养成亲社会行为.

1、养成亲社会行为教学设计教学设计思路本教学设计把课本提供的材料作为教学活动的切入口， 通过对一个简单的事例的分析引 入本目的主题，然后通过提问、举例，等教学方法，一步一步将本目的主旨展现给学生们， 逐步培养他们的亲社会情感和亲社会的能力。教学目标一）知识与能力1懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；学会遵守公德和秩 序，发展服务社会的能力，养成亲社会行为2知道怎样去服务社会；从小事做起，从身边的事做起，培养服务社会的能力。二）过程与方法通过对课本中提供的材料的分析引入主题， 然后再通过举例、 问答等方法， 将本目的主 旨在具体的教学情景中， 传达给学生们， 使他们在具体的事例

2、中体会亲社会情感的可贵， 并 能在学习过程中，培养自己的亲社会的能力。三）情感态度与价值观树立关注社会的情感和态度，积极参与社会公益活动，用实际行动服务社会；树立学生服务社会的意识，体验服务社会的幸福。教学重难点一）教学重点以实际行动服务社会，培养服务社会的能力。二）教学难点培养服务社会的能力。教学方法列举法、问答法、讲述法等教学媒体一）教具准备计算机、投影仪、等音视频播放工具二）素材准备师生沟通的相关照片、音视频、PPT课件等课时安排2 课时。教学结构与过程课堂导入：教师： 我们生活的社会如此美好，社会对我们的成长非常重要，我们不能离开社会，那么我们就要亲近社会， 养成亲社会的行为。 如何才

3、能用我们的行动使社会更加美好呢？这就 是我们今天要探讨的话题。第一环节：亲近社会，必须真切地关注社会。本环节是要完成第二目第一的内容。1亲近社会，应该关注社会国家大事。请两个学生根据第二目第一第一个演出情景。情景介绍：在一所乡村中学，条件艰苦，住读生们没有条件看电视新闻。 是他们的一段对话:晓远和小奇是同桌。 下面晓远:没有条件看电视新闻，我就去学校的报栏看报，了解社会，了解天下事。这也让 我开阔了视野，增长了见识。小奇：学习压力那么大，不如把这个时间用来多做几道题。教师:同学们看了刚才的表演有什么感受呢？你们能谈谈关注社会对我们的健康成长有 哪些好处吗？学生讨论，发言:略。 （小奇的认识是片

4、面的，晓远的做法是正确的、有益的。 事，能开阔我们的视野，能增长知识，能增强我们的社会责任感。）关心天教师: 作为当代青少年关注社会， 应该养成关注天下大事的兴趣和习惯，青少年的健康成长。同学们，你们关注社会的途径是什么？这样做有利于学生回答后，完成第二目第一第一个的内容。2关注社会不仅仅要关注天下大事，也要关注身边的事。用多媒体展示教材第一第一个提供的情景资料:一高校学生在暑假旅游途经某市时， 见车站周围卫生环境差、 秩序混乱，帖批评。该市市长在网上见到帖子后，马上责令相关部门进行整改，使问题得到了解决。立即在网上发思考问题:1）这位同学的做法你赞成吗？遇到类似情况时，你会怎么做？2）设想一

5、下，如果人人都像这位学生一样，我们的生活将会是怎样的景象？学生讨论， 回答:略。（遇到类似情况，我会向新闻媒体披露或者向相关管理部门反映； 生活中， 我们经常会遇到这类小事， 如果我们都像这位学生一样关注身边的小事， 让好的更 好，让阴暗、丑陋的事不再发生，我们的社会一定会更加文明和美好。）教师点拨: 关注社会不仅仅要关注天下大事， 也要关注身边的小事， 因为社会的变化总 是从一点一滴的变化开始的。同时我们也应该认识到社会生活是复杂的，光明与黑暗同在， 美好与丑恶并存。在关注社会时，我们要看到光明、美好是主要的，阴暗、丑恶是次要的， 只要我们每一个人都具有对社会的责任感，光明和美好最终会战胜阴

6、暗与丑恶的。第二环节:亲近社会，我们要以实际行动维护社会的美好。1公共生活中，必须遵守社会公德。教师：我们不仅要关注社会， 更要以实际行动维护社会生活的美好。 在社会公共生活中， 切不可旁若无人，我行我素。守公德，就是以实际行动维护社会美好的一种表现。下面请同学们完成第二目第二第一个的内容。请同学们先观察第一的图画，谈谈你的感受。学生回答：略。教师： 在餐厅里划拳，大声喧哗既是不文明的行为，是没有修养的表现；同时也是缺乏 社会公德的体现，它影响其他人的就餐，也有损自己的形象。下面请同学们思考：，在社会公共社会中，你看到的不遵守社会公德的行为有哪些？学生：略。（邀请同学在我家里聚会，深夜还在高声

