现代教育技术工作先进单位和先进个人评选办法

1、现代教育技术工作先进单位和先进个人评选办法近两年来，我区广大教师和电教工作者把现代教育技术作为教育改革的突破口和制高点，注重信息技术在教学中的应用，为推进现代教育技术工作和教育教学工作再上新台阶，激励教育工作者做出新的贡献，决定表彰芙蓉区教育信息化工作先进单位和先进个人。现将有关事宜通知如下：一、表彰对象及条件现代教育技术工作先进单位：局属各中小学1、认真贯彻党和国家的教育方针，落实中央深化教育改革，全面推进素质教育的决定，充分认识开展现代教育技术工作的重要性和紧迫性。2、有组织有计划有开展信息技术与课程整合的探究，全国、省、市、区级现代教育技术方面的论文2篇以上（附证书复印件）。3、管理工作

2、规范，使学校的软、硬件设施满足实际需要，设备得到充分利用。两年来，校园网络、计算机房、实验室未发生重大盗窃和火灾及数据灾难性丢失事故。4、积极为教师提供优质服务，在电教研究、业务培训方面取得显著成绩，申报学校教师“信息技术基本操作”合格率达100%。5、电教、音像教材征订和应用软件正版化等方面成绩突出，学校学生计算机维护经费的使用率达到100%。6、注重现代教育技术设备和教育资源的应用，实现了“班班通”，并且教师运用现代教育技术的课时覆盖率在50%以上。7、学校积极参与教育局信息网站建设，积极上传教学资源、上交的教育信息化困惑与建议详细、具体；积极参加教育信息化工作的其它各项活动。8、教育信息

3、化工作有学校特色，成绩实出。现代教育技术工作先进个人：局属各学校教师、教育工作者1、 热爱教育事业，具有良好的职业道德。2、 具备运用现代教育技术开展教育教学及其管理工作的基本能力。3、 在工作实践中积极运用网络资源、多媒体课件等现代教育技术手段推进教育观念、教学模式、内容和方法的改革。4、 在教育城域网、校园网建议中发挥积极作用，成绩突出。5、 积极指导、带动其他教师运用现代教育技术手段。6、 积极运用现代教育技术手段，从事教育教学工作2年（含）以上，成绩突出。二、评选方法：先进单位根据评选条件自愿申报，撰写总结材料一份（3000字以内），填写申报推荐表一式两份；先进个人限每校一名，填写好申

4、报推荐表一式两份；所有资料请使用A4纸打印加盖学校公章，于2005年11月24日报送服务中心，另发送电子文本至服务中心（fwzx）。联系电话：4896275，4895000；联系人：尹远洪。区教育服务中心将对上报材料认真审核，并对学校进行调研，报区教育局批准予以表彰，对特别突出的优秀单位和个人，将推荐评定为市级现代教育技术先进单位和先进个人。芙蓉区教育服务中心2005年11月16日 附件一：芙蓉区教育信息化工作困惑与建议征集表：附件二：芙蓉区教育信息化工作先进单位推荐表：附件三：芙蓉区教育信息化工作先进个人推荐表：附件一芙蓉区教育信息化工作实绩、困惑与建议征集表单位名称（章）芙蓉区大同小学联系

5、人伍英电 话2216142电子邮箱datong学校在教育信息化整体推进过程中的成功经验与实绩大同小学在教育信息化整体推进过程中，不仅投入大量资金配备完善的硬件设备，实现了“班班通”，还大大超过了国家标准的要求。并且还把信息化作为一种素养渗透到各个学科教学当中去,提高课堂教学效率、促进学生素质的全面发展，让教育信息化成为推动学校发展的主要动力之一。我校在教育信息化推进过程中取得了大量成绩。这些成绩包括了实验研究、现代教育技术、教学、各种竞赛等各个方面，集中体现在：1、教师业务素质得到提高。教师掌握电化教学的基本理论和技能技巧，并把这些理论应用到课堂教学中，在课堂内外能独立操作使用电教仪器，能独立

