病理生理学大纲

1、病理生理学绪 论目的要求：    掌握基本病理过程的概念以及基本病理过程与疾病的关系；熟悉病理生理学的学科性质及其在医学教育中的地位和作用，熟悉病理生理学的主要内容和常用研究方法；了解病理生理学的发展简史。教学内容：    一、病理生理学的学科性质及其在医学中的地位：病理生理学是从功能代谢角度揭示疾病本质的学科，是一门与多学科密切相关的综合性边缘学科，是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科。    二、病理生理学的任务：研究疾病发生的原因和条件；研究疾病全过程中患病机体的功能、代谢的动态变化以及这些变化的发生

2、机制，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。    三、病理生理学的内容：疾病概论、基本病理过程和各系统病理生理学。    四、病理生理学的研究方法：临床观察、实验研究和流行病学研究。    五、病理生理学的学科发展史，我国病理生理学工作者的贡献和成就。  第一章 疾病概论目的要求：    掌握健康、亚健康与疾病的概念；掌握疾病发生发展的一般规律和基本机制；掌握死亡、脑死亡的概念及判断脑死亡的标准、植物状态与脑死亡的

3、区别；熟悉疾病的病因、条件和诱因的概念及其在疾病发生中的作用；熟悉疾病模型的概念、分类和制备的基本原理与方法；了解疾病谱的变化和人类基因组计划与疾病的关系。教学内容：    一、 健康和疾病：健康、疾病、亚健康的概念。    二、病因学：外因如物理、化学、生物、营养性因素；内因如遗传、先天、免疫、精神、心理和社会因素在疾病发生和发展中的作用。疾病发生的条件。    三、发病学：疾病发生发展的基本机制：神经机制、体液机制、细胞分子机制；普遍规律：稳态失衡与调节、损伤与抗损伤、因果交替、局部与整体关系。

4、60;   四、疾病的转归：康复与死亡。    五、疾病模型：疾病模型可分为整体动物模型、离体器官模型、细胞模型、数学模型等。制备疾病模型应遵循相似性、可重复性、可操作性三大原则，制备方法主要有自然发生与遗传育种、人工诱发和基因工程技术。学时安排： 2学时 第二章 水、电解质代谢紊乱目的要求：    掌握水、电解质平衡的调节；掌握几种脱水、水肿和水中毒的发生原因与机制以及对机体的影响；掌握低钾血症的概念、病因发病学、机体的功能、代谢变化；熟悉体液分布和电解质含量，不同体液水和电解质交换，水的生理功能和水平

5、衡，电解质的生理功能和电解质平衡的基本知识；熟悉低钾血症与酸碱平衡紊乱和低镁的关系；熟悉高钾血症的发生原因和机制以及机能代谢变化；了解防治原则。教学内容：    一、水、钠代谢的生理学基础：体液的容量和分布，体液的渗透压，水、钠平衡及调节    二、水、钠代谢紊乱：水、钠代谢紊乱的分类，低渗性脱水、高渗性脱水和等渗性脱水的概念、病因和机制、对机体的影响和防治原则；水肿和水中毒的病因和机制、对机体的影响和防治原则。    三、钾代谢紊乱：钾的生理功能、钾平衡及调节，低钾血症的概念、病因发病学、机体的功能、代

6、谢变化，特别是低钾血症时神经肌肉变化以及心肌兴奋性、传导性、自律性、收缩性的变化特点，以及低钾血症与酸碱平衡紊乱的关系，防治原则。高钾血症的概念、病因和机制，以及机能代谢变化，特别是心肌兴奋性、传导性、自律性和收缩性的变化特点，防治原则。    四、镁代谢紊乱：低镁血症的概念、原因与机制，对机体的影响和防治原则；高镁血症的概念、原因和机制，对机体的影响和防治原则。（自学）学时安排： 6学时 第三章 酸碱平衡和酸碱平衡紊乱目的要求：    掌握酸碱平衡及酸碱平衡紊乱的概念，掌握各项酸碱指标的含义、正常值及其意义，掌握各型单纯性

