安徽省中考物理实验题复习策略及建议

1、2011年安徽省中考物理实验题备考的策略纵观近三年安徽省中考物理实验题，可以发现实验题型具有相对固定的、相对稳定的特点，题量均为三题，分值均为20分。每年考查的均为以下23个基本实验考察的内容。考查的方式仍然是以基础为载体，注重实验器材的正确使用，以及实验方法、实验现象、实验结果等的考查，同时还加强了对实验过程、数据分析归纳、演绎推理等能力的考核，内容上从单纯的“记忆型”趋向综合的“能力型”，充分体现了“课改”的精神。也正因为能力要求有所提高，而且几乎为原创试题。所以历年来，中考实验题的失分率始终高居不下。下面就关于物理中考中重要的、核心的实验题考点及其呈现的考题方式以及复习、备考的策略与大家

2、一起进行探讨。安徽省近几年来中考物理实验试题，往往是在同一试题当中综合性考查多方面的能力要求。主要体现在以下四个方面：一、 考查各种仪器的使用。天平（附砝码） 量筒 盛水的烧杯 细线例如刻度尺、温度计、测力计、托盘天平、量筒、量杯、电流表、电压表、滑动变阻器等仪器的正确使用，包括各种仪器的正确读数。例题1、(2008年19题)科学家研制出来的新的合金材料越来越多，我们可以通过测量密度的方法来大致了解材料的物质组成。现有一小块不规则的合金材料（不溶于水），请你从实验操作的角度，将测量其密度的过程较为详细地补充完整。提供的实验器材有：托盘天平（附砝码）、水、量筒、细线等。（1）把天平放在水平的工作

3、台面上，将游码移到横梁标尺的最左边，通过调节平衡螺母使天平平衡；（2） ；（3） ；（4）用测得物理量的符号表示该材料的密度= 。例题2、(2010年18题) 为测量某金属块的密度：(l）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的祛码和游码位置如图甲所示。则所测金属块的质量是_g。(2）把金属块放人装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则金属块的体积是_cm3。该金属块的密度是_kg/m3。 这类考题对能力要求并不高，但要求对仪器的使用必须有较高的熟练程度。初中物理仪器不太多，平时有目的地多练习即可。所以建议在一轮复习时能详细介绍这些基本实验仪器的正确使用包括正确读数

4、。今年我们要特别注意毫米刻度尺、温度计的正确使用和读数。二、 考查对问题实验过程的感悟这类题目不是专门考察同学们早已知道的实验结论,而是别出心裁考察在实验中发现问题及解决实验问题的实验能力和水平，有效地避免了通过死记实验结论获取考分的现象。所以教师要重视对学生实验过程和方法的考查，重视学生对实验的体会和感悟，包括学生会用一定的物理方法来探究实验。这可能是今后中考物理实验题命题的趋势。例题3：（2009年18题）如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光

5、屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 (填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线(填“在”或“不在”)同一平面内。例题4：（2009年19题）某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，最后，根据公式算出滑轮组的机械效率。 (1)以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法： (2)为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提

6、出两条措施： 例题5：（2007年20题）图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置。实验中： (1)首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态。这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为 。 (2)实验过程中，给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平平衡状态，这时就可读出相应的数据。当然也可通过移动钩码的位置使杠杆在倾斜状态下达到平衡，并进行相关数据的测量。但我们总是选取杠杆的水平平衡状态进行实验，其原因主要是 。例题6：（2008年18题）18我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，图示为该实验的装置图。实验时首先利用太阳

7、光测出所使用的凸透镜的焦距f。请你认真思考以下的实验方法和过程，然后回答问题：a分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，经过分析总结得出凸透镜成像的规律。b除a中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜成像的规律。c把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近（或从较近的位置逐渐远离），通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随烛焰位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸

8、透镜成像的规律。d与c不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它做法相同。以上探究过程与方法中，科学合理的是： （填标号）。所以，我们在接下来的实验复习中，应注重大纲要求我们经历过科学探究过程的一些重点试验，例如： “冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华等”实验。测量物质的密度，研究“杠杆平衡条件” “光的反射定律” “平面镜成像的特点”、 “光的折射定律”、 “凸透镜成像规律”、“电流、电压和电阻间关系”、测量用电器电功率、“导体在磁场运动时产生感应电流的条件”等实验；特别是考纲今年有所改变的三个实验。一是会用实验器材较为准确地测量一般物质的密度，二是做过探究“阿基米德