7、唱歌；在学校阅览室撕杂志里的彩 页拿回家；在公园里赏花，偷偷地摘一朵；在医院抽烟，在电影院嗑瓜子，在大街上乱吐乱 扔，在公共场所乱涂乱画等等，都是没有遵守社会公德的不文明的表现。 ）教师： 这些行为必将破坏我们社会的美好、文明与和谐， 是不道德的行为。 我殷切地希 望：通过我们的学习，我们的同学如果有上述行为，应该从此注意纠正，做一个文明的人， 有社会公德的人。 下面我收集了一些关于公德的格言， 这些格言， 对我们遵守公德有一些启 示，送给同学们共勉：友爱互助，爱已及群，推已及人；已所不欲，勿施于人。扶危济困，人道精神；弱肉强食，野兽行为。助人为乐，人乐我乐；与人方便，自己方便。礼貌是文明的证

8、书，粗野是愚昧的胎记。守礼招人爱，失礼事难谐。好言相待，舒心暖 怀；恶语伤人，结怨招灾。与人为善，以善引善。成人之美真君子，嫉贤妒能是小人。善有善报，恶有恶报。以诚待人，以信交友；无诚不合，无信难行。重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远 之。人人为我，我为人人。社会之利利众人，社会之害害众人。教师过渡： 我们懂得了公共生活中， 必须遵守社会公德。 我们还要遵守社会的秩序和规 则，提升社会的文明程度。这就是我们下面学习、探究的内容。2遵守社会的秩序和规则，提升社会的文明程度。指导学生阅读第二目第二第二个的短文，请学生体验和感悟规则的美丽。学生发言：略。 （规则是美的，是一种无言的美，人性的美，我

9、们的社会里，如果人人 都讲秩序、讲规则，那该多美呀！ ）教师：同学们说得很好。请同学们再列举一些公共生活中的规则，并谈谈它们的作用。学生发言：略。 （社会生活中的规则多种多样道德、纪律、规章、制度、法律。教师点拨、归纳：社会规则，维护你我，不守规则，妨害你我。遵守规则，尤其是遵守 人们长期生活中形成的规定或原则， 实际代表的是一个国家、 民族和人的文明程度。 德国人 说，循规蹈矩、一丝不苟，倒使人生活得很轻松，他们认为，凡事无章可循，才真的会让人疲惫不堪。我们看到，一些人不守规则，把时间耗在建立各种关系上，弄来弄去，可能办了 一些事， 但也埋下不少恩恩怨怨的纠葛， 人的心情又能好到哪里去呢？有

10、时， 甚至会因自己 办成了事而损人害己。 社会生活的有序和和谐， 关系到我们每一个人的切身利益， 关系到我 们生活的品质， 因此，我们每一个青少年学生都应该遵守规则，遵守秩序， 提升社会和我们 自己的文明程度。教师过渡：养成亲社会行为，要求我们不仅要遵守社会公德，遵守社会的秩序和规则， 还应该爱护公共设施。下面我们就一起探讨这一内容。3爱护公共设施，是对他人的尊重，也是对社会的维护。请学生阅读第二目第二第二个的短文。思考问题：有人认为阳某是“自找麻烦”的傻子，你是怎样看的？学生发言：略。认为阳某是“自找麻烦”的傻子，完全是只考虑个人利益，是一种自私自利 如果人人都这样思考问题， 阳某的行为是现

11、代文明社会对人的基本要求， 社会为人们提供了越来越多的公共设施，教师归纳：的思想， 是没有社会责任感的表现， 如果人人都这样思考问题， 受损害的是我们赖以生存的 社会和我们每一个人的利益。 阳某的行为是现代文明社会对人的基本要求， 也是一种高尚的 道德品质。 随着经济的发展， 社会为人们提供了越来越多的公共设施， 它们为我们提供了方 便，美化了环境，对它们的爱护，是对他人的尊重，也是对社会的维护。在现实生活中，同 学们还见过哪些损害公共环境和公共设施的行为？学生发言：略。教师： 同学们所举出的事例，引起我们义愤填膺。 公共设施是满足人们公共需求（如便 利、安全、参与）和公共空间选择的设施， 如

12、公共行政设施、 公共信息设施、 公共卫生设施、 公共体育设施、公共文化设施、公共交通设施、公共教育设施、公共绿化设施、公共屋等， 它给我们生活带来方便和舒适， 我们应该负责任爱护身边每一个公共设施。 下面老师再提供 一组某地公共设施受损害的材料：多媒体展示材料：路灯被盗；护栏底座；井盖不翼而飞近段时间来， 许多地方连续发生多起公共设施被盗案件， 被盗的公共设施大到路灯， 小 到公交站牌，概莫能外。路灯被“开膛破肚”，*公共电话亭被毁井盖被盗是不是心里不是滋味？谁都希望生活在阳光灿烂,春风教师：同学们看了以上的报道，拂面的社会中。你能对爱护公共设施和公共环境提出建议吗?学生讨论：略。教师点拨：爱

13、护公共设施和公共环境涉及一个人的认识、 道德和行为，我们应该努力提 高我们的思想道德素质， 培养我们的公德心，应自觉爱护公共设施， 应该与破坏公共设施的 行为作斗争，我们生活的环境才会更美好。教师小结：社会生活是美好的， 我们亲近社会，应该真切地关注社会，并懂得如何以实际行动去维护社会的美好，养成亲社会行为。第二课时教师引入：我们真切关注社会，我们自觉维护社会，我们更要热忱地服务于社会。当我们伸出自己的一双手， 捧出自己的一颗心的时候， 我们和他人心心相印， 我们和社会紧紧相 系，我们会感到生命的强大，生活的充实，心灵的愉悦。服务社会，不仅是一种责任，更是 一种幸福！服务社会，不是一句空泛的口