7、酸碱中毒的原因、机制、机体的代偿及对机体的影响；熟悉体内酸碱的来源及机体对酸碱平衡的调节作用，熟悉二重酸碱平衡紊乱的原因和机制；了解酸碱中毒的防治原则，了解三重混合性酸碱平衡紊乱的原因和机制。教学内容：    一、正常酸碱平衡：酸碱的概念，体内酸碱的来源，机体对酸碱平衡的调节，包括细胞外液的缓冲作用和细胞内外离子交换以及肺、肾在酸碱平衡中的调节作用。    二、反映酸碱平衡的常用指标及其意义：pH与H+ 浓度、动脉血CO2分压（PaCO2）、标准碳酸氢盐（SB）和实际碳酸氢盐（AB）、缓冲碱（BB）、碱剩余（BE）、阴离子间隙（AG）

8、的概念、标准值及其意义。    三、 单纯性酸碱平衡紊乱：    1，代谢性酸中毒的概念、分类，AG增高型和AG正常型代酸的病因学和发病机制，代酸时机体的代偿调节、血气特点、对机体的影响以及防治原则。    2，代谢性碱中毒概念、分类，盐水反应性碱中毒和盐水抵抗性碱中毒的病因学和发病机制，代碱时机体的代偿调节、血气特点、对机体的影响以及防治原则。    3，呼吸性酸中毒概念、分类，病因学与发病机制，呼酸时机体的代偿调节、血气特点、呼酸对机体的影响以及防治原则。 &#

9、160;  4，呼吸性碱中毒概念、分类，病因学与发病机制，呼碱时机体的代偿调节、血气特点、呼碱对机体的影响以及防治原则。    四、混合性酸碱平衡紊乱：混合性酸碱平衡紊乱的概念和二重酸碱平衡紊乱的类型和特点。三重酸碱平衡紊乱的类型、特点。    五、代偿预计值及酸碱图：单纯、二重及三重酸碱平衡紊乱的计算分析方法，酸碱图的识别方法。    学时安排： 4学时  第四章 缺 氧    目的要求：    掌握缺氧的概念，掌

10、握常用血氧指标的含义及正常值，掌握各型缺氧的概念、原因、血氧变化特点及组织缺氧的机制，掌握发绀的概念及其临床意义；熟悉缺氧时机体的功能代谢变化，熟悉氧中毒的概念及发生机制；了解影响缺氧耐受性的主要因素，了解代谢耗氧率与机体代偿能力及氧疗。教学内容：    一、概述：缺氧的概念，常用血氧指标及其意义。    二、缺氧的类型、原因和发病机制：低张性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧、组织中毒性缺氧的概念，原因、血氧变化的特点与组织缺氧的机制。    三、缺氧时机体的功能代谢变化：呼吸系统、循环系统、血液系统、中枢神

11、经系统、组织细胞的代偿适应性变化机制，缺氧时机体的功能代谢障碍的机制。    四、影响机体对缺氧耐受性的因素：代谢耗氧率与机体的代偿能力。    五、氧疗与氧中毒：氧疗、氧中毒的概念，氧中毒的原因和机制。    学时安排： 2学时  第五章 发 热目的要求：    掌握发热、过热、发热激活物、内生致热原和热限的概念，掌握发热的原因和基本机制；熟悉发热各期的热代谢变化特点，熟悉发热机体的主要功能和代谢变化；了解发热的生物学意义及处理原则。教学内容： 

12、;   一、概念：发热、生理性体温升高与病理性体温升高，发热与过热的区别。    二、 发热的原因和机制：致热原和激活物的概念，发热激活物的主要种类和性质，内生致热原的细胞来源、种类及生物学效应。体温升高的机制：体温调节中枢， 内生致热原信号进入体温调节中枢的途径，发热中枢的调节介质及作用，热限及其成因，发热体温上升的基本环节。    三、发热的时相及其代谢特点：体温上升期、高温持续期、体温下降期及各期主要临床表现与热代谢特点。    四、 发热机体的主要功能和代谢变化：生理功能改变，