6、编写电教的课堂教学设计，独立撰写有价值的电教论文，其中有些在教育刊物和音像出版社出版发行。同时通过实验教师，带动了全体教师投入到运用现代教育技术的进程中来，我校100的教师会电脑操作，95以上的教师能自制常规多媒体课件，100%的教师会上网查阅、下载教学资料，40%以上的老师能进行网页制作。45岁以下的教师100获计算机等级证书，教师运用现代教育技术的课时覆盖率在50%以上。进而对全校的课堂教学效率的提高起到了非常积极的推动作用。2、教师科研能力得到提高。实验教师不断学习、实践，从开始的“无所适从”到学习如何收集资料；如何把实验当中的理论知识运用到教学实践；如何把自己的心得体会撰写成论文；如何

7、对自己的实验工作进行反思总结等。老师们品尝到了“科研促教”的乐趣，意识到一名好的教师应该是“科研型”“学者型”的教师，树立了终身学习的观念，进行课题研究的热情高涨。语文、数学、外语、思品、英语、美术、音乐、自然、社会、体育等学科部分教师都积极参与到实验当中，大家资源共享，共同探讨，在全校形成了浓厚的科研氛围，取得了显著的成绩。近三年，我校实验课题成果获国家级奖46项，省级奖78项，市级220项。3、学生信息技术操作能力得到提高。2002年，芙蓉区首届小学生计算机竞赛，我校代表队3人获一等奖，并取得个人最高分，参加市赛，获得两个一等奖。2003年1月，全国少工委“网络文明小天使”主题队会湖南省主

8、会场就设在该校。学生的出色表现，得到省、市团委领导的高度赞扬，湖南卫视进行了专场报道。4月，学生参加区打字比赛，获得团体总分第一和个人成绩第一的佳绩。2003年、2004年学生参加网页制作比赛均在省、市级比赛中获奖。4、学生综合素质得到全面提高。我校在学生常规评比网络化管理的基础上，深入开展了“星光之家”、“校园之星”、“雏鹰争章”等评比活动，每期评出10名“校园之星”，而每期的“电脑星”均被人机交互式实验班斩获。大队部创立了“红蜻蜓”校园电视台，每一次活动从策划、采访、拍摄到文字组稿，课件制作，舞美设计、道具布置和直播的各环节配合，实验班六丁班的孩子们都可以在老师的指导下自行完成。2003年

9、6月22日的三湘都市报登载了孩子们的现场拍摄情况。这不仅充分运用了现代教育技术，更使得学生的动手、动脑能力得到了前所未有的锻炼和提高。5、网站建设与课题研究同步我校于2002年创建了集管理与应用于一身的校园网站，2003年，在接受了湖南省电教馆的领导和专家的检查后，正式批准挂牌为湖南省现代教育技术试验学校， 2004年创建了自己学校的英特网站（），并成功地实行了主机托管，让每一个学生均能从各个不同的角落访问学校的网站。课题组利用网站开设了教学资源网（学习系统：学生用自己的用户名和密码进入教学平台，自主操作教师提供的交互式课件、浏览教学集成的课堂资源网络链接、自由参与讨论、做课堂测试题、提交课余

10、作业等。（参考用户：00101，密码：00101）授课系统：教师用自己的用户名和密码进入教学平台可以授课，既能看到所有学生的共享资源，还能利用课件教师端的特殊功能，增加更多的信息内容。同时可以随时调看学生的讨论记录和练习结果。（参考用户：熊伟，密码：66666）备课系统：教师一旦收集好教学资源，确定上课的程序之后，就可以利用教学平台的进行备课，这个时候既要求教师自己的操作水平过硬，又要求课的设计体现全新的教学理念，更要能充分发挥学生的主观能动性。备课平台应当能按教师端和学生端进行分开备课。（参考用户：熊伟，密码：66666）管理系统：管理员登陆后可能增加和编辑实验教师、实验班级、学生用户名的增

