《中国现代诗三首》之《再别康桥》

1、再别康桥中国现代诗三首之再别康桥摘要：教学目、感知再别康桥诗美音乐美建筑美绘画美，再别康桥音乐美建筑美绘画美，再别康桥形式上具有三美绘画美音乐美建筑美教学目、感知再别康桥诗美音乐美建筑美绘画美二、学会新诗鉴赏方法、通教师指导朗学会欣赏诗歌音乐美、通教师分析赏析学会从诗歌象及形式等方面入手赏析诗歌教学重、诗人独具特色象选择；二、再别康桥音乐美建筑美绘画美教学设想、教学方法诵吟咏法欣赏法二、媒体设计、播放校歌曲再别康桥、播放动画再别康桥三、教学手段多媒体教学四、课安排课课堂教学设计导语轻轻我走了正如我轻轻首带有淡淡哀愁离别诗牵动了多少人学者心徐志摩他就这样悄悄地又这样悄悄地走了诗人志摩是怎样人呢？

2、让我们和志摩起再别康桥走进诗人心二播放歌曲再别康桥附上剑桥图片（说音乐能陶冶人性灵再别康桥这首诗身就极具音乐美播首由再别康桥改成歌曲可以让学生从另艺术层面感受志摩诗配上剑桥优美图片让学生由听觉到视觉都对再别康桥有定感知）三志摩其人及写作背景徐志摩（89693）浙江海宁人笔名云鹤、南湖、诗哲98年赴美留学90年赴英国就剑桥学攻博士学位其徐志摩邂逅了林徽音了段美留学光再别康桥这首诗较型地表现了徐志摩诗歌风格诗歌记下了诗人98年秋重到英国、再别康桥情感体验表现了种含着淡淡忧愁离情别绪康桥即剑桥英国著名剑桥学所地康桥切早就给他留下了美印象如今又要和它告别了千缕柔情、万种感触涌上心头康河水开启了诗人性灵

3、唤醒了久蜇他心激情是便吟成了这首传世作四播放动画再别康桥老师指导朗诗歌节奏及饱含深情五整体鉴赏再别康桥分组讨论（从诗歌象诗歌形式入手赏析这首诗歌）（）提示古写离别诗作可以说是数不胜数比较熟悉还记得有哪些诗词？明确骆宾王易水送人绝地别燕丹壮士发冲冠昔人已没今日水犹寒王勃送杜少府任蜀州与君离别是宦游人海存知己天涯若比邻王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤洛阳亲友如相问片冰心玉壶李白赠汪伦李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺不及汪伦送我情启发如我们把这些诗歌和徐志摩这首诗下送别对象上有什么不样呢？明确般离别诗离别是人这首诗离别却不是人是西天云彩告别对象由人向然景物移跳出了寒喧叮咛俗套

4、给人清新飘逸感这些物象（云彩等）寄托着诗人感情这种有着诗人感情物象即是诗歌象诗人如何选择象表达己感情正是我们要重赏析部分（二）从诗歌象入手赏析诗歌提问、象选择上独具特色请学们出象分别是哪些？明确云彩金柳柔波青荇青草星辉等然景物、学生讨论选择这些象有什么作用？明确诗人告别康桥避开送行人周围高楼厦车水马龙等平常物象而选取云彩等然景物这就避开了人烟火造出种清新感如把河畔金柳喻成夕阳新娘这样就把无生命景物化作有生命活动温润可人柳树倒映康河里情景浸透了诗人无限欢喜和眷恋感情夕阳照射下柳枝镀上了层妩媚金黄色那金色枝条随风轻轻摇摆影子倒映水像美丽新娘这波光里艳影水荡漾也诗人心头荡漾景见情情有景情景交融起其他

5、象选择也如绿油油水草柔波里招摇仿佛向诗人招手示而到晚上泛舟归水波与星光交相辉映所以诗人情不禁地要星辉斑斓里放歌诗人快乐通恰当象选择达到了顶这正是诗象选择独具特色处（三）从诗歌形式入手赏析诗歌再别康桥形式上具有三美绘画美音乐美建筑美绘画美是指诗语言多选用有色彩词语全诗选用了云彩金柳夕阳波光艳影青荇彩虹青草等词语给者视觉上色彩想象也表达了作者对康桥片深情全诗共七节几乎每节都包含可以画得出画面如向西天云彩轻轻招手作别河畔金柳倒映康河里摇曳多姿；康河水底水草招摇着似乎有话对诗人说作者通动作性很强词语如招手荡漾招摇揉碎漫溯挥挥等使每幅画都富有流动画面美给人以立体感音乐美是对诗歌音节而言朗朗上口错落有致都是音乐美表现、押韵韵脚彩；娘漾；摇草；虹梦；溯歌；箫桥；彩B、音节和谐节奏感强、回环复沓首节和末节语相似节奏相构成回环呼应结构形式3建筑美是节匀称和句整齐再别康桥共七节每节两句单行和双行错开格排列无论从排列上还是从数上看也都整齐划给人以美感（拨诗歌形式美赏析方面徐志摩崇尚闻多音乐美绘画美建筑美诗学主张所以作这三方面拨教师重讲析绘画美学生讨论音乐美和建筑美教师总结）六、结课我们从诗歌象诗歌形式入手赏析现代诗歌学们要学会这两种鉴赏新诗方法七、作业背诵课试和徐志