13、包括心血管系统、呼吸系统、消化系统和中枢神经系统功能变化。代谢改变，包括蛋白质、糖和脂肪、水盐代谢在发热过程中的变化。免疫功能改变。    五、发热的生物学意其义及处理原则：发热对机体有利与不利方面以及发热一般处理原则。    学时安排： 2学时  第六章 应 激目的要求：    掌握应激、应激性疾病、全身适应综合征、热休克蛋白等概念，掌握应激的发展阶段、应激时的神经内分泌反应、细胞反应、应激性溃疡和应激性心律失常的发生机制，掌握热休克蛋白的功能和表达调控；熟悉良性应激和劣性应激的区别

14、，熟悉应激时机体的物质代谢变化和功能变化及心理、精神障碍，熟悉急性期反应蛋白的来源、种类、生物学功能；了解应激原及其分类，了解应激的生物学意义和防治原则。教学内容：    一、概述：应激、应激原概念，全身适应综合征的概念及分期。    二、应激的全身性反应：    1，神经内分泌反应：蓝斑-交感-肾上腺髓质系统兴奋，下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴兴奋，    其它激素，如胰高血糖素、胰岛素、-内啡肽及调节水盐代谢的激素在应激时变化状态，原因及其意义。  

15、60; 2，应激时机体代谢变化和功能变化：物质代谢率、糖、脂肪、蛋白质的代谢变化，心血管系统、消化系统、血液系统、中枢神经系统、泌尿生殖系统及免疫系统的功能变化的特点、原因、机制及意义。    三、应激的细胞反应：热休克蛋白的概念、组成、生物学特点与功能和表达调节，急性期反应、急性期反应蛋白的概念、分类、来源及生物学功能，    四、应激与疾病：应激与疾病的关系，应激性溃疡的概念及其发生机制，应激参与原发性高血压的可能机制，应激与心理、精神障碍，其它应激相关性疾病。     五、临床处理原则。学时安排：

16、2学时  第七章 缺血-再灌注损伤目的要求：    掌握缺血-再灌注损伤的概念和发生机制，掌握氧自由基、活性氧、钙超载的的概念、分类和损伤机制；熟悉缺血预适应的概念和心、脑、肠、肾等重要器官缺血-再灌注损伤的特点；了解缺血-再灌注损伤的主要原因、条件和防治原则。教学内容：    一、概述：缺血-再灌注损伤的概念及其意义。    二、原因和条件：引起缺血-再灌注损伤的常见原因及其影响因素。    三、发病机制：活性氧的作用，主要是氧自由基介导学说和钙超负荷学

17、说。氧自由基介导学说：自由基的概念、分类、形成机制和损伤机制。钙超负荷学说：钙超载形成和引起缺血-再灌注损伤的机制。其它如白细胞作用和高能磷酸化合物缺乏及无复流现象也加重缺血-再灌注损伤。    四、机体主要器官的缺血-再灌注损伤：心、脑、肺、肠、肾、肝等重要器官缺血-再灌注损伤时的特点。    五、防治原则：尽早恢复血流，减少缺血时间，采用低压、低温、低钙再灌注液，清除活性氧，使用钙拮抗剂和抗白细胞疗法，补充能量及促进能量生成，启动细胞内源性保护机制。    学时安排： 2学时第八章 细胞凋亡目的要求：

18、    掌握细胞凋亡的概念、生物学意义，掌握细胞凋亡的发生机制，特别是凋亡蛋白酶及核酸内切酶在细胞凋亡发生机制中的作用；熟悉细胞凋亡的分期及细胞凋亡与坏死的差别，熟悉细胞凋亡的主要变化，熟悉细胞凋亡的调控；了解细胞凋亡与常见疾病或病理过程的关系，了解细胞凋亡在疾病防治中的意义。教学内容：    一、概述：概念，生物学意义，分期，主要变化（形态学变化，生化改变）。    二、发生机制：细胞凋亡相关因素，主要信号转导通路（死亡受体通路，线粒体通路），细胞凋亡的相关基因。    三