9、原理”的实验，三是探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”，并理解实验的理论依据（即二力平衡条件）。对于这类题目，我们应力图避免教学中出现验证性实验现象，注重实验实验原理、实验探究过程的操作细节以及实验中易错的实验步骤考查。对实验过程中出现的各种可能性现象会进行正确的处理和分析。这就要求我们教师一方面最好是让学生再重新进行一次实验探究，若时间不允许，教师应对这些重点实验过程及可能出现的现象进行详细表述。三、考查科学探究中对实验数据的处理;从去年的中考19题可以看出，实验数据的处理能力也是实验题考查的一个重要方向，甚至是分数区分度的体现。这类试题主要包括四种类型：一是常规的数据处理能力，例如根据实验所

10、测得的数据，按照实验原理，得到我们所需要的结论或答案，期间可能涉及到实验方案的选择。例如会用多次测量求平均值的方法减小误差等等。二是表格当中的数据处理能力，这就要求我们教会学生会从横向和纵向去分析表格当中的数据，甚至能从具体数值中能找出成正比成反比或者是与什么的平方成正比的结论。例如：动能跟速度的平方成正比，自由落体运动中，路程跟下落的时间成正比。或者能根据表格当中的实验数据能正确地做出图像。例如：物体吸热升温图像或放热降温图像。欧姆定律、伏安法测电阻、测电功率的UI图像，阿基米德原理实验中的Fh图像，研究凸透镜成像实验中的UV图像等等。三是对图像数据的分析和处理能力。例如能从图像上直接得出所

11、需数据的能力，能从图像上分析出数据的变化特点，能根据图像总结出规律等等。四是有可能在对实验误差分析或数据处理时，和高中物理知识相衔接，如伏安法测电阻中，电表电阻对测量的影响、电池内阻、电表改装等问题都在试题中出现过， 例题7（2010年19）：下图是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据。入射角i10°20°30°40°50°60°70°80°折射角g6.7°13.3°19.6°25.2°30.7°35.1°38

12、.6°40.6°（l）请你结合图，以光从空气进入到玻璃中的情况为例，分析实验数据（光从空气进入其它透明介质中也可得到具有相同规律的实验数据），对光从空气进入其它透明介质中的折射规律加以总结（补充完整）a折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，并且分别位于法线两侧；b_。(2）请定量比较实验数据把你新的发现写在下面： _。 例题8（2008年20）：用电压表和电流表可以测未知导体R的电阻值（即伏安法测电阻），图a为一种测量方案的原理图。0.63A315V图b图a（1）某次实验时电压表和电流表的读数如图b所示，电压表的读数为 V，电流表的读数为 A，则电阻的测量R= ；（2）考虑

13、到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值 (选填“大于”、“小于”或“等于”) 电阻的真实值，其原因是： 。 四、考查学生设计性实验能力。这类试题现在往往不要求学生自主设计实验方案，而是在一定背景条件下，系统全面地考查每个实验所涵盖的相关知识点，这就要求学生应掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)上，明确实验目的，活用所学知识，规范实验步骤的表述。例题9（2010年20）用如图所示的电路来测量未知电阻Rx的阻值，R0阻值已知。(1）将实验过程补充完整：a对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；b闭合开关，_。c断开开关，整理器材

14、。(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻Rx_。(3）写出本实验中滑动变阻器的作用： _。总之，实验题所能涵盖的内容较多，出题的方式不好把握，这要求我们要富有创新精神，能灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，变“学物理”为“做物理”，遇到问题需要充分发挥自己的想像力，同时对教材中的每个探究实验，不仅要从整体上了解实验的意图、原理、实验器材及方法，同时要善于剖析实验细节，如实验中可能出现的现象分析，实验方案改进，结论评估等。2011年中考实验需要关注的几个实验：力学部分：测量液体的密度，探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关、探究“阿基米德原理”的实验，并依据二力平衡的条件判断具体情况下

15、物体的浮沉、可能利用频闪照片探究物体速度的变化，并根据数据测出速度和归纳出实验规律。热学部分：研究冰的熔点、水的沸点。电学部分：欧姆定律、伏安法测电阻和电功率可能考查到电流表对实验数据的影响、电流表量程的改装，能根据UI图像分析电源的内阻。光学部分：光的反射（会作图）、光的折射（全反射）、平面镜成像以上仅仅是个人的片面见解，仅供参考。不妥之处还望见谅。谢谢大家！附录1：基本实验考察的内容1、 会使用温度计测量温度（包括正确读数等）2、 动手做过“冰（或其他晶体）的熔 化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华等”实验过程；能正确描述实验现象3、 会规范使用天平测量物体的质量大小。4、 用实验器材较为准确

