2019黑龙江特岗教师中学模拟卷(第六套)

1、2019 黑龙江特岗教师中学模拟卷（第六套）一、判断题 ( 共 20 题，每题1 分，共 20 分 )1. 席勒早提出了艺术教育。( )2. 教学具有教育性，所以教学中永远有德育。( )3.新课改倡导要以人为本，核心目标是一切为了每一位学生的发展。( )4.凡是在各种教育活动中从事学习的人都属于受教育者。( )5.斯宾塞早在教育论中把“课程”一词用作教育学专门术语。( )6.重视启发教学，提出“助产术”的人是苏格拉底。()7. 格式塔学派的学者认为学习就是在组织完形。( )8. 我们经常所说的“一把钥匙开一把锁”，这句话体现了因材施教的原则。( )9. 智育指的就是科学文化知识的传授。( )1

2、0. 初中三年级是初中阶段自我认识发展重要的关键时期。( )11. 程序教学由斯金纳提出，它是一种自动学习的方式， 比较适合那些能力高且个性独立的学生。 ( )12. 奥苏贝尔认为， 有意义学习就是通过发现的方式进行的， 机械学习就是通过接受的方式进行的。 ( )13. 马斯洛认为，学校里重要的缺失需要是安全和尊重的需要。( )14. 练习中出现成绩暂时的停顿或倒退现象，这叫做高原现象。( )15. 皮亚杰用“道德两难故事法”得出了儿童的道德发展是一个从自律到他律的发展过程。()16. 一个和尚挑水吃， 两个和尚抬水喝， 三个和尚没水喝， 是社会惰化现象的心理写照。( )17.中小学心理健康的

3、主要任务就是对问题学生开展心理健康教育。()18.心理咨询过程中，来访者和心理咨询人员关系越亲近，咨询时间越长越好。( )19.教学活动是教师的教和学生的学共同作用的双边活动。( )20. 班主任教师没有必要帮助解决学生的个别问题。( )二、单项选择题( 共 15 题，每题2 分，共 30 分 )21. 教育手段单一，内容简单，主要传授生产生活技能的是( )。A. 原始社会教育B. 奴隶社会教育C.封建社会教育D. 近代教育122. 能够在短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统的信息的方法是( ) 。A. 实践法 B. 谈话法 C. 参观法 D. 讲授法23. 常言道：“第一印象是至关重要的”，

4、这说明了( ) 效应。A. 刻板效应 B. 首因效应C. 南风效应 D. 马太效应24.( )是教师履行教学职业的基本权利。A. 科学研究权 B. 教育教学权C. 管理学生权D. 进修培训权25. 下列关于封建社会教育表述不正确是( ) 。A.官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型B.封建社会的教育内容中国以四书、五经为主; 欧洲以“七艺”、“七技”为主C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合26. “多一把尺子，就多一个好学生”这反映的评价观是( ) 。A. 评价是促进学生发展的“泵”B. 评价应该关注过程C.学生是评价的主体D. 评价标

5、准应该多元化27. “君子欲化民成俗，其必由学乎”早出自( ) 。A. 论语 B. 学记C. 孟子 D. 中庸28. 小明在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程更简单，小明使用的学习策略是( ) 。A. 复述策略 B. 精加工策略C. 组织策略 D. 计划策略29. 贾德的水下击靶实验说明了迁移的( ) 理论。A. 相同要素说 B. 概括化理论C. 形式训练说D. 关系转化说30. 与小学阶段的直观教学相比，中学阶段的教学更加强调抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有 ( )。A. 主体性 B. 不平衡性C. 阶段性 D. 个别差异性31. 人们通过对狗鼻子构造的分

