植物妈妈有办法(网友来稿)_1

1、植物妈妈有办法（网友来稿）植物妈妈有办法教学目标1知识与技能会认12个生字，正确书写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，激发学生观察植物、 了解植物知识。2过程与方法合作交流3情感态度与价值观探究植物奥秘的兴趣。教材与学生黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈 妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。这篇课文从题目到内容 都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现 出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上 课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表 达上的精妙，去了解

2、课文告诉我们的知识。植物传播种子的方法不仅 多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然 的奥秘吧。课文符合低年段学生的特点。设计理念学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大 自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、 仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。教学重难点学会本课生字新词，了解文中三种植物传播种子的方法。教学准备1卡通生字卡。（蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴。）2小黑板。（见文后“读读抄抄”。）3蒲公英、苍耳、豌豆的图片教学课时两课时。教学方法启发式、主体参与教学过程

3、第一课时一、导入揭题。l出示花草、树木、庄稼等图片：这些东西，我们可以称作植物。（板书：植物。）2你们还知道哪些植物？像麦子、棉花是靠什么传播种子的？（农 民）而许多野生植物是怎样传播种子的呢？学习了儿歌 植物妈妈有办法你就会知道了。(补全课题，齐读课题。)3读了课题，你想知道什么？4小结过渡：这首儿歌运用了拟人手法，把植物当成人来写，生 动形像，朗朗上口，写得很美，也很有趣。读读儿歌，你一定会有很 多收获。(激趣导读。)二、初读识字。l学生自由试读课文，画出生字、互助学习或请教老师。2指名分节读课文，正音。(“知识”的“识”应读轻声。)3 .想一想：课文讲了几种植物？它们各自用什么办法传播种

4、子？4 .学习生字。(1 )板贴字卡从读生字，正音。注意读准“炸”、“察”。(2)在运用中巩固识字。(扩词造句。)(3)在游戏中巩固识字。(4)交流识记字形的“窍门”。(5)写字指导。重点指导“女”字旁的写法，注意区别已一一己。5 .再读课文，刚才你想知道的问题找到答案了吗？你还知道了 什么？(让学生充分自读自悟。)三、小结感悟，再读课题。为了传播种子，植物妈妈各有各的办法，她们的办法怎么样？课 题中的“有办法”该怎么读呢?第二课时一、复习导入。1 .检查生字掌握情况。2 .齐读课文。3 .小结过渡：植物长到成熟的时候，就可以当妈妈了。植物妈 妈要让孩子一一种子离开妈妈，独立生存，她们想了许多

5、办法。二、朗读感悟。1 .教师范读、激趣。2 .读议第一节。读后讨论。(1 )课文中“得”，“告别”是什么意思？(2) “孩子”为什么要“告别”妈妈？(长大了，要学会独立 生活。)(3)人是这样，动物和植物也有自己的孩子，动物的“孩子”怎样告别妈妈？(第三行。)(4)过渡：植物没有脚也没有翅膀，植物妈妈怎么传播种子？(5)朗读指导。“告别妈妈”要读得依依不舍、满含感情；“四海为家”包含着 渴望长大、渴望独立的自豪；“第四行”则要读出设问的语气。3。读议二、三、四节。(1)看图或出示实物，认识蒲公英、苍耳、豌豆。(2)读一读，议一议。第二节：“降落伞”指的是什么？(画一画“纷纷”是什么意思?蒲公

6、英妈妈靠什么传播种子？（板书：风）第三节：“带刺的销甲”指什么？（画一画“山洼”指什么地方？ 苍耳妈妈靠什么传播种子？（板书：动物）第四节：豌豆妈妈的孩子什么样？（画一画 她是靠什么传播种子？（板书：太阳）（3 ）议一议，读一读。a你最喜欢哪一位“妈妈”的办法？为什么？该怎么读？请你读读试试。他（她）读得怎么样？（引导学生在互评中互学。）b.结合评议，相机板书。（只要就）C练习用“只要就”造句。d.投影片演示。4读议第五节。为什么说“粗心的小朋友却得不到它”？“它”指什么？怎样才能得到许多知识？（引导学生懂得留。观察获取知识。）三、朗读与背诵。四、课堂练习。l、出示小黑板，读一读。2、照样子，试着说一说这样的词语，再写下来。五、总结全文。植物传播种子的方法还有很多很多，不但有趣而且新奇，同学们,咱们一起去探究植物王国，探究大自然的奥秘吧!六、作业布置l读补充阅