19、、细胞凋亡与疾病：细胞凋亡不足，细胞凋亡过度，细胞凋亡不足与过度并存    四、细胞凋亡在疾病防治中的意义：合理利用凋亡诱导因素，干预凋亡信号转导，调节凋亡相关基因，控制凋亡相关的酶，防止线粒体跨膜电位的下降。学时安排： 2学时  第九章 凝血与抗凝血平衡紊乱目的要求：    掌握弥散性血管内凝血(DIC)、血栓形成、组织因子（TF）、组织因子途径抑制因子（TFPI）、微血管病性溶血性贫血（MAHA）及裂体细胞的概念，掌握内皮细胞在调节凝血和抗凝血平衡中的作用，掌握DIC的病因、发病机制，以及DIC时机体的功能代谢

20、变化及其发生机制，掌握“3P”试验、凝血酶时间和D-二聚体测定的原理及意义；熟悉F、蛋白C（PC）、抗凝血酶-（AT-）、血栓调节蛋白（TM）的作用，熟悉凝血与抗凝血平衡的分子网络调节及器官调节，熟悉DIC的诱因、急性DIC的分期；了解血栓形成及止、凝血功能障碍的主要发病机制，了解DIC的诊断原则及防治原则。教学内容：    一、 正常机体凝血与抗凝血的平衡：    凝血系统：外源性凝血途径，内源性凝血途径；    抗凝血系统：体液抗凝，细胞抗凝，纤溶系统；    凝血与抗凝

21、血平衡的调节：VEC的调节，分子网络调节，肝脾的调节作用。    二、凝血与抗凝血平衡紊乱的基本类型：血栓形成，止/凝血功能障碍，弥散性血管内凝血。    三、弥散性血管内凝血（DIC）：     1，DIC的概念、病因和诱因；    2，DIC的发病机制：    启始环节：大量组织因子入血启动外源性凝血途径；激活凝血因子，启动内源性凝血途径；红细胞或白细胞大量破坏；内皮细胞受损害；其他促某凝物质释放入血直接激活凝血系统；   

22、;  DIC的发展：高凝期（血小板激活，微血栓形成）、消耗性低凝、继发性纤溶亢进。    3，DIC的分型：按DIC发生快慢分为急性型、亚急性型与慢性型。按DIC代偿情况分为代偿型、失代偿型和过度代偿型。    4，DIC时功能代谢变化：出血、微血栓引起器官功能障碍，微循环功能障碍导致低血压或休克，红细胞机械性损伤引起贫血的机制及临床表现。    5，DIC的诊断与防治原则：“3P”试验、凝血酶时间和D-二聚体测定的原理及意义；防治原发疾病，改善微循环，重建凝血与纤溶间动态平衡，维持和保护重要器

23、官功能。    学时安排： 2学时  第十章 休 克目的要求：    掌握休克的概念和分类，掌握休克发生的始动环节，休克发生发展的微循环机制，掌握感染性休克的概念，发病机制及血液动力学特点；熟悉休克发生发展的细胞分子机制，熟悉休克对机体代谢及重要器官功能的影响及其基本临床表现，熟悉几种常见休克的特点；了解休克的原因和防治原则。教学内容：    一、病因和分类：休克的常见原因、始动环节和分类。    二、 休克的发生发展机制：  

24、0; 1. 微循环机制：休克代偿期的微循环变化特点、临床表现、代偿机制，休克失代偿期的微循环变化特点、临床表现、失代偿机制；休克难治期的微循环变化特点、临床表现、晚期难治的机制；    2.细胞分子机制：细胞损伤，血管内皮细胞改变使微血管通透性增加，炎症介质的泛滥，细胞内信号转导通路的活化。    三、休克时机体代谢与功能变化：物质代谢紊乱，水电解质与酸碱平衡紊乱，器官功能受损。    四、几种常见休克的特点：失血性休克、感染性休克（低动力型休克，高动力型休克）、过敏性休克、心源性休克 

25、0;  五、休克的防治原则：病因学防治和发病学防治（改善微循环，保护细胞功能，拮抗体液因子，防治器官功能障碍与衰竭）。学时安排： 4学时第十一章 全身炎症反应综合征与多器官功能衰竭目的要求：    掌握SIRS、CARS、MODS、MSOF、败血症等重点概念，掌握SIRS的发病机制，掌握SIRS的判断标准，掌握MODS的分型；熟悉MODS的发展过程；了解SIRS和MODS的防治原则和实验性治疗进展。    教学内容：    一、 概述：SIRS、MODS、MSOF、败血症的概念及其相互关系。&#