6、析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从海豹皮到南极探险服，从木蛀虫到地道导管软钻机这些创造活动的心理机制属于( ) 。A. 思维定势 B. 原型启发C. 功能固着 D. 酝酿效应32. 父母如果在家庭教育中表现的过于支配，孩子的一切都由父母来控制，这时孩子会表现的消极、被动、缺乏安全感。这属于( )。2A. 型教养方式 B. 放纵型教养方式C.民主型教养方式D. 溺爱型教养方式33. 储存容量大，但是时间较短的记忆属于( ) 。A. 短时记忆 B. 长时记忆C. 瞬时记忆 D. 工作记忆34. 当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会

7、视觉才能恢复正常，这一过程叫做 ( ) 。A. 暗适应 B. 明适应 C. 前摄抑制D. 后摄抑制35. 三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是( ) 。A. 双重抑制 B. 前摄抑制C. 单一抑制 D. 倒摄抑制三、多项选择题( 共 15 题，每题2 分，共 30 分 )36. 培养学生主体性的教育措施有( ) 。A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主动参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.严格按照课程标准组织教学37. 依据课程的呈现方式而划分的课程类型是( )

8、 。A. 经验课程 B. 综合课程C. 显性课程D.学科课程E. 隐性课程38. 教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采取的行为方式的总和。下列有关于班级授课制说法正确的有( )A.班级授课制是课堂教学的主要形式B.班级授课制有利于充分发挥教师的主导地位C.首次使用“班级”一词的人是夸美纽斯D.班级授课制有利于因材施教E.有利于大面积培养人才39. 迈克尔将学习策略分为( ) 。A. 基本策略 B. 认知策略C. 支持策略D.元认知策略E. 资源管理策略40. 课外、校外教育是重要的教育活动，其组织形式包括( ) 。3A. 小组活动 B. 个人活动C. 群众性活动D.班级活动E

9、. 团体活动41. 我国建立统一的义务教育教师职务制度、教师职务分为( )。A. 初级职务 B. 中级职务C. 正高级职务D.特级职务E. 高级职务42. 关于课程类型的说法，下列正确的有( ) 。A.杜威主张要建立综合课程，认为要把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程B.选修课程主要是为了满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性C.注重培养学生探究态度和能力，由学生自己设计、自主探索来完成教学任务的课程叫研究型课程D.学校的班风、校风属于隐性课程E.综合课程的代表人物是怀特海43. 教育法规定的学校及其他教育机构的权利主要有( ) 。A.招收学生或者其他受教育者B.聘任教师及其他职工，

10、实施奖励或者处分C.组织实施教育教学活动D.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预E.按照章程自主管理44. 下列教师的行为中违反了教育法律法规的是( ) 。A.王老师看到班上的小明长得胖，就直接称小明为“胖葫芦”B.有两名学生在课堂上大声讲话，李老师罚这两名学生不准吃中午饭C.小雪参加英语竞赛获得一等奖，作为奖励，高老师买了一套小说送给小雪D.小君期末考试作弊，于是梁老师罚他绕操场跑半个小时E. 李老师让学生把新学习的生字写5遍45. 影响人的身心发展的主要因素是( ) 。A. 环境 B. 学校教育C. 个体主观能动性D.遗传因素E. 家庭教养方式46. 教学方法是为了完成教学任务而采用

11、的办法。它包括教师的教的方法和学生学的方法。下列属于以直观感知为主的的教学方法的有( ) 。A. 参观法 B. 演示法 C. 实验法D.实习作业法E. 讲授法447. 关于终身教育，下列说法正确的有( ) 。A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育E.终身教育不限于儿童和青少年时期48. 人口对教育发展的影响作用主要体现在( ) 。A. 人口影响教育发展目标及战略B. 人口影响教育结构C.人口影响教育规模及经费投入D. 人口决定教育层次的变动E.决定教育目的的性质49. 我国

