最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单

1、最新教科版小学六年级科学（上）全册实验记录单实验内容1使用工具实验目得使学生了解常用工具得使用 方法与作用。实验器材剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镜子、老 虎钳、钉有二个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉得木 板一块实验步骤用克丝钳将一根铁丝夹断。2、用开瓶器打Q个啤酒瓶,用剪刀把张纸剪碎。3、将一颗铁钉从木头里起出来.实验现象不同得工具有不同得使用方法实验结论不同得工具后不同得使用方法备注实验人实验时间小学科学实验报告（2）实验内容2杠杆得科学实验目得了解杠杆得工作原理。实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类与非杠杆类工具35种实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态,在杠杆尺左边得第二个 孔上挂两个钩码，分别

2、在杠杆尺右边得第一、第二、 第二、第四个孔上挂上两个钩码.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码得位置与数量。实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码得位置与数量杠杆尺得 状态会随之改变。实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码得位置与数量杠杆尺得 状态会随之改变。备注实验人实验时间小学科学实验报告（3）实验内容3杠杆类工具得研究实验目得杠杆就是否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、 开瓶器、慑子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆得比较与分析。 2、小杆秤得研究.实验现象杠杆就是否省力就是由它得三个点得位置决定得。实验结论杠杆就是否省力就是由它得三个点得位置决定得。备注实验人实验时间小学科学实验报告（4）

3、实验内容4轮轴得秘密实验目得使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材轮轴实验装置1个，钩码、线、铁架台。实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上 ，弁在轮与 轴上分别挂上钩码，直到平衡。2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上 ,再在 它得轮与轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验现象1、在平衡时，轮上挂得钩码少而轴上挂得钩码多， 即在轮上省力，轴上费力。2、轴相同时，轮越大越省力。实验结论1、在平衡时，轮上挂得钩码少而轴上挂得钩码多,即在轮上省力，轴上费力。2、轴相同时，轮越大越省力。备注实验人实验时间小学科学实验报告（5）实验内容5滑轮得研究实验目得使学生分别认识定滑轮与动滑轮得工作特性.实

4、验器材定滑轮与动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验步骤1、定滑轮能否改变力得方向。2、定滑轮能否省力。3、动滑轮能否省力、改父方向。实验现象1、定滑轮可以改变力得方向.2、定滑轮不能省力.3、动滑轮可以省力，但不能改变方向。实验结论1、定滑轮可以改变力得方向。2、定滑轮不能省力。3、动滑轮可以省力，但不能改变方向。备注实验人实验时间小学科学实验报告（6）实验内容6滑轮组实验目得了解滑轮组得作用实验器材光滑得木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、 棉线、钩码实验步骤1、组装一个最简单得滑轮组。2、分别用这个滑轮组吊起不同重量得重物，弁与 直接吊起该重物得力比较。实验现象定滑轮与动滑轮组合在一起

5、构成滑轮组，滑轮组能 够改变力得方向，而且可以成倍地省力。实验结论定滑轮与动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能 够改变力得方向，而且可以成倍地省力。备注实验人实验时间小学科学实验报告（7）实验内容7斜面得作用实验目得认识斜面得省力原理。实验器材木板（长度/、同）、木块、重物、测力计。实验步骤1、将一块木板成为一个斜面。把不同得重物分别放 在斜面卜端，通过测力计拉着它沿斜面向上提升。2、沿着这些长度不同得斜面把重物拉上去 .实验现象1、从斜面拉上去用得力都小于直接把物体垂直提上 去用得力。2、发现木板越长即坡度越小越省力，坡度越大越不 省力，直接垂直向上提重物相当于坡度为9。度，一 点都不省力。

6、实验结论1、从斜面拉上去用得力都小于直接把物体垂直提 上去用得力。2、发现木板越长即坡度越小越省力，坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度，一点都不省力。备注实验人实验时间小学科学实验报告（8）实验内容8自行车上得简单机械实验目得研究自行车上得机械原埋实验器材自行车实验步骤对链条与齿轮得研究 寻找自行车上得简单机械实验现象自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械得原埋,就是应用广泛得交通工具。实验结论自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械得原埋,就是应用广泛得交通工具.备注实验人实验时间小学科学实验报告（9 ）实验内容1抵抗弯曲实验目得研究纸得厚度与抗弯曲能力得大小实验器材长度、

7、宽度相同厚度不同；长度、厚度相同宽度不同 得纸条、垫圈、竹片、尺子实验步骤纸得厚度与抗弯曲能力得大小。 平放还就是立放。实验现象增加厚度可以明显地加强其承受重量得能力。实验结论增加厚度可以明显地加强其承受重量得能力。备注实验人实验时间小学科学实验报告（10）实验内容形状与抗弯曲能力实验目得了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强 其抗弯曲能力。实验器材硬纸条、祛码、瓦楞纸等实验步骤学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，瞧瞧能承 受得起几个祛码？2、把这张硬纸条弯折成" V'、"L"、"U"、"T" 或“工”字形