26、160;   二、 全身炎症反应综合征：病因、始动环节、诊断标准、分期、发病机制。    三、多器官功能障碍：MODS的分型、各器官功能和代谢的变化。    四、防治原则：防治感染和创伤，及时补足血容量，防治休克和缺血-再灌注损伤，阻断SIRS的始动环节和炎症的瀑布反应，尽可能由胃肠道进食，代谢支持。    学时安排： 2学时  第十二章 肿 瘤目的要求：自学(本课程另开设30学时的"肿瘤病理生理学"选修课)   

27、掌握癌基因、抑癌基因概念及在肿瘤发生发展中的作用，掌握细胞黏附分子、基质分解酶、细胞运动因子、血管生成因子在肿瘤转移中的作用；熟悉化学致癌物活化相关的代谢酶基因在肿瘤发生、发展中的作用，熟悉凋亡基因和抗凋亡基因在肿瘤的发生、发展中的作用，熟悉细胞癌变是一个多基因、多阶段的过程，熟悉肿瘤转移的多步骤过程；了解肿瘤发生、发展的内外源性因素；了解与肿瘤转移有关的基因；了解肿瘤对机体的影响。    教学内容：    本章包括肿瘤病因学、发病学、肿瘤转移、肿瘤对机体的影响等内容，为非讲授内容，由学生自学。  第十三章 动脉粥

28、样硬化与高血压目的要求：    掌握动脉粥样硬化病灶形成的机制以及对机体重要器官的影响，掌握原发性高血压的发病机制以及对机体的影响；熟悉动脉粥样硬化的危险因素和高血压病的病因，熟悉动脉粥样硬化是一种炎症性疾病；了解以动脉粥样硬化和高血压病为代表的心血管病对人类的危害性，了解动脉粥样硬化和高血压病的防治原则。教学内容：    一、 动脉粥样硬化：危险因素、病灶形成的机制（“损伤-反应假说”和“单克隆假说”，炎症假说）、对机体重要器官的影响、防治原则。    二、高血压：病因（原发性高血压发病的危险因素，继发

29、性高血压发病的原因）、原发性高血压的发病机制、对机体的影响、防治原则。学时安排： 2学时 第十四章 心功能不全目的要求：    掌握心力衰竭、充血性心力衰竭、心肌改建、向心性肥大、离心性肥大、高输出量性心力衰竭等概念，掌握心肌收缩能力和舒张能力降低的主要机制；熟悉心功能障碍的常见原因及诱因，熟悉神经-体液调节机制激活对心功能的主要代偿作用和不利影响，熟悉心肌改建对心功能的代偿作用及不利影响；了解心功能障碍的常见分类及心力衰竭的防治原则。    教学内容：    一、 病因和分类：心力衰竭的概念、

30、病因、诱因和分类。    二、机体的代偿适应反应：神经-体液调节机制激活，细胞因子和氧自由基生成增多，心肌改建与心室重构。    三、发病机制：心肌收缩成分减少和排列改变，心肌能量代谢障碍，兴奋-收缩耦联障碍，心肌纤维化与顺应性降低，心肌舒张负荷减小与舒张被动阻力增大，心室壁舒缩协调障碍。    四、对机体的主要影响：低排出量综合征，静脉淤血综合征。    五、防治原则：防治原发病，消除诱因，改善心脏泵血功能，干预心肌改建，促进心肌生长或替代衰竭的心脏。  

31、;  学时安排： 4学时  第十五章 呼吸功能不全目的要求：    掌握以下概念：呼吸功能不全、呼吸衰竭、限制性通气不足、阻塞性通气不足、弥散障碍、通气血流比例失调、静脉血掺杂（功能性分流）、死腔样通气、真性分流、急性肺损伤、急性呼吸窘迫综合征、肺性脑病、肺源性心脏病、等压点，掌握呼吸功能不全的发生机制、血气变化特点及功能代谢变化；熟悉呼吸功能不全的病因及分类，熟悉急性呼吸窘迫综合症的发生机制；了解呼吸衰竭的防治原则及给氧治疗的病理生理学基础。    教学内容：    一、