14、号，需要我们在日常生活中从身边做起。下面我们先讨论第一个问题。一、服务社会，需要从身边做起。教师：请根据第二目第三个第一个的内容的提示，请同学们思考问题：服务社会, 在日常生活中从身边做起，你做过哪些具体的事情？学生回答：略。（当印度洋发生海啸时，我捐出了自己的零花钱，虽然不多，但感觉满 足；当同学生病时，我及时地前去探望，同学很高兴，我也很高兴。在公共汽车上，我只要 看到老、弱、病、残、孕旅客就必然让座；我的邻居是一对老年夫妇，我经常为他们做一些力所能及的事教师：每当帮助了别人，你内心的感受是什么？学生：感到很有成就感，觉得心灵愉悦教师过渡:“侧隐之心，人皆有之。 ”人的心中，都有那么柔软的

15、那一块，当看到别人遭 受痛苦和不幸时，心中总会震颤，总会竭尽全力地去帮助、救援。下面我们就探讨这个问题二、当别人遭遇痛苦和不幸时，要竭尽全力地去帮助、救援。请学生阅读、完成第二目第三个第二个的内容。重点思考两个问题:（ 1）阅读教材晓苏的故事，说一说，当你有能力的时候，你会象晓苏一样去资助别人 吗？（2）阅读教材媛媛参加敬老院去演出的故事，讲一讲，当有人需要安慰、关心的时候，你是怎样做的？学生回答：略。教师可以根据学生实际的思想和行为进行必要的分析和肯定， 在教师归纳时注意行为的 导向。同时注意让学生懂得，在现实生活中 , 人们需要的不仅是物质上的帮助，也需要精神 上的抚慰。教师过渡 : 我们

16、服务社会 ,不仅要懂得从小事做起 , 懂得当别人遭遇痛苦和不幸时 ,竭尽 全力地去帮助、 救援，还应该懂得应该积极地参加公益活动。 参加公益活动不是可有可无的， 而是对现代公民的基本要求。 我们在学生时代， 就要积极参加力所能及的公益活动， 造福社 区，造福社会。三、积极地参加公益活动。请学生阅读、完成第二目第三个第三个的内容。（第二目第三个第三个的内容建议教师作简单处理， 主要的精力用来完成一个活动 设计方案， 通过这种活动，让学生懂得怎样去服务社会， 积极地参加公益活动，而且从中体 会到责任和幸福。 ）教师过渡: 同学们， 养成亲社会行为， 不仅要求我们真切地关注社会和懂得以实际行动 去维

17、护社会的美好， 更重要的是要懂得从小事做起，服务于社会， 懂得怎样去服务社会，积 极地参加公益活动， 并且从中体会责任和幸福。 下面， 让我们为自己或小组设计一个服务社 区的活动方案。（1）学生以小组为单位，设计活动方案。活动方案应该包括:活动名称、活动目的、 活动内容（活动步骤） 、活动要求。2）学生交流活动方案。活动设计示例:活动名称:我为社区作贡献活动目的:增进关注社会的兴趣和情感，积极参加社会公益活动，服务社会。活动内容:1“情注背街小巷、 构建和谐社区”宣传教育活动。 开展“情注背街小巷、构建和谐社区” 主题实践活动， 学校共青团和少先队组织， 要充分利用班 （团） 队会、 黑板报、

18、 校报、 横幅、 宣传单等多种形式，对青少年进行宣传教育，努力营造和谐校园的氛围。2. “净化校园，美化社区”环保服务活动。 校园是社区的一部分，我们要以校园为载体， 开展环保服务活动， 为美化社区做贡献。 一是要加强宣传工作。组织青少年学生在校园、在 社区宣传环保知识，倡导绿色消费。 “小手拉大手，”教育引导广大同学、家长、社区居民从自 我做起，从身边小事做起，养成塑料袋打结后存放、塑制垃圾分类存放、回收等良好习惯。 二是开展“你扔我收，变废为宝”活动。采取在校园内外设置废旧电池回收箱、垃圾处理站、 绿色银行等不同的形式，发动青少年收集废旧物品，集中处理，变废为宝。3. “救助家庭经济困难的小伙伴”活动。 了解学校内外来务工子女、家庭经济困难的中小 学生的实际情况，广泛发动同学与之结成帮扶对子，采用物质帮扶、学习帮扶、心灵帮扶等 多种形式， 及时解决他们在生活、学习中遇到的困难和问题， 使之感受到学校的温暖、 集体 的温暖，帮助其更加健康的成长。4“真情相伴”助残活动。学生深入社区，针对残疾人生活不便、需要服务的特点，开展 助残活动。 经常、及时地深入残疾人家中，帮助他们解决生活中遇到的困难，帮助他们树立 生活的信心，找到