16、地测量一般物质的密度；并能阐明测量固体和液体的密度的方法及过程。5、 会规范使用毫米刻度尺测量长度6、 会规范使用弹簧测力计测量力的大小。7、 动手做过探究 “摩擦力与哪些因素有关”的实验，增加理解实验的理论依据（即二力平衡的条件）。8、 做过“杠杆平衡条件”的实验9、 知道浮力产生的原因，做过探究“阿基米德原理”的实验；能准确表述阿基米德原理的内容；10、 做过探究“光的反射定律”的实验，并能（作出相应2011改为）作出正确的光路图。11、 做过研究“平面镜成像的特点”的实验，12、 做过“光的折射定律”的实验探究过程13、 做过探究“凸透镜成像规律”的实验14、 做过探究“电流、电压和电阻

17、间关系” 的实验15、 会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器等进行实验。（包括调零、读数、连接、量程选取等）16、 做过测量用电器电功率的实验17、 做过探究：“导体在磁场运动时产生感应电流的条件”的实验；“知道产生感应电流的条件，并能对简单的情况进行判断。”18、 测量滑轮组的机械效率19、 连接串联和并联电路，电路中电流和电压的测量20、 欧姆定律21、 “伏安法”测电阻22、 测量小灯泡的电功率23、 电动机的工作原理 2011年4月19日针对性训练题针对性训练题1：如图所示1，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，_尺精密些，就使用方法而言，_不正确木块的长度为 mm。为了减

18、小测量误差，你接下来的操作步骤是 。图1AB231023103cm 4 5 6 7 8 9 甲 10:5:4 乙 10:5:6 丙 10:5:10 起点终点图9针对性训练题2如图9所示，是某实验小组做“测平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是 m/s。针对性训练题3某同学选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图16所示。图16图17图18（1）图17是 （填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图18所示温度计显示的是蜡某时

19、刻的温度，它的示数是 。（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 。（3）如果让你自己实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律，你在实验中会想到注意哪些问题呢？请你至少写出一条注意事项。 。针对性训练题4如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌面上，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在玻璃两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在此实验中：(1) 该实验中取用玻璃而不用镜子，是为了利用玻璃板透明的特点，便于_，若有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验；(2) 取

20、两段等长的蜡烛是为了比较_关系；(3) 为了便于观察和比较，他_（应该/不应该）将后面的蜡烛B点燃；实验中他透过玻璃板看到是蜡烛B实际上是B的_（虚像/实像/实物本身）；(4) 为了能够比较_的关系，他还应取用的一件实验器材是_；(5) 如果玻璃板没有放正，对实验产生的影响是_；(6) 实验的最后，小林移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛A的烛焰的像（能/不能），这说明平面镜成的是_像。AB针对性训练题5下面两图是研究光的折射规律的实验原理图；图A为光从空气斜射到玻璃中的折射现象。图B为光从水斜射到空气当中的现象。 图A 图B（1）为了更清晰地观察水中的光路。可以采用的办

21、法是：。实验中，(填“能”或“不能”)看见反射光线。 （2）若实验时，折射光路如图B中所示，可以判定此时折射角填 “大于” 、“小于或“等于)入射角。增大入射角观察到折射角在（填“增大”或“减小”）。 若不断增大光在水中的入射角，你猜想可能会观察到的现象是：入射角到一定值时， 。你猜想的理论依据是 。（3）请根据A、B两图的折射情况，把你新的发现写在下面并完成下面的光路图。玻璃新的发现 。针对性训练题6小王同学用天平和量筒较为准确地测出了牛奶密度的密度。（1）实验的原理为_；（2）请简述他的实验步骤：a： ， b: ,c: 。（3）请写出小王计算牛奶密度的表达式_ _针对性训练题7为探究滑动摩

22、擦力的大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验。 (1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示根据_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_N,这样，通过弹簧测力计的示数就能间接显示摩擦力的大小。我们在初中阶段的实验中还有 等实验中，用到了该种方法。（2）若小明水平向右加速拉动滑块A，则此时滑块A受到的合力为 N，方向为 。(3)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为他的探究过程中存在的问题是_.（4）上述研究方法叫“控制变量法”，下列实验中用到此方法的有 (填

