国家一等奖一年级上《小小的船》教学设计

1、一年级上小小的船教学设计教学目标1 .认识本课生字和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的” “闪闪的” “蓝蓝的” 叠词的形象2.能正确地朗读课文，要求一字一句并读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象， 体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。学情分析小小的船这首儿歌很多学生在学习之前就能熟练的唱出，学生的表现欲很强。在教学中可以通过图画、音乐和文字描述，再现教材情景，从而激发学生的强烈求知欲。教学的重点落在了引导学生想象，感悟星空的美妙，激发学生对大自然的热爱之情上，以此来培养学生丰富的想象力教学重点

2、朗读、背诵课文和识字、写字。活动 1【导入】联系学生生活经验，激发学习新课的兴趣。评论（一）老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。2 .有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（出示圆月剪影）3 .有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？（出示新月剪影）4 .师小结：对！晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是“小小的船”。小朋友已学会了生字，这一课我们来学习课文。活动 2【讲授】初读课文，要求学生读正确，懂大意。二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。（一）小朋友开始学习读课文，首先要看

3、题目，想想它的意思。（生读题目）（二） “小小的船”是什么样的船，是真的吗？小朋友自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，一个标点一个标点看清，不要读错。1 .指名一学生读课文。2 .现在小朋友弄清楚了吗？这个小小的船是不是真的船？活动 3【讲授】讲读课文，结合内容进行语言训练。（一）范读课文。（二）学习第一句。1 .课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿，你们看月儿怎么样可爱？2 .这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？（引导体会语感） “弯的月儿” “弯弯的月儿”比比看。3 .“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁能举个例子？4 .那么这弯弯的月儿像什么呢？5 .对。

4、“小船” “小小的船”比比看哪种小？6 .小朋友们读读比比：小船很小的船小小的船7 .现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字，就可以把这句话联系起来？8 .对！第一句就是这个意思。大家一起读一遍。（三）学习一、二句。1 .哪个小朋友把一、二两句读一下？2 .指导朗读：要读出月儿的可爱。你们听：“弯弯的月儿，小小的船，小小的船两头尖。 ”小船两头尖尖的，多有趣。 “尖”不能使劲，声音稍微提高一点，轻轻读，你们一起读读看3 .课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉不像镰刀呢？他想做什么？（三）学习第三句。4 .小朋友讲得真好，那你看看这弯弯的月儿，想不

5、想上去？5 .（描述）如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有星星又有月亮。你看着这弯弯的月儿，觉得它多像一只小船，你们听着琴声（播放 小小的船 ） ，你们可以眯眯眼，听着，看哪些小朋友想着好像飞上蓝天，坐在月亮上了。6 .哪些小朋友觉得自己好像飞上了月亮？（出示小女孩坐在月亮上的课件。）7 .好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了小船里。你们睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？让我们轻轻地唱起来。（乐曲伴随着小朋友们的歌声）8 .现在你已经坐在月亮上，你看见了什么？（凭借情境进行句子训练）我看见9 .结合课件理解“闪闪的星星”（出示星星一闪一闪的课件。）10 蓝蓝的天，我们每天都看见，

6、谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么，想想看，看谁说得好？11 小朋友学得很好，现在我们一起读课文。12 对。书上说，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 ”我们上一次学的一只鸟，念（） ，在这儿表示除了星星和蓝天，别的看不见。念（）13 .你坐在月亮上，弯弯的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天像什么？星星又像什么？14 .这首诗小朋友都爱念，有好几个词是把相同的字叠起来的，如果不重叠，你们觉得怎么样？15 .那我们再来读一遍，现在请女生一起读。（五） 试背课文。这一课小朋友动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住。活动4【活动】做“找朋友”的游戏。1 .出示张八张卡片，上面写着：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、天、月儿、船、星星。弯弯的月