12、对教师角色多重性的认知有( ) 。A. 人类文化传递者B. 心理健康维护者C.课程的开发者D. 人际关系协调者E.学生的操控者50. 马斯洛是人本主义心理学派的主要创始人，提出了需要层次理论。并把人的需要分为两种类型：“匮乏性需要”和“成长性需要”。下列选项中属于成长性需要的是( ) 。A. 认知需要 B. 尊重的需要C. 审美需要D.自我实现需要E. 安全需要四、简答题 ( 共 4 题，每题 5 分，共 20 分 )51. 简述巩固性教学原则及其基本要求。52. 简述影响知识应用的因素。53. 简述劳动技术教育的任务。54. 简述初中生生理发育的主要特点。五、论述题 ( 共 4 题，每题 1

13、0 分，共 40 分 )55. 试论述影响问题解决的心理因素。56. 试论述影响迁移的因素。57. 试论述学生非正式群体的教育与管理。58. 联系实际论述启发性教学原则及其应用。六、案例分析 ( 共 3 题，每题 10 分，共 30 分 )59. 下面是一节课的教学过程片段，结合材料回答下列问题：(1) 课堂教学中，教师在巡场时可能出现的误区有哪些?5(2) 教师提出的学习要求有哪些优点?(3) 分析材料中教师采取的教学评价方式及其作用。教师口述学习要求：现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老师看哪一位同学能得100 分?( 学生开始做练习，教师开始在教室内巡视指导)教学评价一

14、：表扬第一小组、第三小组。教学评价二：写慢一点，不要着急。教学评价三：今天又没带铅笔吗?教学评价四：大家要全力以赴。教学评价五：你分心了。60. 阅读下面案例，回答问题。有位体育老师在讲授立定跳远的运动技能时，他首先讲解了立定跳远的动作要领，然后根据学生已有的知识经验，问学生：“你还知道哪些动物喜欢跳来跳去?”同学们齐声回答道：“青蛙，兔子”老师又进一步问：“你们能不能像它们那样跳呢?下面我做一个示范， 你们要认真看。”然后老师请学生们按照要求进行了分组训练，很快全班便掌握了立定跳远的动作技能。案例中的体育老师运用了哪些教学方法?请找出两种进行具体阐述。61. 某语文老师在讲授文言文之前给学员

15、下发了一份学案，要求学生在阅读全文的基础上，根据已学过的知识回答学案上的问题，遇到困难可以查字典或者请教同学，终无法解决的问题，第二天由老师带领大家一起解决。请用维果斯基“近发展区”的心理学理论来分析该教师的教学行为。七、教学情景分析题( 共 1 题，每题30 分，共 30 分)62. 我国基础教育课程改革逐渐走向深入，课堂教学是课程改革的主阵地，而课堂提问是课堂教学的重要一环，它浓缩了教师对课堂、课程和学生的理解，更直接关乎学生的学习效果。某校教研室对本校12 个班的18 节新授课的课堂提问进行观察和记录，统计结果如下：课堂提问统计表学生提出朗读背诵结果选择解释性探索性的问题性问题性问题问题

16、问题次数6943935515比例51.0%52.4%53.5%54.0%55.5%以上数据统计体现出课堂提问的哪些不足之处?简述有效提问有哪些基本特征。62019 黑龙江特岗教师中学模拟卷（第六套）答案一、判断题1. 【答案】。解析：席勒早提出美育。美育是学校通过开展自然、生活、艺术等方面的审美活动， 形成学生正确的审美观点，培养学生感受美、 鉴赏美和创造美的能力的教育。2. 【答案】。解析：赫尔巴特提出教育性的教学原则，就是要在教学中渗透着相应的德育因素，教学的过程中以德为先，坚持立德树人。3. 【答案】。解析：新课改的核心目标是实现课程功能的转变; 核心理念是一切为了每一位学生的发展。4.