11、减等，同时还能增加课目、把课目公开给学生等操作。学校在教育信息化整体推进过程中存在的困惑一、信息技术与课程整合“四不像”的现象。它既不像是学科课程，又不像是信息技术课程；既没有突出培养学生的各种学科目标能力，又没有培养信息能力和创新能力。大杂烩的课程内容组合使其成为了“四不像”的课。信息技术与课程整合到底以什么为主？是以学科课程为主还是以培养学生的信息素养为主？很多人可能会说，这个很简单啊，就是要在进行学科课程目标培养的过程中，对学生进行信息技术教育。其实这个说法本身就造成了思想上的混乱和实践上的无方向。信息技术与课程整合要以学科课程为主，以完成课程目标为主。二、不断追求技术创新的表演课很多教

12、师把课程整合的着力点放在技术手段如何出新上，多媒体教学不光是借助网络、多媒体手段的独特优势，更应该根据具体的教学内容选择使用。现代化教学手段要与传统教学手段相结合，不能割裂。不是所有的课都需要用多媒体、网络，不应该硬性规定用了技术加分，不用技术扣分，关键是看技术用的是否恰到好处。三、模式化的整合课 网络环境中的教学似乎走入了一个怪圈：导入，发现问题上网，解决问题收集整理资料网下交流。信息技术与课程整合似乎落入了一个又一个模式化框架。这就违背了教学最基本的原则和规律，所谓教无定法，如果有一种理想的课程整合模式的话，就不需要什么创新和发展了。学校在未来教育信息化整体推进的设想与建议学校硬件方面，应

13、从教学环境出发，只需要满足信息化教学和学生学习PC操作等一些重要功能就可以了，基于这种原则而购买的设备，其价钱自然也就降下来了。因此，在教育信息化这个资金永远不够用的领域，应该是是“够用就好”，不是“一应俱全”。加强全区各校的信息资源开发与共享，推进信息技术的普及和应用，推动全区教师信息应用水平的提高，避免低水平重复建设；学生对于计算机和网络的运用应该不是单纯为了学打字，也不是把书本内容变成多媒体课件就行了，主要是为了能让学生学会在互联网平台上查阅信息，开阔眼界，以培养获取、分析、综合知识和解决实际问题的能力。知识更新如此之快，在有限的学时里，教授知识的广度和深度显然会产生矛盾，单纯以学科为中

14、心来组织课程，会变得越来越困难。运用互联网可以搜索和分享知识，困难在于怎么样把许多知识综合、分析、创新，以解决问题，这要靠智慧。具有智慧，善于创新和决策，比记住知识、比掌握信息更重要。未来的教育信息化要培养有社会责任感和具有智慧的人。备注:附件二芙蓉区教育信息化工作先进单位推荐表单位名称芙蓉区大同小学联系人伍英电话2216142邮箱datong先进事迹大同小学在教育信息化整体推进过程中，不仅投入大量资金配备完善的硬件设备，实现了“班班通”，还大大超过了国家标准的要求。并且还把信息化作为一种素养渗透到各个学科教学当中去,提高课堂教学效率、促进学生素质的全面发展，让教育信息化成为推动学校发展的主要

15、动力之一。我校在教育信息化推进过程中取得了大量成绩。这些成绩包括了实验研究、现代教育技术、教学、各种竞赛等各个方面，集中体现在：1、教师业务素质得到提高。教师掌握电化教学的基本理论和技能技巧，并把这些理论应用到课堂教学中，在课堂内外能独立操作使用电教仪器，能独立编写电教的课堂教学设计，独立撰写有价值的电教论文，其中有些在教育刊物和音像出版社出版发行。同时通过实验教师，带动了全体教师投入到运用现代教育技术的进程中来，我校100的教师会电脑操作，95以上的教师能自制常规多媒体课件，100%的教师会上网查阅、下载教学资料，40%以上的老师能进行网页制作。45岁以下的教师100获计算机等级证书，教师运

