《叶的艺术字》说课稿

1、叶的艺术字说课稿大家好！我说课的题目是叶的艺术字，针对这一内容，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学评价等几个方面进行阐述：一、教材分析叶的艺术字是湖北省教育科学研究院编写的小学信息技术五年级年级下册第2单元第二次活动的内容。本课由“插入艺术字”、“编辑艺术字”、“修饰艺术字”等内容组成。学生学习本课前，已经认识了PowerPoint,并学会创建演示文稿，懂得文字的录入。而PoewerPoint中插入艺术字与Word中插入艺术字的方法相似。可见，叶的艺术字这一课是综合运用已学的知识，并在此基础上进一步加工。通过本课的学习，又将为后续的学习奠定坚实的基础。二

2、、学情分析本节课的学习对象是五年级学生。经过两年的信息技术课的学习，学生都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力。因此教学时，充分发挥学生基础扎实的优势，大胆组织学生自主合作学习。让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。同时兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣的培养和个别学困生的指导。三、教学目标：根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标是：1、知识与技能：学会插入艺术字；设置艺术字字体、形状、格式等；合理运用“绘图”工具栏中的工具,使艺术字更加美观。2、过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。3、情感与价值：通过

3、多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操。四、教学重难点：根据教学目标要求我认为这节课的教学重难点是：教学重点：设置艺术字字体、形状、格式等；合理运用“绘图”工具栏中的工具,使艺术字更加美观。教学难点：设置艺术字格式。教学关键：幻灯片艺术字效果编辑方式与word的艺术字效果编辑方式基本雷同，注重与旧知的结合，这样会使教学事半功倍。五、说教法、学法。信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础课程，知识的覆盖面非常广。教学时要重视培养学生自主学习的能力和探索创新的能力。针对信息技术学科的这个特点和新课程理念，本节课我采用的教学法是：1、说教法。整个教学过程，努力创设轻松、愉快的学习氛围

4、，引导学生自主、合作、探究等多种方式进行学习，提高操作技能，培养创新精神，并获得价值体验，真正落实以上的教学三维目标。2、说学法。学生学习的活动形式多样，自主学习、小组合作，并且穿插进行。使学生在浓浓的探究氛围中深入学习，自我挑战，充分体验实践过程。六、师生互动，说流程本节课分三个环节进行教学：导入课题自主探索全课总结（一）导入课题同学们老师今天给你们带来一个朋友，你们想知道是谁吗？欣赏树叶的幻灯片（课件播放）（播放视频的目的是吸引学生的注意力）其实我们已经收集了各种各样的叶子，并了解有关叶子的知识。其实漂亮的叶子还可以给我们带来好的心情。这节课就让我们给这些漂亮的叶子做成的幻灯片，配上艺术性

5、文字标题，把这些美丽带给更多的人好吗？同学们你们看老师这里有两个学生做的幻灯片，你们看你们喜欢哪一个，为什么？好我们这一节课就学习在powerpoint中插入艺术字。（出示课题：在幻灯片中插入艺术字）（设计意图：在上新课之前让学生自己去观察艺术字和普通字的区别，从而引起学生学习艺术字的兴趣。只有激发了学生的学习兴趣，才能很好地激发学生积极主动参与学习的热情。）（二）自主学习、探索新知1、活动一：插入艺术字课题导入后，首先让学生回忆在Word中插入艺术字的方法，然后让学生启动PowerPoint,打开我们已经建好的“例子”文件，让学生给我们的幻灯片加一个标题。接着，让学生对照书本尝试操作：在Po

6、werPoint中插入艺术字，如：叶的艺术。此过程中有不清楚的可以邻桌互相交流探讨，也可以举手示意请教老师。这时教师进行巡视，特别要留意学困生，并进行个别指导。2、活动二：编辑艺术字此环节我主要采取教师引导、学生自主探究学习的方式。教师先引导学生观察：用鼠标点击插入的艺术字，会出现什么情况？学生可以很直观地看出：鼠标点击艺术字后，艺术字周围会出现8个白色的句柄，还有一个绿色的句柄和一个黄色的菱形柄。然后让学生自主操作探索：按住这些句柄拖动会有什么变化？学生通过操作、观察，很容易得出按住这些句柄拖动会改变艺术字的大小、形状、倾斜度和对艺术字进行旋转。最后我会播放一段教学视频来总结编辑艺术字的方法

7、。3、活动三：修饰艺术字这个环节，我先播放教学视频，让学生在直观的演示中找到答案，然后再去自己实践操作。（设计意图：直观性的教学，教师通过直观演示的方法，介绍设置流程，可以让学生更清楚、更直接的掌握基本技能）4、学生练习这个环节主要是让学生用今天所学的知识为我们设计叶的幻灯片配上艺术性文字的标题。（设计意图：这是为了巩固学生已学的知识，让他们在多多练习，同时也培养他们的审美能力和创作能力）5、拓展学习在word文档编辑的时候，我们已经学习了插入图片、符号、图表、艺术字以及声音等等，用它们来美化和丰富文档，想想看这些元素的插入方法与今天学习的内容有哪些相同的地方？（设计意图：让学生用今天所学的软件和原来所学的软件进行对比，从而让学生更好的灵活运用所学的软件）（三）全课总结首先让学生谈谈这节课的收获。然后简要概括。最后说：“同学们，下节课我们学习用漂亮的艺术字制作书签。喜欢吗？（设计意图：众所周知，预习是良好的学习方法。本节课即将结束时，不但让学生回顾这节课的收获，还做下节课的预告。这样做的目的是让学生有种想学想知的欲望，更重要的是促使学生自觉