23、序号) 探究电压、电流与电阻的关系； 探究动能跟哪些因素有关； 探究固体熔化时温度的变化规律； 研究影响电磁铁磁性强弱的因素。（5）在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板间的摩擦力。小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此，你能说出其中的原因吗? 。针对性训练题8我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_(选填（“左”或“右”)调节，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生

24、影响，这时杠杆重力的力臂为         。(2)实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式_。A一个人无法独立操作 B.需要使用太多的钩码 C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多(3)图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡(4) 若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点，如图所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉，杠杆要求

25、在水平位置再次平衡时，弹簧测力计的示数为Fb，则Fa    Fb (填“大于、小于、等于”) 针对性训练题9某小组同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记下所用凸透镜的焦距，按正确的方法安装和调节好实验装置。他们在光具座上固定焦距为f=0.100m的凸透镜，按表一中的物距u依次进行实验，每次都使光屏上烛焰的像最清晰，并将相应的像距v记录在表中。实验序号f(米)u（米）v（米） 1u（米-1）1v（米-1）1/f(米-1)1 0.1000.1250.5008.00 2.0010.0020.1000.2000.2003.336.6710.0030.1000.3000.1502.

26、008.0010.0040.1000.5000.1253.333.3310.00（1）分析比较表格中的实验数据，某同学立即得出了凸透镜成实像时的试验规律：当物距大于一倍焦距小于两倍焦距时，像距 ,成倒立 的实像。当物距等于两倍焦距时，像距等于 ，成倒立、等大的实像，当物距大于两倍焦距时，像距 ，成倒立、缩小的实像。（2）同组的同学认为该同学不能得出该实验结论.他认为接下来应进行的操作 。（3）请进一步综合分析比较表格中经运算后得到的数据，你还能得出什么结论 . 针对性训练题10如图21是小松同学测定滑轮组机械效率的实验装置，测量的有关数据如下表所示：次数钩码重GN钩码上升的高度hm拉力FN细线

27、自由端移动的距离sm机械效率/% 12.00.031.50.0623.00.050.1075图21请你根据表中数据画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格。若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将 。小松在实验过程中，应当 向下拉动弹簧测力计，才能通过弹簧测力计准确读出拉力的大小。针对性训练题11法拉第电磁感应现象是指：“闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。”小明和芳芳根据课文中的描述进行了进一步探究。（1）小明同学提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想。除此以外你的猜想是： 。（1分） 写出验证你的猜想的主要步骤：（2分） 分析实验

28、结论：（2分） （2）芳芳同学思考：线圈的一边在磁场中做切割磁感线运动与单根导线在磁场中做切割磁感线运动，产生的感应电流的大小可能不一样。于是她验证如下：（a）先用大约25圈的漆包线圈的一条边框较快地切割磁感线运动；（b）然后用单根导线以相同的情况切割磁感线运动。你认为两次灵敏电流计指针偏转程度（ ）（2分） A（a）较大 B（b）较大 C一样大 D无法确定（3）实验过程中小明与芳芳又用线圈和条形磁铁来做实验（如右图所示），发现灵敏电流计指针发生偏转。你认为在此实验中产生感应电流大小跟什么因素有关？请你总结一下。（写出两条）_ （1分） _ （1分） （4）在（2）、（3）两个实验中，如何改变

29、感应电流的方向？每个实验各写出一种方法。 _ （1分） _（1分）针对性训练题12在探究有关浮力的实验中：（1）如图所示，小明做了这样一个小实验：在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受浮力及其变化，同时观察水面高度的变化。依据这个小实验，对“浮力的大小与什么因素有关?”这一问题，你做出的猜想是_。（2）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是_。（3）下图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中_两个步骤测出了浮力（选填代号即可）（4）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与上图不

30、同，这个步骤是_（选填代号即可）（5）小明将木块浸没水中松手后，观察到木块上浮，在木块露出水面前，小明判断它受到的浮力_木块的重力，其理论依据是： ；针对性训练题13在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师给出了下列器材：额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值为R的电阻、一个滑动变阻器、一只电流表、一个单刀双掷开关和若干导线。实验时不能忽略灯丝的电阻随温度而发生的变化1、小张同学设计的实验 电路图如下，请你根据电路图用笔画线连接 未完成的实物连线2、写出用以上实验电路测定小灯泡额定功率的主要步骤和需要测量的物理量（物理量用字母表示）： 3）本实验中，小灯泡额定功率的表达式P=