭记忠贞、精忠报国行为的热情讴歌。结尾抒发了对苏武的由衷敬

4、仰之情，再次强调自己的价值取向，有力地深化了文章的主题。二、交代结局式结尾中国传统的章回体小说在回末常有这样一句话：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是扣儿，这是悬念，能够引起读者对情节的关切。可到小说终结时，还得给读者一个答案！如果写的是记叙类文章，特别是编述故事，在结尾时交代故事的结局，给读者一个最后的答案，也是一种常见的结尾方式。如：1、2006年全国一卷是一个材料作文题目，材料是一个与乌鸦相关的寓言故事。河南一考生的作文乌鸦中的老鹰的结尾是：“我根本不屑于吃你。”小乌说，“我只是想让你想起你原先对我的嘲笑。”说完，它展开翅膀，如一朵乌云似地掠过山涧，向远方飞去。从此，这一带的牧羊人，再

5、也不敢随意小瞧这些乌鸦了，因为，他们都怕不小心会碰到那只乌鸦中的老鹰。3这篇文章根据“它也很可爱啊”立意，以童话的形式刻画了志向高远、坚强不屈的小乌鸦形象，反弹琵琶，从形式到主题都比较新颖。当初，小乌学老鹰叼小羊，妈妈反对；小乌坚持跟老鹰比，妈妈担心。黄鼠狼嘲讽，说小乌学老鹰叼小羊是“亘古奇闻”； 在山林中，小乌学鹰“成了继癞蛤蟆想吃天鹅肉之后的又一个笑话”。可小乌没有放弃，它不懈地努力着文章的结尾交待故事的结局：小乌叼上来了当年嘲笑它的那只黄鼠狼，它成了乌鸦中的老鹰。小乌对黄鼠狼说：“我只是想让你想起你原先对我的嘲笑。”严厉地抨击了那些反对学习和嘲笑学习的保守者，小乌也成了面对困难，不妥协、

6、不屈服、勇往直前的精神化身。2、2006年湖北卷要求根据自己对带“三”词语的联想和感悟，写一篇文章。一篇名为“三的奇遇”的文章，结尾是这样的：这时仓颉出现在“三”的面前，他笑着说：“小三儿，这回该想通了吧！”“三”点点头，他想，其实每个汉字都传承着一种特殊意义，隐含着一种源远流长的文化，而我是其中的一员，自己还自怨自艾什么呢？4作者通过拟人手法，运用童话故事的形式，表现“三”的特殊作用和文化内涵。因为“一”、“二”的缘故，“三”“一直不服气，整天儿不乐意”，于是游走江湖。经过亲身体验，它认识到自己是“变幻女神”，是“团结女神”，是“安定、踏实的宠儿”，它也感觉到了自身的价值和人们的友情。文章的

7、结尾交待了故事的结局，“三”终于明白了“汉字都传承着一种特殊意义，隐含着一种源远流长的文化”的道理，也揭示了一个深层主旨汉字是源远流长的中华文化的载体。三、引人思索式结尾文章若写得太实，将所有的话都说完，实际上是束缚了读者的想象力，剥夺了读者二度创作的权利。因此，采用虚实结合的手法，留给读者一片天地，既是对读者的充分尊重，又能调动读者的参与激情，常常能收到很好的艺术效果。采用启发式结尾，引人思考，就是一种很好的结尾方式。如：1、2001年全国卷以“诚信”为话题，一篇名为“常存抱信柱”的文章，结尾是这样的：能否用清纯的目光探视乾坤，使天地一新？能否用美丽的双手整理行囊，不忘了“诚信”？能否？能否

8、常存抱信柱，永葆纯洁心？【5】这篇文章用一个经典故事开头：一对青年男女约定在石桥上相会，男子到了，女子未到，这时忽然涨潮，水越漫越高，男子记着约定，抱着桥柱，最后含着希望与坚定葬身于无情的潮水。于是诗人世代吟诵：“常存抱信柱，岂上望夫台？”文章在讲述了一个个关于“诚信”的故事后，用一连串的疑问句结尾，引人思索，余味无穷。2、2004年河北等省以“相信自己与听取别人的意见”为话题，一篇名为“相信自己 相信他人”的文章，结尾是这样的：所以，不要固执，偏激，不要一味按自己的意愿行事。有时别人的忠言犹如良药，虽然苦，却能根治你的病痛。也有时，别人的劝言犹如毒药，它的外表也许是鲜美的，但却可能要了你的命