32、病因与发病机制：正常呼吸功能，呼吸衰竭的概念、原因与发病机制。    发病机制：限制性与阻塞性通气障碍机制及血气变化（PaO2, PaCO2）；弥散障碍及肺泡通气/血流比例失调的类型及血气改变（PaO2, PaCO2正常或或）；解剖分流增加。    二、主要代谢与功能变化：酸碱平衡及电解质紊乱；中枢神经系统变化：肺性脑病；心血管系统变化：肺源性心脏病；呼吸系统的变化：呼吸节律的紊乱，如潮式呼吸（陈-施呼吸）、间歇呼吸、抽泣样呼吸、叹气样呼吸等；肾功能的变化和胃肠道变化。    三、 急性呼吸窘迫综合症：A

33、RDS概念、病因及机制。发病机制：肺泡-毛细血管膜损伤，急性肺损伤致呼吸衰竭、呼吸窘迫。    四、呼吸衰竭的防治原则：防治原发病，保持呼吸道通畅，提高肺通气，氧疗，改善内环境紊乱和支持重要器官功能。    学时安排： 4学时  第十六章 肝功能不全目的要求：    掌握肝功能不全、肝纤维化、肝性脑病、肝肾综合征的概念，掌握肝性脑病、肝纤维化的发病机制，熟悉肝功能不全、肝性脑病的病因诱因及分类分期，熟悉肝功能不全综合征时机体的机能、代谢变化。熟悉肝肾综合征的发病机制，了解肝性脑病、肝纤

34、维化、肝肾综合征的防治原则。教学内容：    一、 病因和分类：概念，正常肝脏功能：分解、合成、解毒；肝功能不全的病因、分类。    二、肝功能不全综合征时机体的功能、代谢变化：肝功能不全综合征的概念，物质代谢障碍、激素代谢障碍、胆汁代谢障碍、凝血功能障碍、生物转化功能障碍、免疫功能障碍、水电解质与酸碱平衡、器官功能障碍。    三、肝纤维化：肝纤维化的概念，发生机制：肝纤维化形成的细胞学基础，细胞外基质的合成与降解平衡失调，细胞因子的作用；防治原则。    四、肝性脑病：肝

35、性脑病的概念、分类及分期，肝性脑病的发病机制五大学说：氨中毒学说、假性神经递质学说、血浆氨基酸失衡学说、GABA学说及综合学说，常见诱因及防治原则。    五、肝肾综合征：概念及分类，发生机制：有效循环血容量减少、血管活性物质的作用，防治原则。    学时安排： 3学时第十七章 胃肠功能障碍目的要求：    掌握胃肠动力障碍的主要表现，掌握吸收不良的概念以及对机体的影响，掌握肠道屏障功能障碍对机体的影响，熟悉胃肠动力障碍、吸收不良、肠道屏障功能障碍的原因及发病机制，了解胃肠功能障碍的分类，了解胃肠动力障碍

36、、吸收不良、胃肠屏障功能障碍的防治原则。教学内容：    一、 胃肠动力障碍：原因和发病机制分为神经性因素和肌源性因素，其主要临床表现为食欲不振、腹胀、恶心呕吐、腹泻、便秘、腹痛。防治原则包括促动力药等药物治疗或手术治疗。    二、吸收不良：吸收不良的概念，病因和发病机制：腔内消化不良主要与胰腺功能障碍、肠内胆盐缺乏、寡糖酶缺乏有关。小肠运动障碍、小肠吸收面的结构功能破坏、肠的淋巴、血流不足等均与吸收不良有关。吸收不良对机体的影响及防治原则。    三、肠道屏障功能障碍：病因和发病机制包括肠道机械屏障功能障碍、肠道化学屏障功能障碍、肠道生物屏障功能障碍。肠道屏障功能障碍对机体的影响和防治原则。    学时安排： 1学时 第十八章 肾功能不全目的要求：    掌握急性肾功能不全的概念、常见原因