17、 【答案】。解析：受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，受教育者是教育的对象，是学习的主体。5. 【答案】。解析：斯宾塞在什么知识有价值中早提出课程一词。6. 【答案】。解析：苏格拉底的产婆术，又称问答法，包括讥讽、助产术、归纳和定义。运用启发式的方法帮助学习者自己得出答案。7.【答案】 。解析： 格式塔在德语中是完形的意思，主张从整体上去研究人的意识，认为学习就是基于情境与自身关系的理解基础上实现的顿悟。8. 【答案】。解析：因材施教原则是指我们在教学的过程中需要从学生实际出发，使教学内容的深度、 广度和进度适合学生知识水平与接受能力， 同时考虑学生个性特点和个别差异，做到一把钥匙开一把

18、锁。9. 【答案】。解析：智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。智育不仅仅是科学文化知识的传授。10. 【答案】。解析：初中二年级是初中阶段自我认识发展重要的关键时期。11.【答案】 。解析：程序教学是一种按照小步子原则，及时反馈的自学的机器教学，适合独立性强，自觉性高的学生。12. 【答案】。解析：奥苏贝尔根据学习者进行学习的方式将学习分为接受学习和发现学习。奥苏贝尔指出，接受学习既可以是有意义的接受学习，也可以是机械的接受学习，只是因为有一些老师使学生进行的是机械学习而采用的又是接受学习方式，才使接受学习被误认为是机械学习。同样，发现

19、学习可以是有意义学习，也可以是机械学习，只发现点滴的事实而不理解其中的规律，便是机械的发现学习。13. 【答案】。解析：一般来说，学校里重要的缺失需要是爱和尊重的需要。714. 【答案】。解析：技能形成过程中，在练习中出现成绩暂时停顿或倒退的现象，称之为高原期。15. 【答案】。解析：皮亚杰用“对偶故事法”得出了儿童的道德发展是一个从他律到自律的发展过程。16. 【答案】。解析：这种共同完成一项任务时，群体人数越多，个人出力越少的现象，称作“社会惰化”。17. 【答案】。解析：中小学心理健康教育的主要任务就是对全体学生开展心理健康教育。18. 【答案】。解析：在心理咨询过程中来访者和咨询人员要

20、保持距离，防止过度移情。咨询时间要保持适度，小学生的咨询时间应控制在30-40 分钟，中学生控制在45-50分钟。19. 【答案】。解析：教学活动既包括教师的教，也包括学生的学，是二者共同作用的双边活动。20.【答案】 。解析：班主任要做好对个别学生的教育工作，要认真对待和妥善处理。帮助学生解决个别问题。二、单项选择题21. 【答案】 A。解析：原始社会教育的主要特点是自发、广泛、无等级性; 教育与生产生活相融合 ; 教育内容简单，方法单一。22. 【答案】 D。解析：讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。它能够在短时间内向学生呈现、介绍大量系统的信息。23. 【答案】 B。初

21、印象，在心理学上称之为首因效应，率先呈现的东西往往给人更加深刻的印象。24.【答案】 B。解析： 教育教学权是教师的基本权利，教师的主要任务就是教书育人，是其他权利的基础。25. 【答案】 D。封建社会的学校教育与生产劳动相脱离，所以D 选项的表述是不正确的。26. 【答案】 D。多一把尺子，强调从多个角度，多种标准对学生进行评价，强调评价标准的多元化。27. 【答案】 B。解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记学记，意思是君子如果要教化人民， 形成良好的风俗习惯， 一定要从教育入手。 表达了这样一种治学精神，即教育担负的大责任不是传承知识，而是移风易俗。828. 【答案】 B。精细加工

22、策略是指为了使人们更好地记忆正在学习的东西而做充实的添加，构建或产生。29. 【答案】 B。30. 【答案】 C。解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。所以阶段性带给我们的启示就是对儿童进行分阶段的教育。故选 C。31. 【答案】 B。解析：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。从生活中的具体事物，得到启发，从而用在生活中。所以选B。32. 【答案】 A。解析：父母表现的过于支配，孩子只是服从父母的命令，所以是型教养方式。33. 【答案】 C。解析：按照时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。这三种记忆容量较大的是瞬时