16、用现代教育技术的课时覆盖率在50%以上。进而对全校的课堂教学效率的提高起到了非常积极的推动作用。2、教师科研能力得到提高。实验教师不断学习、实践，从开始的“无所适从”到学习如何收集资料；如何把实验当中的理论知识运用到教学实践；如何把自己的心得体会撰写成论文；如何对自己的实验工作进行反思总结等。老师们品尝到了“科研促教”的乐趣，意识到一名好的教师应该是“科研型”“学者型”的教师，树立了终身学习的观念，进行课题研究的热情高涨。语文、数学、外语、思品、英语、美术、音乐、自然、社会、体育等学科部分教师都积极参与到实验当中，大家资源共享，共同探讨，在全校形成了浓厚的科研氛围，取得了显著的成绩。近三年，我

17、校实验课题成果获国家级奖46项，省级奖78项，市级220项。3、学生信息技术操作能力得到提高。2002年，芙蓉区首届小学生计算机竞赛，我校代表队3人获一等奖，并取得个人最高分，参加市赛，获得两个一等奖。2003年1月，全国少工委“网络文明小天使”主题队会湖南省主会场就设在该校。学生的出色表现，得到省、市团委领导的高度赞扬，湖南卫视进行了专场报道。4月，学生参加区打字比赛，获得团体总分第一和个人成绩第一的佳绩。2003年、2004年学生参加网页制作比赛均在省、市级比赛中获奖。4、学生综合素质得到全面提高。我校在学生常规评比网络化管理的基础上，深入开展了“星光之家”、“校园之星”、“雏鹰争章”等评

18、比活动，每期评出10名“校园之星”，而每期的“电脑星”均被人机交互式实验班斩获。大队部创立了“红蜻蜓”校园电视台，每一次活动从策划、采访、拍摄到文字组稿，课件制作，舞美设计、道具布置和直播的各环节配合，实验班六丁班的孩子们都可以在老师的指导下自行完成。2003年6月22日的三湘都市报登载了孩子们的现场拍摄情况。这不仅充分运用了现代教育技术，更使得学生的动手、动脑能力得到了前所未有的锻炼和提高。5、网站建设与课题研究同步我校于2002年创建了集管理与应用于一身的校园网站，2003年，在接受了湖南省电教馆的领导和专家的检查后，正式批准挂牌为湖南省现代教育技术试验学校， 2004年创建了自己学校的英

19、特网站（），并成功地实行了主机托管，让每一个学生均能从各个不同的角落访问学校的网站。课题组利用网站开设了教学资源网（学习系统：学生用自己的用户名和密码进入教学平台，自主操作教师提供的交互式课件、浏览教学集成的课堂资源网络链接、自由参与讨论、做课堂测试题、提交课余作业等。（参考用户：00101，密码：00101）授课系统：教师用自己的用户名和密码进入教学平台可以授课，既能看到所有学生的共享资源，还能利用课件教师端的特殊功能，增加更多的信息内容。同时可以随时调看学生的讨论记录和练习结果。（参考用户：熊伟，密码：66666）备课系统：教师一旦收集好教学资源，确定上课的程序之后，就可以利用教学平台的进行备课，这个时候既要求教师自己的操作水平过硬，又要求课的设计体现全新的教学理念，更要能充分发挥学生的主观能动性。备课平台应当能按教师端和学生端进行分开备课。（参考用户：熊伟，密码：66666）管理系统：管理员登陆后可能增加和编辑实验教师、实验班级、学生用户名的增减等，同时还能增加课目、把课目公开给学生等操作。学校申报意 见 盖 章 年 月 日区教育服务中心意 见 盖 章 年 月 日芙蓉区教育局意 见 盖 章 年 月 日备 注 芙蓉区教育信息化工作先进个人推荐