9、。所以，我们还需相信自己，有选择地、理性地、明智地对待别人的意见。好的，拿过来就是；不好的，任它去吧。春风吹了又吹，花儿开了又谢，我们管得了那么多吗？相信自己，你做到了吗？听取别人的意见，你会吗？6文章的观点是“相信自己，相信他人”，作者在举例作了客观分析之后，紧接着是一段辩证的议论，通过对比分析，强化了有时我们要虚心地听取他人的意见、有时我们要大胆地相信自己的观点。之后才以两个独立的问句结尾，引发读者自我反省，正确抉择。四、扣题照应式结尾欧阳修的伶官传序的结束句是：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？”这个结尾是紧扣题目的；无独有偶，苏洵的六国论的结束句是：“苟以天下之大，而

10、从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”同样是紧扣题目的。一篇好的文章，思路要清晰，结构要严谨，而结尾紧扣题目或照应开头，可以使文章浑然一体，也不失为一种好的结尾方式。如：1、2002年全国卷以“心灵的选择”为话题，一篇名为“倾听心灵的钟声”的文章，开头和结尾是这样的：开头是：站在人生的岔路口，我们无数次面对这样的抉择：爱与恨、悲与喜、苦与乐、得与失我们犹豫、踌躇、举棋不定、左右为难。其实，此时我们只需静下心来，倾听心灵的钟声，做出正确的抉择。结尾是：是啊，人生就是在这不断地抉择中前进，从不断地跌倒中爬起，世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择时，请不要慌乱，静下心来，倾听你心

11、灵的钟声。7这篇文章一开篇便指出：做出正确的抉择，要倾听心灵的钟声。人的心灵是纯净的，历史也为我们提供了前车之鉴，我们不能生活在感慨之中。结尾再次强调要倾听心灵的钟声，在紧扣题目、照应开头的同时，又深化了文章的主题。2、2006年广东卷以“雕琢心中的天使”为话题，一篇名为“美，当诗意地栖居”的文章，开头和结尾分别是：开头是：海德格尔曾经说过一句雅致的话：“人，当诗意地栖居。”然而我却觉得，美才诗意地栖居。因为它雕琢了诗人心中孕育于大自然之中的天使。结尾是：诗意是诗人的灵魂，大自然的春思、夏烈、秋愁与冬润是诗人心中的天使。大自然生活在不同的诗人心中，有着不同的盛景。诗的来源，正是诗人专注地雕刻着

12、大自然这位天使。美，当诗意地栖居。8作者用了一系列诗句写四季之美，洋溢着浓郁的古典诗歌气息，美感无穷，韵味无穷。结尾的“春思、夏烈、秋愁和冬润”既是对四季之美的精炼总结，又是对前文对四季之美的描述的照应。结句“美，当诗意地栖居”在紧扣题目、照应开头的同时，又重申了自己的观点，给人留下深刻的印象。五、排比壮势式结尾写文章忌讳收束无力，也就是不能虎头蛇尾。古人常用凤头、猪肚、豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要丰富充实，结尾要响亮有力。要使文章的结尾气势充沛、“响亮有力”，可以采用排比壮势式结尾。如：1、2006年广东卷以“雕琢心中的天使”为话题，一篇名为“用奉献雕琢心中的天使”的文章，结

13、尾是：雕琢心中的天使，不一定要用惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要用轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要用亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。9这篇文章的主要内容是：用心灵将自己雕琢成奉献天使、爱的天使，不仅自己幸福快乐，而且能给别人带来欢乐，给世界带来希望。像文中写到的洪战辉，他自强不息，将爱心献给无亲无故的小女孩，他的事迹温暖全社会，他也成了感动中国、感动人间的天使。文章的结尾就采用了排比句的形式，句式整齐，气势充沛。结句既与开头和中间的内容相照应，又升华了文章的主题。2、2006年全国一卷是一个材料作文，材料是一个与乌鸦相关的寓言故事。

14、陕西一考生的作文傻人的哲学的结尾是：我要感谢上天，赐给乌鸦一身乌灰的羽毛，使它不会在世俗的赞美中迷失自我。我要感谢上天，赐给傻人一副并不怎么好看的面容，使他潜心修炼，不断进取。我要感谢上天，赐给牧羊人的儿子善良纯洁的心灵，使他能够亲近生命的崇高。10考生既分析了“这是一只忘记自己叫什么的鸟”，思考从寓言中汲取教训；又围绕“它也很可爱啊”这句话展开联想。全文紧扣一个“傻”字展开，由表及里，由物及人，表达感悟，层层深入。结尾用一组排比段收束，既强调了自己的观点，深化了文章的主题，又节奏明快，大气磅礴。（中学语文2009年第10期）参考文献：1俞启瑞、李金焕编著的高考作文妙招50式，第59页，湖北辞书出版社，2004年12月出版。2袁诚主编的高中语文学习手册第304页，人民日报出版社，2005年8月出版。3张悦群主编的2006年高考作文升格揭秘，第98页，鄂新出增字（2006）第113号。4张悦群主编的2006年高考作文升格揭秘，第110页，鄂新出增字（2006）第113号。5语文报（高中版），20