小学一年级新生班级管理中的养成教育教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）

1、小学一年级新生班级管理中的养成教育教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 摘 要：年龄尚小的时期为习惯养成的关键阶段，班主任在班级管理期间则要特别注意刚入学的一年级小学生，这一时期的教育尤为关键，影响着学生的行为塑造及成长发展。通过养成教育的有效渗透与指导管理，帮助一年级小学生能够更好地塑造自己，形成较好的习惯，促进其健康全面的发展。本文将对此展开讨论，以期为一年级新生提供更好的养成教育管理，促使其在初入学业阶段时则可筑建良好的品行，在其适应学校生活的同时，亦能够形成良好的习惯素养。 关键词：小学;一年级;新生班级;班级管理;养成教育 引言： 低年级小学生的可塑性相对较强，

2、教师要充分把握这一时期，在进行班级管理时融入养成教育，并加以重视，采取有效措施，从多个角度展开教学管理，帮助小学生更好地塑造自己，养成良好的习惯素养，为其健康成长铺设稳健的道路。同时，养成教育旨在坚持，需要点滴渗透，因而在教育期间还需结合一年级新生的心理需求及行为特点，进而采取相应措施进行培养指导，促使学生能够更好地实现各方面习惯的高效养成。 一、安全教育核心关键 安全贯穿于人的一生，而小学生由于其并不具备较好的安全意识，因而更易于存在安全问题。班主任要加强对于学生的这一问题的关注与重视，在展开养成教育期间，安全教育则为首要教育工作内容，帮助小学生能够基本形成良好的安全意识，确保其在成长教育中

3、能够提高安全保护成效1。在这部分教育指導中，安全教育需落实于每日工作当中，特别需注意校园安全及路队安全方面，包括如校园的哪些地方易于引起安全事故、哪些危险的行为易于造成安全问题等等。每日可在放学前五分钟进行路队安全教育，可采取情景模拟、安全演练等方式，让小学生能够直观感受安全的重要性及其相关知识，从而增强安全意识，并能够更为深刻的掌握安全知识。此外，还需引导小学生注意不要和陌生人说话，或是吃陌生人给的事物等，一旦身体不舒服应及时和老师说等等。在此过程当中，可通过动画视频、儿歌等方式展开安全教育，帮助小学生更好地保护自己，提高其安全意识。 二、常规教育点滴养成 养成教育重在日常，且尤其需要重视学

4、生初入学校的时期。对于一年级新生而言，一切都很新奇，正是为小学生树立良好规范意识的关键时期。特别是开学第一天，教师要把握这一天的教育工作，需要让小学生明白小学与幼儿园是两个跨越式阶段，不能够以幼儿园的生活方式应对小学阶段，而需要增强其集体意识、规矩意识，需要在教师的指挥下执行各项“任务”活动2。同时，亦需要指导学生能够初步熟悉校园及小学校园生活，包括教室的位置、公共卫生间的位置等，以及课程学习的安排、铃声响起则需按规矩上下课、上课期间应当认真听讲等等。另一方面，班会一般为每周一次，教师亦可将此作为养成教育的渗透主阵地，利用班会展开各项小学生行为规范、守则等的学习，使其在班会中能够加深对于行为习

5、惯的认识，在对于行为习惯的初步认知中，逐渐形成自我规范的意识。此外，教师还需注重各项活动的组织开展，将其亦可作为养成教育的渗透环节，促使学生能够在此期间逐渐形成良好的集体荣誉感、互帮互助、团结友爱等的良好品质。在此过程当中，除日常的语言渗透教育之外，教师还可将活动的组织灵活运用，比如，可专门开展班集体内部的小型团体活动，进而在活动结束之后引领学生进行共同总结和分析，让学生能够明白集体、团结的重要性，逐渐提高其团结意识、集体精神。 三、家校合作主要纽带 习惯的养成教育不只是教师及学校的职责，更是家长的义务。学生的成长生活主要流连于学校和家庭，因而在养成教育中，亦需要家长的共同合作，以更好的帮助小

6、学生形成良好的行为习惯。在此期间，教师则需与家长达成教育一致，形成有效的教育配合，如此，才能够促使学生的习惯教育亦能够落实于家庭教育当中，使得教育更具连续性，养成教育的效果能够有效实现。一方面，班主任在进行班级管理时，需充分关注于每位学生日常表现，包括行为及学习等各个方面，并做好相应的记录及初步教育应对策略。 另一方面，则需与家长展开充分的沟通，全面了解学生在家里的成长情况，进而与家长展开教育沟通，共同商讨更为适宜且两全其美的教育办法，帮助小学生能够更好地养成良好习惯。这样，才能够更好地推进小学生养成教育的实施与落实，提高养成教育的有效性。 四、结束语 养成教育对学生的成长发展有着重要且关键的意义，既是当下学生品行的塑造指导，亦是影响着学生的长期发展。一年级新生初入学业阶段，这一时期为极其重要的启蒙教育时期，具有较好的可塑性。班主任教师在进行管理教育