8、后，再瞧瞧能承受得起几个祛码？实验现象把“一字形材料弯折成其它形状后可以增强它得 抗若曲能力。实验结论把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它得抗 弯曲能力.备注实验人实验时间小学科学实验报告（11）实验内容拱形得力量实验目得根据观察到得拱形产生得形变来推想它受力得状 况。实验器材做拱形得纸、铁垫圈若干、厚书几本、搭瓜皮拱得 瓜皮、小刀实验步骤拱形承受压测试.2、让拱形承受更大得压力。实验现象拱形可以向下与向外传递承受得压力，所以能够承 受很大得压力。实验结论拱形可以向下与向外传递承受得压力，所以能够承 受很大得压力。备注实验人实验时间小学科学实验报告（12）实验内容找拱形实验目得了解圆顶形

9、、球形等有与拱形相似得特点 ，可以承受 很大得压力。实验器材完整得与对半剖开得乒乓球、完整得与剪开得塑料 饮料瓶等实验步骤L认识圆顶形、球形，研究它们承受压力得特点。2 .塑料瓶形状得分析。3 .认识生物体结构中得拱形结构.实验现象圆顶形、球形等有与拱形相似得特点，可以承受很 大得压力。实验结论圆顶形、球形等有与拱形相似得特点，可以承受很 大得压力.备注实验人实验时间小学科学实验报告（13）实验内容做框架实验目得了解三角形框架具有稳定性实验器材筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉线、剪子、小刀、胶水等实验步骤1、 利用筷子捆一 角形框架与长方形框架2、 做一个坚固得正方体框架实验现象三角形框架具有稳定性

10、实验结论三角形框架具有稳定性备注实验人实验时间小学科学实验报告（14）实验内容建高塔实验目得了解上小下大、上轻下重得物体稳定性好.实验器材几个大小不同得塑料瓶、沙、吸管、胶带、水等实验步骤1、制作不容易倒得高塔2、铁塔形状与结构得思考：塔为什么不容易倒？实验现象底部越大越不易倒，底部越重越不易倒，空体比实体 抗风能力更强,地基陷十地卜越多越不易倒。实验结论了解上小下大、上轻下重得物体稳定性好.备注实验人实验时间小学科学实验报告（15 ）实验内容桥得形状与结构实验目得桥得形状与结构与它得功能就是相适应得.实验器材吸管或竹片、粗线、木板或瓦楞纸板、绳子等实验步骤1、用木棍做一个拱2、：模拟做一个拉

11、索桥实验现象拱桥拱得高度不同，拱得两边推力不同.实验结论拱桥拱得高度不同，拱得两边推力不同。备注实验人实验时间小学科学实验报告（16）实验内容用纸造一座桥实验目得了解设计与建造桥需要综合考虑许多因素.实验器材旧报纸、胶带、剪子、尺子等实验步骤1、各种桥模型在讲台前参展。2、评委评价。3、介绍自己得桥。实验现象设计与建造桥需要综合考虑许多因素.实验结论设计与建造桥需要综合考虑许多因素.备注实验人实验时间小学科学实验报告（17 ）实验内容电与磁实验目得了解电流可以产生磁性。实验器材电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、 指南针实验步骤1、通电导线与指南针2、通电线圈与指南针实验现象电可

12、以产生磁。实验结论电可以产生磁。备注实验人实验时间小学科学实验报告（18）实验内容电磁铁实验目得电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失 得基本性质。改及通过电磁铁中得电流方向（电池得正负极连接 与线圈绕线方向）会改变电磁铁得南北极.实验器材大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南实验步骤1、制作铁钉电磁铁2、铁钉电磁铁得南北极实验现象电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失 得基本性质.改及通过电磁铁中得电流方向（电池得正负极连接 与线圈绕线方向）会改变电磁铁得南北极。实验结论电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失 得基本性质。改及通过电磁铁中得电流方向（电池得正负极连接

13、与线圈绕线方向）会改变电磁铁得南北极。备注实验人实验时间小学科学实验报告（1 9）实验内容电磁铁得磁力（一）实验目得了解电磁铁得磁力就是可以改变得。实验器材T电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线实验步骤1、假设：、 如果要使电磁体得磁性得到加强，我 们大胆得假设一下应该怎么做 ？2、设计实验，检验假设。实验现象电磁铁得磁力大小与线圈得圈数有关：圈数少磁力 小，圈数多磁力:大.实验结论电磁铁得磁力大小与线圈得圈数有关：圈数少磁力 小，圈数多磁力备注实验人实验时间小学科学实验报告（20）实验内容电磁铁得磁力（二）实验目得了解影响电磁铁磁力大小得因素.实验器材电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短、粗细

