现代仪器分析实验

1、现代仪器分析实验课程性质： 独立设课 课程属性： 专业基础实验课 学时学分： 总学时 54 实验学时 54 实验学分 1.5 开出时间： 3 年级 2 学期适用专业： 化学教育、应用化学综合性、设计性实验项目数： 2 个 2× 8 学时 大纲主笔人：刘文峰 主审人： 邓湘舟 一、 课程简介现代仪器分析实验是现代分析化学的仪器分析部分，是一门实践性强，以实验操作为主的学科，所以仪器分析实验课时占整个课时一半甚至高出理论课课时。仪器分析方法种类多，内容繁杂，要求学生的知识面要广，动手能力要强。现代仪器分析实验是化学类（包括：化学、化学教育、应用化学、生物化学、高分子材料与工程、材料化学）

2、、生物科学类、环境科学类等本科学生的一门基础课程。二、 实验目的及要求通过本课程的学习，使学生对若干常用仪器分析方法的基本原理及仪器的构造有所了解，并初步具有应用此类方法解决相应问题的能力。并使学生在动手能力、实验技能等方面都能得到一定的锻炼。又通过综合和设计实验训练,调动学生的积极性,改变学生单纯依赖实验讲义做实验的现象，培养学生从思考问题，发现问题，自己着手想办法解决问题的综合能力。要求学生对仪器分析这一领域具有较全面的认识，对若干常用仪器分析方法（紫外-可见吸收光谱分析、原子吸收、电位分析、气相色谱法等）的基本原理及实验技术能充分掌握；并要求学生了解仪器分析发展的新方法，新动向，从而在解

3、决实际问题时具有会选择适宜测量方法的能力。三、实验方式及要求仪器分析实验以验证性实验为主，学生自己动手，独立完成。对一些大型贵重仪器由于数量的限制，采用演示性实验。对于小型的电化学分析仪器，原则上要求2人一组。如果受仪器数量限制，则每一组的人数相应增加。通过实验要求学生能够达到正确、熟练、灵活运用分析仪器，这样有助于培养学生的实验能力、独立从事分析及研究的能力。四、考核方法实验成绩中平时成绩占50%,考试成绩占50%,以现场实验操作为考试方式,各步操作的规范性(占50%)和实验结果的准确性(占50%)作为评分标准。五、主要仪器设备名称 型号 台数1可见分光光度计 722、7220 12 2紫外

4、分光光度计 UV1100、UV1102 12 3分子荧光分光光度计 F970 14原子吸收分光光度计 WFX1C、M6 215气相色谱仪 7890 16恒电流库仑仪 KLT-1 87酸度计 哈纳pH、6173pH 888. IC离子色谱 792 Basic IC 19. 自动电位滴定仪 702 SM Titrino 4六、配套教材或指导书教材：1.仪器分析实验莫胜钧编 广东高等教育出版社 2.华中师范大学，东北师范大学等主编.分析化学实验（第三版）,高等教育出版社,2001.6。参考书目：仪器分析武汉大学化学系编 高等教育出版社七、实验项目设置表项目序号实验项目名称内容提要实验学时仪器套数每套

5、人数实验要求1、必做2、选做实验属性1、 基础2、 综合3、 设计4 、研究1邻二氮菲分光光度法测定微量铁的条件试验吸收曲线，找出最大吸收波长；稳定性实验；酸度实验；显色剂用量4122112邻二氮菲分光光度法测定微量铁在以上条件的基础上，用标准曲线法测定铁，灵敏度可以达到1微克/毫升；配比试验2122113紫外吸收光谱测定水中微量苯酚熟悉紫外分光度计的使用,吸收曲线获得,及最大吸收波长,单标定量法.434114火焰原子吸收法测定自来水中镁先调试仪器，选定灯电流、分析线、调节火焰、燃烧炉高度、狭缝宽度，然后用标准曲线和标准加入法测定434215火焰原子吸收法测定铝合金中的铜先调试仪器，选定灯电流

6、、分析线、调节火焰、燃烧炉高度、狭缝宽度，然后用标准曲线和标准加入法测定434116ICP光谱法测定矿泉水中的微量元素先调试仪器各种参数,再测定矿泉水中的各种微量元素4无117离子电极测定牙膏中的微量氟用标准曲线、标准加入法和格氏作图法分别测定，对结果进行比较4142118恒电流库仑法测定维生素C熟悉恒电流库仑仪器使用,了解恒电流库仑法测定的原理与其它仪器分析方法的差异,直接测定维生素C482119自动电位滴定法测定硫酸铜电解液中水中氯离子测定熟悉自动电位滴定仪器的使用, 硫酸铜电解液中水中氯试样制备,试样测定 4441110气相色谱法测定白酒中的甲醇调节仪器的各种参数、选择载气种类、载气流速

7、、柱温，找出最适合条件，利用峰面积计算甲醇含量411111离子色谱法测定矿泉水中的阴离子先设定仪器各种参数,再测定矿泉水中的各种阴离子412112巯基棉分离富集原子吸收法测定痕量镉巯基棉制备,吸附装置的安装, 镉水样的离子富集,解吸，测定试样的制备，原子吸收仪器的操作使用测定镉8342213人体中微量元素的测定利用硝酸和高氯酸做混合酸来硝化头发或者血液，利用火焰原子吸收和石墨炉原子吸收进行测定，也可以用ICP原子发射进行测定83412八、综合性、设计性实验简介项目一：人体中微量元素的测定1、指导思想是在掌握了基本实验，具备一定的实验能力之后，为培养理论联系实际的能力，同时进一步培养学生的基本操

8、作技能而安排的实验教学内容。通过综合设计实验训练，调动学生的积极性，综合运用知识和实验技能， 使所学的知识融会贯通，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。2、实验目的及要求（1） 让学生能够独立完成一个实际样品的分析，从取样、溶矿到分析方法的选择、干扰元素的排除等均独立完成；（2）培养学生综合实验能力、分析解决问题的能力；（3） 要求学生在老师的指导下独立完成整个实验过程，得出实验结果。3、涉及的内容或知识点（1） 样品的采集和处理（2） 样品的溶解（3） 火焰原子吸收、始末炉原子吸收的使用、ICP发射光谱的使用这些都需要同学一步步自己动手动，严格按要求完成。4、采用的教学方法和手段 本实验要求在老师指导下独立完成。项目二：巯基棉分离富集原子吸收法测定痕量镉1、指导思想是在掌握了基本实验，具备一定的实验能力之后，为培养理论联系实际的能力，同时进一步培养学生的基本操作技能而安排的实验教学内容。通过综合设计实验训练，调动学生的积极性，综合运用知识和实验技能， 使所学的知识融会贯通，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。2、实验目的及要求（1） 了解掌握合成制备吸附材料方法，及其作用。 （2） 分离富集装置的设