23、记忆和长时记忆。其中， 长时记忆时间保存较长。 只有瞬时记忆， 容量大，时间短。选 C。34. 【答案】 B。解析：从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。明适应是在光刺激由弱变强的情况下发生的感受性降低的过程。35. 【答案】 C。前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习材料的记忆具有干扰作用，倒摄抑制是指后来学习对先前学习的材料的记忆具有干扰作用。早上学习只受倒摄抑制影响，晚上学习只受前摄抑制影响，早晚均受到单一抑制影响。三、多项选择题36. 【答案】 ABC。 37. 【答案】 CE。38. 【答案】 ABE。解析：首次使用“班级”一词的人是艾拉斯莫斯。班级

24、授课制中，班级内学生的教学进度均相同，不利于因材施教。班级授课制是面向大多数人的，有利于更好地大面积培养人才，是以传统的讲授式为主的教学方法，故有利于充分发挥教师的主导地位。39. 【答案】 BDE。解析：单瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。40. 【答案】 ABC。课外活动的组织形式主要包括群众性活动、小组活动、个人活动。41. 【答案】 ABE。解析：中华人民共和国义务教育法第三十条规定：国家建立统一的义务教育教师职务制度，分为初级职务、中级职务和高级职务。42. 【答案】 BCDE。解析：综合课程的代表人物是怀特海，杜威主张经验课程。43. 【答案】 ABCDE。解析：教育法规定，学

25、校即其他教育机构有( 一 ) 按照章程自主管理 ;( 二) 组织实施教育教学活动;( 三 ) 招收学生或者其他受教育者;( 四 ) 对受教育者进行9学籍管理，实施奖励或者处分 ;( 五 ) 对受教育者颁发相应的学业证书 ;( 六 ) 聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分 ;( 七 ) 管理、使用本单位的设施和经费 ;( 八 ) 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉 ;( 九 ) 法律、法规规定的其他权利。44. 【答案】 ABD。A 选项中老师给学生随意起外号，侵犯了学生的人格尊严权，B 选项侵犯了学生的身心健康权，D 选项中，老师对学生实施了体罚。45. 【答案】 ABCD。影响人身心

26、发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性。46. 【答案】 AB。47. 【答案】 ACDE。解析：终身教育是学习化社会的基本特征，终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期， 终身教育既包括正规教育， 也包括非正规教育和非正式教育。48. 【答案】 ABC。解析：人口，通常是指一定地域和时间的人的群体。社会人口因素对教育的影响主要体现在三个方面， 分别是人口影响教育发展目标及战略， 人口影响教育结构，人口影响教育规模及经费投入。49.【答案】 ABCD。解析：教师角色多重性认知有人类文化传递者、学生灵魂的塑造者、心理健康维护者、人际关系协调者、专业人员和教育专家、组织者、引导者和管理者

27、、学生学业的评价者。50. 【答案】 ACD。解析：成长性需要是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战，不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态。成长性需要包括认知需要、审美需要、自我实现的需要。尊重的需要和安全需要属于匮乏性需要，在满足匮乏性需要的时候，完全依赖于外界。因此本题选ACD。四、简答题51. 【参考答案】巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。贯彻此原则的要求：要在教学的全过程中加强知识的巩固;组织好学生的复习工作;教会学生记忆的方法。52. 【参考答案】(1) 知识的理解与巩固程度;(2) 课题

28、的性质 ;(3) 智力活动的方式和水平;10(4) 个体的心理状态。53. 【参考答案】(1)培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣;(2)使学生初步掌握现代生产技术的一半基础知识和劳动技能，学会使用一般的生产工具;(3) 使学生初步掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能;(4) 有计划、有组织地对学生进行职业定向指导。54. 【参考答案】(1) 身体发育处于第二次“生长高峰期”;(2) 神经系统，特别是脑的结构和机能发生了巨大变化;(3) 性成熟开始，第二性征出现。五、论述题55. 【参考答案】影响问题解决的心理因素：(1) 动机水平动机水平对解决问题的影响表现在性质和强度两个方面