14、不同得铁螺栓各3个、直径不同得线圈 3个实验步骤1、电磁铁得磁力大小与使用得电池数量有关。2、电磁铁得磁力大小与线圈与铁芯得距离、铁芯粗 细长短等因素有关系.实验现象电磁铁得磁力大小与使用得电池数量有关：电池少 则磁力小，电池多则磁力人。电磁铁得磁力大小与线圈与铁芯得距离、铁芯粗细 长短等因素有关系。实验结论电磁铁得磁力大小与使用得电池数量有关：电池少 则磁力小，电池多则磁力人。电磁铁得磁力大小与线圈与铁芯得距离、铁芯粗细 长短等因素有关系.备注实验人实验时间小学科学实验报告（2 1 ）实验内容神奇得小电动机实验目得了解玩具小电动机得功能就是把电变成了动力.实验器材玩具小电机、橡皮筋、 次性塑

15、料杯、T电池、 透明胶、导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、 大头针实验步骤1、小电动机里有什么。2、小电动机转动得秘密.实验现象玩具小电动机得功能就是把电变成了动力。实验结论玩具小电动机得功能就是把电变成了动力。备注实验人实验时间小学科学实验报告（2 2 ）实验内容电能与能量实验目得了解电能可以转化成其她得形式得能量，其她不同 形式得能量间也能转化.实验器材铁丝、电扇、电灯实验步骤1、电能与其她能量2、电能得转化实验现象能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在 食物、燃料中.电能可以转化成其她得形式得能量 ，其她不同形式 得能量间也能转化。实验结论能量有电、热、声、光等多种形式,能量还

16、储存在食 物、燃料中。电能可以转化成其她得形式得能量 ，其她不同形式得能量间也能转化。备注实验人实验时间小学科学实验报告（23）实验内容电能从哪里来实验目得了解电池就是把化学能或者光能转化成了电能、电 能就是由其她能量转化来得。实验器材电池、玩具小电机、溜溜球上得绳子、胶带、小电 珠、导线、指南针，手摇发电机实验步骤1、各种各样得电池2、我们来发电实验现象电池就是把化学能或者光能转化成了电能。 电能就是由其她能量转化来得.实验结论电池就是把化学能或者光能转化成了电能。 电能就是由其她能量转化来得。备注实验人实验时间小学科学实验报告（24 ）实验内容校园生物大搜索实验目得了解我们周围生活得生物就

17、是多种多样得。实验器材放大镜、小铲子等考察工具实验步骤1、设计调查方案2、开展校园动植物调查活动实验现象我们周围生活得生物就是多种多样得。实验结论我们周围生活得生物就是多种多样得。备注实验人实验时间小学科学实验报告（25）实验内容原来就是相互关联得实验目得了解不同得环境中生活着不同得生物。实验器材A4纸实验步骤交流：各小组调查得结果怎样？ 整理分析调查信息。3、制作校园生物分布图实验现象不同得环境中生活着不同得生物。实验结论不同得环境中生活着不同得生物。备注实验人实验时间年月日小学科学实验报告（26）实验内容4、种类繁多得动物实验目得了解动物分为脊椎动物与无脊椎动物。鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物

18、都具有各自得身体特征。实验器材鱼、鸟、兔得骨骼标本（或图片）。不同得鸟类、鱼 类、哺乳动物、昆虫等动物得图片.实验步骤1、给常见得动物分类：2、比较动物得骨骼3、给各类动物增添成员实验现象动物分为脊椎动物与无脊椎动物。鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自得身体特征。实验结论动物分为脊椎动物与无脊椎动物。鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自得身体特征。备注实验人实验时间小学科学实验报告（2 7）实验内容相貌各异得我们实验目得知道同一种生物不同个体之间也存在着差异、实验器材白纸、记号笔。实验步骤1、观察我们得不同2、做一次班级相貌普查实验现象同一种生物不同个体之间也存在着差异、实验结论同一种生物不同个体之间也存在着差异、备注实验人实验时间小学科学实验报告（28）实验内容6原来就是相互关联得实验目得知道生物得形态结构就是与它们所生活得环境相适 应得。实验器材具有特殊形态结构得动植物图片（或多媒体课件）， 不同形状得纸鱼、水盆、水.实验步骤1、不同环境中得植物 2、不同环境中得动物实验现象生物得形态结构就是与它们所生活得环境相适应 得。实验结论生物得形态结构就是与它们所生活得环境相适应 得。备注实验人实验时间小学科学实验报告（29）实验内容7、谁选择了它们实验目得知道环境发生变化,生物得形态结构也会发生变