29、。(2) 问题情境问题情境是指问题呈现的方式。问题情境中物体与事件的空间排序不同，能促进或妨碍问题的解决 ; 问题情境中空间集合方式不同，问题解决的难易程度不同; 问题情境中所包含的物体或事实太多或太少都不利于问题的解决。(3) 定势定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下， 定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。(4) 原型启发原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。(5) 个性因素个性差异也会影

30、响解决问题的效率。善于解决问题的人往往在灵活性、首创性、自信心等心理品质上表现占优势。56【参考答案】11影响迁移的主要因素：(1) 相似性学习材料之间的共同要素或相似性。学习目标与学习过程的相似性。学习情境的相似性。(2) 原有认知结构学习者是否具有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好; 反之，迁移的范围越小，效果也越差。学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。掌握必要的认知策略和元认知策略，是提高迁移发生可能性的有效途径

31、。(3) 学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。( 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。)除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。57. 【参考答案】(1)消除误解和偏见，正确认识学生非正式群体存在的客观性;(2)区分各种非正式群体的不同性质，有针对性地采取相应的处理原则和方法;(3)对学生非正式群体实行目标改造，使之纳入正式轨道;(4) 开展形式多样，种类齐全的班集体活动，充分发挥广大学生的

32、特长和才干，尽量满足每个学生多层次的需要 ;(5) 重视对核心人物的转化教育，注意重点突破，以点带面;(6) 加强班集体建设，依靠集体的力量进行教育;(7) 建立学校家庭社会相结合的育人网络，优化教育管理环境。58. 【参考答案】启发性原则要求教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题的能力的教学原则。12(2) 贯彻此原则的要求加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。发扬教学民

33、主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。六、案例分析题59. 【参考答案】(1) 站在讲台上不动或者没有任何目的性的在教室内走动，等着时间的结束。忙于课堂纪律的管理而忽视了学生的学习情况。停留在一个地方对一个或一组学生进行长时间的指导，而无视了班级这个整体。(2) 在上述的教学片断中，教师的学习要求既明确了练习的内容，同时用“快、静、齐”三个字维持了课堂纪律、培养好的学习习惯，又用“老师看哪一位同学能得100 分 ?”一句表达了教师对同学们的期待和担心， 增加了学生之间的竞争，激发了学生学习的兴趣，可谓一箭三雕，用简洁的语言

34、表达出多重的教育意义。(3) 教学评价一属于“组间评价”，是课堂中为普遍使用的一种评价方法，旨在通过群体的榜样示范来督促和激励全体学生， 对于受到表扬的同学这是一种奖励， 有利于他们继续维持良好的表现，对于未受到表扬的同学这是一种提醒和竞争，帮助他们表现的更好。教学评价二、三和五属于“个别评价”，是教师根据学生在练习过程中出现的具体问题进行的针对性评价，语言更多的是关心的提示，而不是严厉的批评，让学生能感受到教师真诚的爱，更容易被学生所接受。教学评价四属于“整体性评价”，是对全班同学情感上的支持，是对学生学习态度的培养。 这些评价更多的是强调学习方法、学习习惯和学习态度的培养，但并不代表教师没有注意到学生学习内容和学习技巧的指导，因为将这些运用在练习结束后的跟进评价中效果会更好。60. 【参考答案】(1) 案例中的体育老师运用了谈话法和演示法。( 此题还体现讲授法和练习法，答对其中两个即可。 )(2) 体育老师运用了谈话法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题， 要求学生回答， 并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。运用谈话法， 学生必须有一定的知识基础，这是谈话13法的前提。 材料中体育老师在进行立定跳远授课时